Exploitation T2 Ce1

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE
ET DE L'ALPHABETISATION
...................................................................
Union Discipline Travail

DRENA : SOUBRE
IEPP : BUYO 2 ANNEE SCOLAIRE : 2022- 2023
SECTEUR : MEKOFFIKRO ECOLE : EPP SIASSAKRO
CEL : 0788800561
EXPLOITATION
DE TEXTE 2
CE1
APC RECADREE VERSION
2022-2023
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FICHE APC RECADREE

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 1
PROGRESSION ANNUELLE ET GUIDE D’EXECUTION
EXPLOITATION DE TEXTE 2 CE1
SEM. THEMES LEÇONS Pages
Leçon 0 : La phrase
1
Leçon 1 : Le groupe nominal / le verbe
I-
2 Leçon 2 : Les déterminants / L’infinitif des verbes
Les constituants du
Leçon 3 : Le nom propre-Le nom commun/Les pronoms de
3 groupe nominal
conjugaison
/
Leçon 4 : L’adjectif qualificatif / Le présent, Le passé et le
4 Les généralités sur la futur
conjugaison
5 EVALUATION 1
6 EVALUATION 1
Leçon 1 : La phrase déclarative / Les verbes en au
7 présent de l’indicatif
II-
Leçon 2 : La phrase interrogative/ les verbes en au
8 Les types de phrase présent de l’indicatif
/ Leçon 3 : La phrase affirmative / Le verbe au
9 Les verbes réguliers présent de l’indicatif
et les auxiliaires au Leçon 4 : La phrase négative / Le verbe au présent
10 présent de l’indicatif de l’indicatif
11 EVALUATION 2
12 EVALUATION 2
Leçon 1 : La phrase simple / Les verbes au présent
13
III- de l’indicatif
La phrase et ses Leçon 2 : Les groupes obligatoire / le verbe au
14
constituants présent de l’indicatif
/ Leçon 3 : Les constituants du groupe sujet / Le verbe
15
Le présent de au présent de l’indicatif
l’indicatif des verbes Leçon 4 : Les constituants du groupe verbal / Le verbe
16
irréguliers au présent de l’indicatif
17 EVALUATION 3
18 EVALUATION 3
Leçon 1 : Les pronoms personnels / Les verbes au
19 présent de l’indicatif
IV-
Les substituts du Leçon 2 : Les pronoms personnels sujets / les verbes en
20
groupe nominal au futur simple de l’indicatif
/ Leçon 3 : Les pronoms personnels compléments (1) / Le verbe
21
Le futur simple de au futur simple de l’indicatif
l’indicatif Leçon 4 : Les pronoms personnels compléments (2) / Le verbe
22
au futur simple de l’indicatif
23 EVALUATION 4
24 EVALUATION 4
FICHE APC RECADREE

Leçon 1 : Le genre u nom / Les verbes au passé
25 V- composé de l’indicatif
Les variations du Leçon 2 : Le nombre du nom / les verbes en au
26 nom et de l’adjectif passé composé de l’indicatif
qualificatif Leçon 3 : L’accord de l’adjectif qualificatif en genre / Le
27 / verbe au passé composé de l’indicatif
Le passé composé de Leçon 4 : L’accord de l’adjectif qualificatif en nombre / Le
28 l’indicatif verbe au passé composé de l’indicatif
29 EVALUATION 5
30 EVALUATION 5
31 EVALUATION DE FIN DE NIVEAU
32 EVALUATION DE FIN DE NIVEAU
FICHE APC RECADREE

THEME : Les constituants du groupe nominal/ Les généralités sur la COURS : CE1
Conjugaison DUREE :
LECON 0 : La phrase SEMAINE :
DATE :
SUPPORT : Corpus au tableau
N° FICHE :
DOCUMENT : Livre -élève CE1 pages 19
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
HABILETES CONTENUS
Connaitre La phrase
Identifier La phrase
Utiliser Des phrases
SITUATION D’APPRENTISSAGE
C’est bientôt la composition, les élèves de CE1 de l’EPP …………………………………………..
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser les phrases. Le maître les aide à
faire leurs révisions.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES - MAITRE S.P ACTIVITES-ELEVES

I- Dit deux fois la situation.
PRESENTATION
 Que veulent faire les élèves de
CE1 de l’EPP ………………… ?  Ils veulent s’entraîner à utiliser
des phrases.
Mise en  Selon vous, qu’est-ce qu’une
 Emettent des hypothèses
situation phrase ? et par quoi reconnait-on TC
celle-ci ?
 Aujourd’hui nous allons étudier la  Ecoutent attentivement.
phrase.
II- Corpus au tableau
DEVELOPPEMENT Alice lave les assiettes. Sa maman l’encourage.
1-Lecture à  Koffi, Yao, lis à haute voix  Lisent le groupe de mots.

haute voix le groupe de mots écrit au tableau
 Par quoi commence le premier  Il commence par une lettre

groupe de mots ? Par quoi se TC majuscule et se termine par un
termine-t-il ? point.
2-Repérage et  Si on écrit assiettes à la  Non, il n’aura pas de sens.
isolement. place de Elle est-ce que ce
groupe de mots aura un sens.
FICHE APC RECADREE

