UNIVERSITE MARIEN NGOUABI

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ECOLE NORMALE SUPERIEURE
(E.N.S)
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DEPARTEMENT DES LICENCES
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PARCOURS : LANGUES ET
LITTERATURES E.N.S.
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SECTION : FRANÇAIS / ANGLAIS
Licence I, Enseignement

Devoir De Linguistique
Générale Française

Superviseur : M. NTOUTA Chanceld

Noms et Prénoms de la rédactrice :

 MBOUNGOU-NTSIMBA Orchidet-Elvina
I-Tableau des consonnes du français

II- Nuance : Compétence et performance :

A- Définition
La compétence est la capacité d’un individu à accomplir ses tâches ou à être suffisamment qualifié pour
le faire. CHOMSKY (1957) a défini la compétence linguistique d’une part, comme une possibilité
illimitée de construire ou de comprendre un nombre infini de phrases et d’autre part, comme la
possibilité de porter un jugement de grammaticalité sur une phrase. Tandis que la performance est la
perception d’une activité ou le résultat de l’accomplissement d’une tache donné. La performance au
sens chomskyen, la performance est la production et la compréhension d’énoncés au sens défini le plus
haut possible, pour ainsi dire le fait de parler implique que le locuteur ou l’interlocuteur utilise sa
connaissance ainsi modelé dans son activité langagière c’est-à-dire son activité linguistique spontanée.
.

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 B- Convergence
La théorie de la compétence et la performance est une hypothèse de NOAM CHOMSKY dans
le cadre de la linguistique générative. La compétence linguistique est la base théorique de la langue et
la performance linguistique se réfère à la manière dont cette compétence est mise en œuvre dans des
situations de communication réelle.
La compétence et la performance linguistiques sont étroitement liées et se renforcent mutuellement.
Une compétence linguistique solide fournit un socle solide pour une performance linguistique efficace,
tandis que la pratique et l'expérience de la performance contribuent à renforcer et à affiner la
compétence linguistique d'un individu. Parmi les points de similitudes qui lient les deux entités nous
avons :
* Acquisition: Tant la compétence que la performance linguistique nécessitent un processus
d'acquisition.
* Interaction: Les deux concepts impliquent une interaction avec la langue. La compétence linguistique
se manifeste par la connaissance théorique des règles grammaticales, du vocabulaire et la
performance linguistique se traduit par l'utilisation pratique de cette connaissance lors de la
communication avec d'autres locuteurs ce qui les lient considérablement.
* Évaluation: Bien qu'ils soient évalués différemment, tant la compétence que la performance
linguistique peuvent être évaluées
*. Amélioration: Les deux concepts sont améliorés par la pratique et l’expérience. En pratiquant la
langue dans des contextes réels, les individus renforcent à la fois leur compétence et leur performance
linguistique.
*. Influence mutuelle: La compétence linguistique peut influencer la performance linguistique en
fournissant une base solide de connaissances linguistiques. De même, une performance linguistique
réussie peut renforcer la confiance en soi et encourager l'apprentissage et le développement de
compétences linguistiques supplémentaires.

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 C- Divergence
Les différences entre performance et compétences en linguistique résident dans leur nature,
leur évaluation et leur manifestation :
* Nature:
- La compétence linguistique est la connaissance des règles grammaticales, lexicales et
phonologiques d'une langue. C'est la capacité théorique d'un individu à comprendre et à
produire un langage correct et approprié.
- La performance linguistique, quant à elle, est l'utilisation réelle de la langue dans des
contextes de communication spécifiques. C'est la manifestation concrète de la compétence
linguistique dans des interactions verbales réelles.
* Évaluation:
- La compétence linguistique est souvent évaluée à travers des tests standardisés qui
mesurent la connaissance théorique des règles linguistiques, tels que les examens de
grammaire, de vocabulaire ou de compréhension écrite.
- La performance linguistique, en revanche, est souvent évaluée à travers des observations
en situation réelle, des interactions spontanées, des présentations orales ou des
évaluations de la communication dans des contextes authentiques.
* Manifestation:
- La compétence linguistique est généralement stable et cohérente à travers différentes
situations. Elle représente ce que l'individu sait de la langue, indépendamment du contexte
de communication.
- La performance linguistique, en revanche, peut varier en fonction de divers facteurs tels
que le contexte de communication, le niveau de stress, la fatigue, la familiarité avec le sujet
ou l'interlocuteur, et d'autres variables externes et internes.
En résumé, la compétence linguistique représente la connaissance théorique de la langue,
tandis que la performance linguistique se réfère à son utilisation pratique dans des situations de
communication réelles. Bien qu'étroitement liées, elles présentent des différences dans leur nature, leur
évaluation et leur manifestation.