 Dit : Le groupe de mots qui a un  Ecoutent attentivement.
sens ; qui commence par une
lettre majuscule et se termine
par un point est une phrase.
 Dit : Une phrase commence par
une lettre majuscule et se
termine par un point.  Ecoutent attentivement.
 Koffi, Yeo, Fabrice, répète.  Répètent : Une phrase
commence par une lettre
3-Fixation majuscule et se termine par un
point.
 Ecrivez sur les ardoises une  Ecrivent : une phrase
phrase
 Franck, Flore,…lis le deuxième  Lisent le deuxième groupe de
groupe de mots mots
 Dit : Le deuxième groupe de mots
est-il une phrase ? Et pourquoi ?  Oui car il commence par une
lettre majuscule, se termine par
 Ecrit au tableau : un point et a un sens.
 amidou pain
 Amidou vend du pain.
 Ecrit sur ton ardoise le groupe  Ecrivent :
de mots qui est une phrase. Amidou vend du pain.
 Début de l’élaboration de la
synthèse :
 Que venons-nous d’étudier ?
 Qu’est-ce qu’une phrase ? Bâtissent le résumé
 Comment reconnait-on la
phrase ?
Exploitation de texte 2 : La phrase
Une phrase est une suite de
mots qui a un sens. Elle
4-Synthèse commence par une lettre
majuscule et se termine par un TC
point.
Exemple : Les élèves sont en
classe.
Exercice
III- EVALUATION
Ecris sur ton ardoise une phrase  Font l’exercice
correcte avec chaque liste de
mots.
a) riz ; papa ; du, mange TI
b) fort ; réné ; crie
c) du poisson, maman achète
FICHE APC RECADREE

THEME 1 : Les constituants du groupe nominal / COURS : CE1
Les généralités sur la conjugaison
DUREE: ……………
LECON 1 : Le groupe nominal / Le verbe
SEMAINE : …………
DATE : ……………..
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 53/19. Guide d’exécution APC
N° FICHE : ……………..
HABILETES CONTENUS
Connaitre Le groupe nominal et le verbe
Utiliser Le groupe nominal et le verbe dans des phrases
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser le groupe nominal et le verbe
dans des phrases. Le maître les aide à faire leurs révisions.
DEROULEMENT
ETAPES ACTIVITES - MAITRE S.P ACTIVITES-ELEVES

I-
PRESENTATION TC  Une phrase est une suite de
 Qu’est-ce qu’une phrase ?
mots qui a un sens. Elle
 Par quoi reconnait-on une phrase ?
1-Rappel commence par une lettre
majuscule et se termine par
un point.
Exemple : Ali apprend ses leçons.
Dit deux fois la situation. Ecoutent
 Que font les élèves de CE1 de l’EPP  Ils s’entrainent à utiliser le
……………………….............................................. ? groupe nominal et le verbe
2-Exploita- dans des phrases.
tion de la  Selon-vous, quels sont les éléments
situation du groupe nominal et qu’est-ce  Emettent des hypothèses.
TC
qu’un verbe dans une phrase ?
 Aujourd’hui nous allons étudier le

groupe nominal et le verbe dans une  Suivent attentivement
phrase.

DEVELOPPEMENT
A-Grammaire Yao aide papa dans la plantation. Ils montent dans la belle voiture.
1-Lecture à haute  Koffi, Yeo, lis le texte à haute voix.
voix TC  Lisent le texte
FICHE APC RECADREE

2-Repérage et  Qui aide papa dans la plantation ?  Répondent : Yao
isolement.  Fabrice, souligne Yao TC  Souligne
 Dit : Yao est un nom : Yao  suivent attentivement
est un groupe nominal
 Brice, Flore, Ange, répète : Yao  Ils répètent
est un groupe nominal
3-Fixation  Ecrivez sur les ardoises un  Ecrivent : un groupe
groupe nominal nominal
 Dans la première phrase, y a-t-il TC  Oui : papa ;
d’autres noms (des groupes la plantation
nominaux) ? Si oui lesquels ?
 Dit : Trouve un groupe nominal  Trouvent :
dans la deuxième phrase. la belle voiture
 Quels sont les groupes nominaux  Citent : Yao
que nous avons trouvés dans les papa
deux phrases ? la plantation
la belle voiture
 De combien d’éléments est formé  Répondent :
chaque groupe nominal ?
Yao : 1 élément
Papa : 1 élément
la plantation : 2 éléments
 Quel est l’élément principal du la belle voiture : 3 éléments
groupe nominal ?  Répondent : C’est le nom
 Début de l’élaboration de la
synthèse :
 Que venons-nous d’étudier ? TC
 Marthe, quel est l’élément
principal du groupe nominal ? Bâtissent le résumé
 Le groupe nominal peut-il être
accompagné d’autres mots ?
4-Synthèse Exploitation de texte 2 : Le groupe
nominal
Dans une phrase, on peut trouver
des groupes nominaux. Un groupe
nominal peut être formé :
 D’un seul nom.
Exemple : Yao mange
 D’un nom accompagné
d’autres mots.
Exemple : Un élève intelligent
 X, Y, Z, lis le résumé
Corpus au tableau
B-Conjugaison
Yao aide papa dans la plantation. Ils montent dans la belle voiture.
FICHE APC RECADREE

1-Lecture à  Tsuriel, Prince, lis la première  Lisent
haute voix phrase. TC
2-Repérage et  Quel est le mot dans cette phrase qui  Répondent : aide
isolement. dit ce que Yao fait avec papa dans la TC
plantation ?
 Kati, souligne ce mot.  Souligne aide
 Dit : Dans une phrase, le mot qui dit ce  Ecoutent attentivement.
que fait une personne, une chose, un
animal est le verbe.
TC
 Ange, Nadège, répète  Répètent
 Ecrivez sur les ardoises le verbe  Ecrivent : le verbe
3-Fixation  Lit
 Dit : Hugues, lis la deuxième phrase
 Sur ton ardoise, écris le verbe de cette  Ecrivent : montent
phrase.
 Suite et fin de la synthèse :
 Qu’est-ce que le verbe ? Bâtissent le résumé
 Fais une phrase puis donne le
verbe.
Exploitation de texte 2 : Le groupe
nominal/ Le verbe
Dans une phrase, on peut trouver des
groupes nominaux. Un groupe
nominal peut être formé :
 D’un seul nom.
Exemple : Yao mange
4-Synthèse  D’un nom accompagné d’autres
TC
mots.
Exemple : Un élève intelligent
Dans une phrase le mot qui dit ce que
fait une personne, un animal, une
chose est un verbe.
Exemple : Elvis aide ses parents
 Exercice 1(Grammaire)
Recopie les phrases dans ton cahier et
souligne les groupes nominaux.
-Les élèves font le balayage de la classe.
III- EVALUATION -Des oiseaux gris volent. Un enfant
pleurniche. TI  Font l’exercice
-Ils sont réunis autour de la table ronde.
 Exercice 2(Conjugaison)
Relève dans ton cahier les verbes au texte.
-Chaque soir, elle va dans sa chambre.
-Là, elle retrouve le silence.
-Elle fait ses devoirs, lit des contes et dort.
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LECON 2 : Les déterminants / L’infinitif des verbes
DATE : ……………..
N° FICHE : ……………..
HABILETES CONTENUS
Connaitre Les déterminants et l’infinitif des verbes
Utiliser Les déterminants et l’infinitif des verbes dans des phrases.
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser les déterminants et l’infinitif
des verbes dans des phrases. Le maître les aide à faire leurs révisions.
DEROULEMENT

I-
PRESENTATION
Grammaire
TC
 Quel est l’élément principal du groupe
nominal ?  C’est le nom
 Le groupe nominal peut-il être
1-Rappel accompagné d’autres mots ? Donne un  Oui, par exemple : une
exemple. belle maison.
Conjugaison
 Qu’est-ce qu’un verbe ? Fais une phrase et
dis le verbe.  Un verbe est le mot de la
phrase qui dit ce que fait
une personne, un animal ou
une chose
Exemple : Serge parle peu

 Que font les élèves de CE1 de l’EPP  Ils s’entrainent à utiliser les
2-Exploita- ……………………….............................................. ? déterminants et l’infinitif des
tion de la verbes dans des phrases.
situation  Selon-vous, qu’est-ce qu’un déterminant
et quels sont les infinitifs des verbes ?  Emettent des hypothèses.
 Aujourd’hui nous allons étudier les TC  Suivent attentivement

déterminants et l’infinitif des verbes.
FICHE APC RECADREE

DEVELOPPEMENT
Les invités veulent manger du foutou. Maman va les servir. Elle va prendre
A-Grammaire la nourriture dans la cuisine.
1-Lecture à  Lisent le texte

haute voix  Koffi, Yeo, lis le texte à haute voix.
 Quels sont les noms dans la première  Répondent : invités -foutou

2-Repérage phrase ?
et isolement. TC
 Fabrice, souligne invités-foutou  Souligne
 Quel est le mot placé avant le nom  Répondent : les
invités ?
3-Fixation  Dit : le mot placé avant le nom  suivent attentivement

invités est un déterminant.
 Dit : un déterminant, Brice, Flore,  Ils répètent

Ange, répète.
 Ecrivez sur les ardoises un TC  Ecrivent : un déterminant
déterminant
 Dit : Ecris sur ton ardoise, le déterminant  Ecrivent : du
du nom foutou
 Dans la deuxième phrase, quel est le
 Répondent : la
déterminant du nom nourriture ?
 Refaites la première phrase en  refont :invités veulent
supprimant les déterminants ? manger foutou
 Cette phrase est-elle correcte ?  Répondent : Non
 Peut-on supprimer les déterminants ?  Répondent : On ne peut pas

supprimer les déterminants.
 Début de l’élaboration de la synthèse :

 Que venons-nous d’étudier ? TC
 Qu’est-ce qu’un déterminant ? Bâtissent le résumé
 Peut-on supprimer le déterminant ?
4-Synthèse
Exploitation de texte 2 : Les déterminants
Les déterminants sont des mots écrits
devant le nom. On ne peut pas les
supprimer.
Ce sont : le, la, mon, ma, ses, un,
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une, de, des, ma, ta, nos, etc.
Exemple : une mangue, la banane, des
sacs
B-Conjugaison Corpus au tableau
Les invités veulent manger du foutou. Maman va les servir. Elle va prendre
la nourriture dans la cuisine.
1-Lecture à
 Tsuriel, Fabrice, lis la première phrase. TC  Lisent
haute voix
 Dans la première phrase, quel est le  Répondent : manger
2-Repérage TC
verbe qui se termine par er ?
et isolement.
 Kati, souligne le verbe manger  Souligne manger
 Dit : quand un verbe est terminé par  Ecoutent attentivement.

er , on dit que le verbe est à
infinitif
 Dit : un infinitif ; Ange, Nadège, répète  Répètent

3-Fixation
TC
 Ecrivez sur les ardoises un infinitif .  Ecrivent : un infinitif
 Ecrit au tableau : étudier , trouve un
 Trouvent : parler, crier,
verbe qui se termine par er
. pleurer, séparer, écraser
 Quel est le verbe qui se termine par  Répondent : servir
ir dans la deuxième phrase ?
 Dit : l’infinitif du verbe servir est  Ecoutent attentivement.