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 III- Nuance structuralisme et fonctionnalisme

A- Définition
 Structuralisme :
Le structuralisme en linguistique, comme développé par Ferdinand de Saussure, met l'accent
sur l'analyse des structures internes de la langue. Dans son ouvrage "Cours de linguistique générale"
(1916), Saussure examine la langue comme un système de signes où chaque élément tire son sens de
sa différence par rapport aux autres éléments du système.
- Saussure considère la langue comme une structure synchronique, et son travail a jeté les bases du
structuralisme linguistique en mettant l'accent sur l'étude des relations entre les unités linguistiques.
 Fonctionnalisme :
Le fonctionnalisme en linguistique, comme promu par Michael Halliday, met l'accent sur le rôle du
langage dans la communication humaine et dans la société. Dans son ouvrage "Introduction to
Functional Grammar" (1985), Halliday développe une théorie de la grammaire fonctionnelle qui
considère le langage comme un système fonctionnel intégré dans la vie sociale et culturelle des
locuteurs.

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 B- Convergence
Bien que le structuralisme et le fonctionnalisme soient deux approches distinctes en linguistique, ils
partagent certains points de convergence :
 Analyse des structures linguistiques:
Bien que les approches diffèrent dans leurs objectifs et leurs méthodes, à la base, tant le structuralisme
que le fonctionnalisme se concentrent sur l'analyse des structures linguistiques. Le structuralisme
examine la structure interne de la langue et le fonctionnalisme se penche sur la manière dont ces
structures fonctionnent dans la communication humaine.
 Reconnaissance de la complexité de la langue :
Les deux approches reconnaissent la complexité du langage humain et cherchent à explorer ses
multiples dimensions, qu'elles soient structurelles, fonctionnelles ou socioculturelles.
 Importance de la description empirique :
Tant le structuralisme que le fonctionnalisme valorisent une approche empirique dans leur étude du
langage. Bien que les structuralistes se concentrent davantage sur la description formelle des
structures linguistiques, les fonctionnalistes mettent l'accent sur l'observation des fonctions
communicatives dans des contextes réels.
 Influence mutuelle :
Malgré leurs différences, le structuralisme et le fonctionnalisme ont influencé le développement ultérieur
de la linguistique.
 Compréhension du langage comme un système :
Les deux approches considèrent le langage comme un système, bien que leurs conceptions de ce
système puissent différer. Le structuralisme voit le langage comme un système de relations abstraites
entre des unités linguistiques, tandis que le fonctionnalisme met l'accent sur la manière dont le langage
remplit des fonctions spécifiques dans la communication humaine et dans la société.

En résumé, bien que le structuralisme et le fonctionnalisme présentent des approches différentes dans
l'étude du langage, ils partagent certains points de convergence dans leur reconnaissance de la
complexité du langage, leur approche empirique et leur compréhension du langage en tant que
système.

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 C- Divergence
Malgré certains points de convergence, le structuralisme et le fonctionnalisme en linguistique
présentent également des différences significatives :
 Objet d'étude :
- Le structuralisme se concentre principalement sur l'analyse des structures internes de la langue, telles
que la grammaire, la syntaxe et la phonologie. Il cherche à décrire les règles et les schémas sous-
jacents qui gouvernent ces structures.
- Le fonctionnalisme, en revanche, accorde plus d'importance à la manière dont le langage fonctionne
dans la communication humaine et dans la société. Il s'intéresse à la façon dont le langage remplit des
fonctions spécifiques dans différents contextes culturels et sociaux.
 Approche méthodologique :
- Le structuralisme utilise souvent des méthodes d'analyse formelle et abstraite pour décomposer la
langue en ses composantes élémentaires et étudier les relations entre elles. Il accorde une attention
particulière à la description précise des règles et des structures linguistiques.
- Le fonctionnalisme adopte une approche plus empirique, mettant l'accent sur l'observation des
fonctions communicatives du langage dans des situations réelles. Il cherche à comprendre comment les
structures linguistiques émergent et évoluent en réponse aux besoins des locuteurs dans leur
environnement social et culturel.
 Conception du langage:
- Pour les structuralistes, le langage est souvent considéré comme un système autonome de signes et
des règles abstraites, séparé de son utilisation dans la communication humaine.
- Pour les fonctionnalistes, le langage est vu comme un outil de communication intégré dans la vie
sociale et culturelle des locuteurs. Ils accordent une attention particulière aux fonctions pragmatiques
du langage et à son rôle dans la construction de l'identité culturelle et sociale.
 Conception de la variation linguistique :
- Les structuralistes tendent à voir la variation linguistique comme une manifestation de la diversité
interne d'une langue, résultant de différentes règles et structures sous-jacentes.
- Les fonctionnalistes considèrent la variation linguistique comme un phénomène fonctionnel, influencé
par les besoins communicatifs des locuteurs dans des contextes sociaux et culturels spécifiques.
En résumé, bien que le structuralisme et le fonctionnalisme partagent certains points de convergence
dans leur étude du langage, ils diffèrent dans leur objet d'étude, leur approche méthodologique, leur
conception du langage et leur compréhension de la variation linguistique.

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