ir
 Trouve des verbes qui se terminent par  Trouvent : servir, tenir,

ir partir, revenir, sentir, etc.
 Quel est le verbe qui se termine par  Répondent : prendre
re dans la troisième phrase ?
 Dit : l’infinitif du verbe prendre  Suivent attentivement
4-Synthèse
est re
 Ecrit au tableau vendre et dit :
l’infinitif du verbe vendre est
re
 Trouve des verbes qui se terminent par  Trouvent : prendre,
re attendre, prétendre,
entendre, etc.
FICHE APC RECADREE

 Comment peut se terminer un verbe à Bâtissent le résumé
infinitif ?
 Donne un exemple de chaque.
Exploitation de texte 2 : Les déterminants/
L’infinitif des verbes
Les déterminants sont les mots écrits
avant le nom. On ne peut pas les
supprimer. Ce sont : la, le, des, les,
un, ses, mes, nos, votre, ton, ta, etc.
Exemple : le vélo, la moto, une voiture TC
On désigne un verbe par son infinitif.

A l’infinitif un verbe peut se terminer par
er - ir - re
Exemple : manger, partir, vendre
 Exercice 1 (Grammaire)
Ecris un déterminant devant chaque nom :
III- EVALUATION
année ; mois ; école ; eau ; cahier ; pompe
 Font l’exercice
 Exercice 2 (Conjugaison) TI
Ecris sur ton ardoise, un verbe qui se
termine à l’infinitif par :
 er
 ir
 re
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LECON 3 : Le nom propre -Le nom commun / Les pronoms de conjugaison
DATE : ……………..
N° FICHE : ……………..
HABILETES CONTENUS
Connaitre Le nom propre -Le nom commun et les pronoms de conjugaison
Utiliser Le nom propre -Le nom commun et les pronoms de conjugaison
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser Le nom propre - Le nom
commun et Les pronoms de conjugaison dans des phrases. Le maître les aide à faire leurs révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  Qu’est-ce qu’un déterminant ? Cite TC
 Un déterminant est le mot
quelques déterminants.
écrit avant le nom.
Exemple : la nuit, une ville,
Conjugaison
1-Rappel etc.
 Par quoi peut se terminer un verbe à
 Un verbe peut se terminer
l’infinitif ? Donne un exemple de chaque.
par er - ir - re
Exemple : piler, réagir,
vendre
……………………….............................................. ? nom propre - le nom
commun et les pronoms de
conjugaison dans des
2-Exploita-
phrases.
tion de la  Selon-vous, qu’est-ce qu’un nom propre,
TC  Emettent des hypothèses.
situation un nom commun et quels sont les
pronoms des conjugaisons ?
 Aujourd’hui nous allons étudier le nom  Suivent attentivement
propre, le nom commun et les pronoms
de conjugaison
FICHE APC RECADREE

DEVELOPPEMENT
Serge et Paul vont à Yamoussoukro voir les caïmans. Ils voyagent à moto.
A-Grammaire Dès qu’ils voient la basilique, Paul dit : Nous sommes à Yakro .
 Melaine, Yeo, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
1-Lecture à
haute voix
 Qui veut aller à Yamoussoukro ?  Répondent : Serge et Paul
 Fabrice, souligne ces noms  Souligne

2-Repérage TC
 Comment sont écrits les noms  Répondent : ils sont écris
et isolement.
Serge et Paul ? en majuscule
 Dit : le nom qu’on écrit en majuscule est  suivent attentivement
un nom propre.
 Dit : un nom propre, Brice, Flore,  Ils répètent
3-Fixation
Ange, répète.
 Ecrivez sur les ardoises un nom  Ecrivent : un nom propre
propre
TC
 Dit : Dans la première phrase, il y a un  Disent : Yamoussoukro
autre nom propre à part Serge et Paul,
lequel ?
 Pourquoi Yamoussoukro est un nom  Répondent : C’est parce
propre ? que Yamoussoukro
commence par une lettre
majuscule.
 Que peut désigner le nom propre comme  Le nom propre peut désigner
Serge, Yamoussoukro, Elibou, Mali, un nom de personne, un
etc. ? nom de pays, un nom de
ville, de village, etc.
 A part les noms propres, quels sont les  Citent : caïmans, moto,
autres noms dans chaque phrase ? basilique.
 Dit : tous ces noms qui ne sont pas écrits  Ecoutent attentivement
en majuscule sont des noms communs.
 Ecrivez sur les ardoises un nom  Ecrivent
commun .
 Donne un nom propre et un nom  Citent
commun.
 Qu’est-ce qu’un nom propre, un nom TC
propre ? Bâtissent le résumé
 Par quoi commence un nom propre ?
 Que désigne un nom propre ?
FICHE APC RECADREE

Exploitation de texte 2 : Le nom propre – Le
nom commun
4-Synthèse Le nom propre commence par une
lettre majuscule. Il désigne une
personne, un pays, une ville, un village.
Exemple : Côte d’Ivoire : nom d’un pays
Elvis : nom d’une personne
Bouna : nom d’une ville

Serge et Paul vont à Yamoussoukro voir les caïmans. Ils voyagent à moto.
Dès qu’ils voient la basilique, Paul dit : Nous sommes à Yakro .
1-Lecture à  Aya, Agoh, lis le texte

haute voix
TC  Lisent
 Tsuriel, lis la deuxième phrase.
 Dans la deuxième phrase, quel mot  Répondent : ils

2-Repérage et TC
remplace Serge et Paul ?
isolement.
 Kati, souligne le verbe ils  Souligne ils
 Dit : ils est un pronom de  Ecoutent attentivement.
conjugaison
 Dit : un pronom de conjugaison ;  Répètent
André, Nadège, répète
 Ecrivez sur les ardoises un pronom de  Ecrivent : un pronom de
3-Fixation conjugaison . conjugaison
 Quel est le pronom de conjugaison de la TC  Répondent : nous
troisième phrase ?  Citent : je - tu- il/elle (au
 Quels sont les autres pronoms de singulier) – nous - ils/elles
conjugaison que tu connais ? (au pluriel)
 Dit : On va citer dans l’ordre tous les  Ecoutent attentivement.
pronoms de conjugaison : je – tu –
il/elle – nous – vous – ils/elles.
(Ecrire les pronoms pendant qu’on les cite)
 Paul, Sarah, cite dans l’ordre les  Citent : je – tu – il/elle –
pronoms de conjugaison. nous – vous – ils/elles
 Ecris sur ton ardoise les pronoms de  Ecrivent : je – tu – il/elle –
conjugaison. nous – vous – ils/elles
FICHE APC RECADREE

4-Synthèse  Quels sont les pronoms de conjugaison Bâtissent le résumé
dans l’ordre ?
Exploitation de texte 2 : Le nom propre-Le
nom commun/ Les pronoms de
conjugaison
Le nom propre commence par une
lettre majuscule. Il désigne une
personne, une ville, un pays, un village
Exemple : Côte d’Ivoire : nom d’un pays
Elvis : nom d’une personne TC
Bouna : nom d’une ville
je – tu – il/elle – nous – vous – ils/elles

servent à conjuguer un verbe. Ce sont les
pronoms de conjugaison.
Exemple : je chante, tu chantes, il/elle
chante, nous chantons, vous chantez,
ils/elles chantent.
Ecris sur ton ardoise les noms communs :
Un caillou, Bonoua, un élève, la ville,
III- EVALUATION
Ghana.
 Exercice 2 (Conjugaison)  Font l’exercice
Complète sur ton ardoise ces phrases avec TI
le pronom de conjugaison qui convient :
 …… mangez du riz
 …… nages bien
 …… recopie sa leçon
FICHE APC RECADREE

LECON 4 : L’adjectif qualificatif / Le présent, le passé et le futur
DATE : ……………..
N° FICHE : ……………..
HABILETES CONTENUS
Connaitre L’adjectif qualificatif / Le présent, le passé et le futur
Utiliser L’adjectif qualificatif / Le présent, le passé et le futur
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser l’adjectif qualification / le
présent, le passé et le futur dans des phrases. Le maître les aide à faire leurs révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  Comment reconnait-on le nom commun, TC
 Un nom propre commence
le nom propre ? par une lettre majuscule, les
autres noms sont des noms
1-Rappel  Que peut désigner un nom propre ? propres.
Donne un exemple.  Il désigne le nom d’un pays,
le nom d’une ville, le nom
d’un village.
Conjugaison Exemple : Bouaké, Mali,
 Quels sont les pronoms de conjugaison ?
etc.
A quoi servent-ils ?
 Citent : je – tu – il/elle –
nous vous – ils/elles, ils
servent à conjuguer un verbe
2-Exploita-  Que font les élèves de CE1 de l’EPP  Ils s’entrainent à utiliser
……………………….............................................. ? l’adjectif qualificatif / le
tion de la
présent, le passé et le futur
situation
dans des phrases.
 Selon-vous, qu’est-ce qu’un l’adjectif  Emettent des hypothèses.
qualificatif et que représente le passé, le
présent et le futur ? TC
 Aujourd’hui nous allons étudier l’adjectif  Suivent attentivement
qualificatif/ le passé, le présent et le
futur
FICHE APC RECADREE

DEVELOPPEMENT
Hier, Elvis a reçu un beau sac à dos et une belle chemise.
A-Grammaire Aujourd’hui, il suit en classe.
Demain, Elvis étudiera ses leçons.
1-Lecture à  Melaine, Yeo, lis le texte à haute voix.
haute voix  Lisent le texte
 Comment est le sac à dos d’Elvis ?  Répondent : son sac à dos
est beau.
2-Repérage et  Fabrice, souligne beau
isolement.  Comment est la chemise d’Elvis ? TC  Souligne
 Répondent : Sa chemise est belle
 Marius, souligne belle
 Souligne
 Dit : les mots qui disent comment est le  suivent attentivement
sac à dos d’Elvis sont des adjectifs
qualificatifs.
 Dit : un adjectif qualificatif, Brice,  Ils répètent
Flore, Ange, répète.
 Ecrivez sur les ardoises un adjectif  Ecrivent : un adjectif
qualificatif TC qualificatif
3-Fixation
 Ecrit au tableau : Papa a un grand  Lisent la phrase.
champ. Marius, Marc, lis.
 Quel est le mot dans cette phrase qui dit  Répondent : grand
comment est le champ de papa ?
 Ecrivez sur les ardoises l’adjectif  Ecrivent : grand
qualificatif dans cette phrase.
 Qu’est-ce qu’un adjectif qualificatif ? TC Bâtissent le résumé
 Donne un exemple.
Exploitation de texte 2 : L’adjectif
qualificatif
4-Synthèse
L’adjectif qualificatif est un mot qui dit
comment est le nom. Il peut se placer
avant ou après le nom.
Exemple : Un beau sac à dos
Une grande villa
Hier, Elvis a reçu un beau sac à dos et une belle chemise.
Aujourd’hui, il suit en classe.
Demain, Elvis étudiera ses leçons.
1-Lecture à
 Aya, Agoh, lis le texte TC  Lisent
haute voix
FICHE APC RECADREE

 Quand Elvis a-t-il reçu un beau sac à dos ?  Répondent : hier
TC
 Kati, souligne hier  Souligne hier
 A quel moment Elvis suit en classe ?  Répondent : Aujourd’hui
2-Repérage
 Yolande, souligne aujourd’hui  Souligne aujourd’hui
et isolement.  A quel moment Elvis étudiera-t-il ses  Répondent : Demain
leçons ?
 Prisca, souligne Demain  Souligne demain
hier
 Dit : le mot hier montre que c’est  Ecoutent attentivement.
une action qui a déjà eu lieu : C’est le
passé.
 Dit : le passé , Nadège, Fore, répète  Répètent
 Ecrivez : le passé sur les ardoises  Ecrivent : le passé
 Soro, Bilé, qu’est-ce que le passé TC  Répondent : Le passé
indique ? indique une action qui est
passé, qui a déjà eu lieu.
 Faites une phrase en employant  Produisent des phrases au
hier . passé.
Aujourd’hui
3-Fixation  Dit : le mot Aujourd’hui montre que
c’est une action qui se déroule  Ecoutent attentivement.
maintenant : C’est le présent
 Dit : le présent , Nadia, Fora, répète  Répètent
 Ecrivez : le présent sur les ardoises  Ecrivent : le présent
 Sarah, Bilé, qu’est-ce que le présent
indique ?  Le présent indique une
action qui a lieu maintenant,
 Faite une phrase en employant elle se déroule actuellement.
aujourd’hui, maintenant,  Produisent des phrases au
présentement . présent
demain
 Dit : le mot demain montre que c’est  Ecoutent attentivement.
une action qui va avoir lieu après : C’est
le futur  Répètent
 Dit : le futur , Nadia, Fora, répète  Ecrivent : le futur
 Ecrivez : le futur sur les ardoises  Le futur indique une action
 Sarah, Henriette, qu’est-ce que le futur qui va avoir lieu après.
indique ?  Produisent des phrases au
 Faite une phrase en employant
futur
demain, deux jours, plus tard .
FICHE APC RECADREE

 Qu’indiquent le passé, le présent et le
futur ? Bâtissent le résumé
 Donne un exemple de phrase à chaque
temps.
Exploitation de texte 2 : L’adjectif qualificatif
/ Le passé, le présent et le futur
L’adjectif qualificatif est un mot qui dit
comment est le nom. Il peut se placer
avant ou après le nom.
Exemple : Un beau sac à dos
TC
Une grande villa
Le passé dit ce qui est déjà fait.
Exemple : Hier, j’ai balayé ma chambre
Le présent dit ce qui se passe en ce
moment.
Exemple : Aujourd’hui, j’apprends à
l’école
4-Synthèse Le futur dit ce qui va se passer.
Exemple : Demain, j’irai en ville.
Entoure les adjectifs qualificatifs dans ces
phrases :
Les jeunes garçons jouent sur le grand
III- EVALUATION terrain. Le ciel est dangereux.
Un véhicule rouge arrive à grande vitesse. TI
 Exercice 2 (Conjugaison)
 Font l’exercice
Complète sur ton ardoise ces phrases avec :
hier, aujourd’hui, demain
 …… j’irai au champ.
 …… tu as mangé une mangue.
 …… nous recopions notre leçon.
FICHE APC RECADREE

EVALUATION1 :
A L’INITIATIVE DU MAITRE
SEM. 5 et 6
FICHE APC RECADREE

THEME 2 : Les types de phrases / CE1 COURS :
Les verbes réguliers et les auxiliaires au présent de l’indicatif DUREE: ……………
LECON 1 : La phrase déclarative / Les verbes en er au présent SEMAINE : …………
de l’indicatif DATE : ……………..
SUPPORT : Corpus au tableau N° FICHE : ……………..
DOCUMENT : Livre élève CE2 pages 19/CE1 P.59. Guide d’exécution APC
HABILETES CONTENUS
Connaitre La phrase déclarative et les verbes en er au présent de l’indicatif
Utiliser La phrase déclarative et les verbes en er au présent de l’indicatif
Conjuguer Les verbes en er au présent de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser la phrase déclarative et à
conjuguer correctement les verbes en er au présent de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs
révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  Qu’est-ce qu’un adjectif qualificatif ? TC  Un adjectif qualificatif est le
Donne un exemple. mot qui montre comment
Conjugaison est le nom.
1-Rappel Exemple : une vielle
 Quels sont les temps dans lesquels une chaussure
action peut se passer ? Donne un exemple  Les temps sont :
Le passé : Hier, j’ai bien
mangé
Le présent : Ce matin, je
suis en classe.
Le futur : Demain, j’irai au
champ.
 Que font les élèves de CE1 de l’EPP  Ils s’entrainent à utiliser la
2-Exploita- ……………………….............................................. ? phrase déclarative et à
tion de la conjuguer correctement les
situation verbes en er au présent
de l’indicatif.
 Selon-vous, qu’est-ce qu’une phrase  Emettent des hypothèses.
déclarative et comment conjugue –t-on TC
les verbes en er au présent de
FICHE APC RECADREE

l’indicatif ?
 Aujourd’hui nous allons étudier la phrase  Suivent attentivement
déclarative et conjuguer les verbes en
er au présent de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
A-Grammaire Fabrice travaille avec son père. Ils rentrent au village.
1-Lecture à  Melaine, Yeo, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
haute voix
 Dans la première phrase, que fait  Répondent : Fabrice
2-Repérage Fabrice ? travaille avec son père
et isolement. dans la cuisine.
 A quoi sert cette phrase ? TC  Elle sert à dire simplement
quelque chose.
 Dit : Une phrase qui sert à dire quelque  suivent attentivement
chose est une phrase déclarative.
3-Fixation  Dit : une phrase déclarative, Brice,  Ils répètent

 Ecrivez sur les ardoises une phrase  Ecrivent : une phrase
déclarative déclarative
TC
 Trouve une autre phrase déclarative dans  Trouvent : Ils rentrent au
ce texte. village
 Qu’est-ce qu’une phrase déclarative ? Bâtissent le résumé
 Donne un exemple.
déclarative
La phrase déclarative sert à dire
simplement quelque chose. TC
Exemple :
4-Synthèse Les élèves suivent en classe.
Maman est au marché.
X, Y, Z, lis le résumé
Fabrice travaille avec son père. Ils rentrent au village.
1-Lecture à  Ulfrid, Alice, lis le texte TC  Lisent

haute voix
2-Repérage  Quel est le verbe dans la première  Répondent : travaille

TC
phrase ?
et isolement.
 Yolande, souligne travaille  Souligne travaille
FICHE APC RECADREE
 Quel est l’infinitif de travaille  Répondent : travailler
 A quel temps est-il conjugué ?  Répondent : au présent de
l’indicatif
 Ecoutez : je conjugue le verbe
travailler au présent de l’indicatif.  Ecoutent attentivement.
Je travaille- tu travailles- il/elle travaille-
nous travaillons- vous travaillez-ils/elles
travaillent.
 Siri, Bilé, conjugue oralement le verbe  Conjuguent le verbe
travailler travailler au présent de
3-Fixation au présent de TC
l’indicatif. l’indicatif.
 Ecris au tableau la conjugaison du verbe  Suivent attentivement
travailler de façon verticale en
mettant en gras les terminaisons.
Je travaille
tu travailles Ecrire le verbe à
il/elle travaille  Ecoutent attentivement.
conjuguer de façon
nous travaillons verticale en mettant en
vous travaillez gras les terminaisons
ils/elles travaillent
 Dit : au présent de l’indicatif, les verbes  Suivent

en er prennent les terminaisons
suivantes : e- es- e- ons- ez- ent
 René, Paul, répète  Répètent
 Alice, lis la deuxième phrase.  Lit
 Quel est le verbe dans cette phrase ?  Répondent : rentrent
 Quel est son infinitif ?  Répondent : rentrer
 Frank, Yapi, Kévin, conjugue oralement  Conjuguent oralement en
le verbe rentrer à toutes les précisant les terminaisons.
personnes. TC
 Comment conjugue-t-on les verbes en
er au présent de l’indicatif ? Bâtissent le résumé
 Conjuguer le verbe piler au
présent de l’indicatif.
déclarative/ les verbes en
er au présent de l’indicatif
La phrase déclarative sert à dire
simplement quelque chose.
Exemple :
FICHE APC RECADREE

Les élèves suivent en classe.
Maman est au marché.
4-Synthèse Pour conjuguer un verbe en
er comme le verbe piler au
présent de l’indicatif, on enlève l’infinitif
er et on ajoute les terminaisons
suivantes : e- es- e- ons- ez- ent
Exemple : Le verbe piler au présent
de l’indicatif
Je pile
tu piles Ecrire le verbe à
il/elle pile conjuguer de façon
nous pilons verticale en mettant en
vous pilez gras les terminaisons
ils/elles pilent
Ecris dans ton cahier de recherche les
phrases déclaratives :
III- EVALUATION
Maman fait la cuisine.
Lucie ne travaille pas en classe.
Quel est le nom de ton quartier ? TI
Koffi n’est pas content.  Font l’exercice
Ecris sur ton ardoise le verbe entre
parenthèses au présent de l’indicatif.
Fati (rouler) à vélo. Elle (pédaler)
rapidement. Les enfants la (regarder)
FICHE APC RECADREE

THEME 2 : Les types de phrases /
Les verbes réguliers et les auxiliaires au présent de l’indicatif COURS : CE1
LECON 2 : La phrase interrogative/ Les verbes en ir au présent DUREE: ……………
de l’indicatif
DATE : ……………..
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 31/CE2 P.25, Guide d’exécution APC
HABILETES CONTENUS
Connaitre La phrase interrogative et les verbes en ir au présent de l’indicatif
Utiliser La phrase interrogative et les verbes en ir au présent de l’indicatif
Conjuguer Les verbes en ir au présent de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser la phrase interrogative et à
conjuguer correctement les verbes en ir au présent de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs
révisions.
DEROULEMENT

I-
PRESENTATION
Grammaire
TC
 A quoi sert une phrase déclarative ? Donne  Une phrase déclarative est
un exemple. sert à dire simplement
Conjugaison quelque chose.
1-Rappel  Quels sont les terminaisons des verbes en Exemple : Je suis fatigué
er au présent de l’indicatif ? Conjugue  Les terminaisons sont :
le verbe porter au présent de e- es- e- ons- ez- ent
l’indicatif. Je porte
Tu portes
Il/elle porte
Nous portons
Vous portez
Ils/elles portent
2-Exploita-
……………………….............................................. ? phrase interrogation et à
tion de la
conjuguer correctement les
situation  Selon-vous, qu’est-ce qu’une phrase verbes en ir au présent
interrogative et comment conjugue –t-on de l’indicatif.
les verbes en ir au présent de l’indicatif  Emettent des hypothèses.
? TC
FICHE APC RECADREE

 Aujourd’hui nous allons étudier la phrase  Suivent attentivement
interrogative et conjuguer les verbes en
ir au présent de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
A-Grammaire Elvis as-tu finis tes exercices ? Peux-tu définir une phrase ?
1-Lecture à  Merveille, Yeo, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
haute voix
 Dans la première phrase, que veut-on  Répondent : on veut
savoir sur Elvis ? savoir si Elvis a finis ses
exercices.
 Par quoi se termine cette phrase ? TC
 Elle se termine par un
2-Repérage
point d’interrogation.
et isolement.  Dit : un point d’interrogative. - Ange,  Répètent
Felix, répète.
 A quoi sert cette phrase ?  Elle sert à poser une
question.
 Dit : une phrase qui sert à poser une  suivent attentivement
question et qui se termine par un point
d’interrogation est une phrase
d’interrogation.
 Brice, Flore, Ange, répète.  Ils répètent
3-Fixation  Ecrivez sur les ardoises une phrase  Ecrivent : une phrase
TC interrogative
interrogative
 Trouve une autre phrase interrogative  Trouvent : Peux-tu
dans ce texte. définir une phrase ?
 Qu’est-ce qu’une phrase interrogative ? Bâtissent le résumé
 Donnez un exemple de phrase
interrogative
4-Synthèse
interrogative
La phrase interrogative sert à poser TC
une question. A l’écrit, elle se termine
par un point d’interrogative.
Exemple :
Comment vas-tu ?

Elvis as-tu finis tes exercices ? Peux-tu définir une phrase ?
FICHE APC RECADREE

1-Lecture à
 Ulfrid, Alice, lis le texte (corpus au TC  Lisent
haute voix
tableau)
 Quel est le verbe dans la première  Répondent : finis
TC
phrase ?
2-Repérage  Souligne finis
 Yolande, souligne finis
et isolement.
 Quel est l’infinitif de finis  Répondent : finir
 A quel temps est-il conjugué ?  Répondent : au présent
de l’indicatif
finir au présent de l’indicatif.  Ecoutent attentivement.
Je finis- tu finis- il/elle finit- nous finissons-
vous finissez- ils/elles finissent.

3-Fixation finir au présent de l’indicatif.
TC finir au présent de
l’indicatif.
finir de façon verticale en mettant
en gras les terminaisons.
Je finis
tu finis  Ecoutent attentivement.
Ecrire le verbe à
il/elle finit conjuguer de façon
nous finissons verticale en mettant en
vous finissez gras les terminaisons
ils/elles finissent
 Dit : au présent de l’indicatif, les verbes  Suivent
en ir prennent les terminaisons
suivantes : is- is- it- issons- issez- issent
 René, Paul, répète  Répètent

 Alice, lis la deuxième phrase.  Lit
 Quel est le verbe dans cette phrase ?  Répondent : définir
 Quel est son infinitif ?  Répondent : définir
 Frank, Yapi, Kévin, conjugue oralement  Conjuguent oralement en
le verbe définir à toutes les précisant les terminaisons.
personnes. TC

 Comment conjugue-t-on les verbes en Bâtissent le résumé
ir au présent de l’indicatif ?
FICHE APC RECADREE

 Conjuguer le verbe définir au
interrogative/ les verbes en
ir au présent de l’indicatif
La phrase interrogative sert à poser
une question. A l’écrit, elle se termine
par un point d’interrogative.
Exemple :
Comment vas-tu ?
4-Synthèse Pour conjuguer un verbe en
ir comme le verbe définir au
présent de l’indicatif, on enlève l’infinitif
ir et on ajoute les terminaisons
suivantes : is- is- it- issons- issez- issent
Exemple : Le verbe définir au présent
de l’indicatif
Je définis Ecrire le verbe à
tu définis conjuguer de façon
il/elle définit verticale en
nous définissons mettant en gras les
vous définissez terminaisons
ils/elles définissent
Recopie uniquement les phrases
interrogatives dans ton cahier de
recherche :
Elle s’appelle Erica.
Ils dorment sous l’arbre ?
Tu joues aux billes ?  Font l’exercice
Je range mes affaires.
III- EVALUATION Est-ce que Ekra va à la ville ?
TI
Ecris sur ton ardoise le verbe entre
parenthèses au présent de l’indicatif.
Les élèves (obéir) à leur maître. Koffi
(ralentir) sa moto au marché.
FICHE APC RECADREE

THEME 2 : Les types de phrases / COURS : CE1
LECON 3 : La phrase affirmative / Le verbe avoir au présent SEMAINE : …………
de l’indicatif. DATE : ……………..
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 25/47, Guide d’exécution APC
HABILETES CONTENUS
Connaitre La phrase affirmative et le verbe avoir au présent de l’indicatif
Utiliser La phrase affirmative et le verbe avoir au présent de l’indicatif
Conjuguer le verbe avoir au présent de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser la phrase affirmative et à
conjuguer correctement le verbe avoir au présent de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs
révisions.
DEROULEMENT

I-
PRESENTATION
Grammaire
TC
 A quoi sert une phrase interrogative ?  Une phrase interrogative
Donne un exemple. sert à poser une question. A
l’écrit, elle se termine par un
1-Rappel point d’interrogation.
Exemple : Comment vas-
Conjugaison tu ?
 Quels sont les terminaisons des verbes en  Les terminaisons sont :
ir au présent de l’indicatif ? Conjugue is- is- it- issons- issez- issent
le verbe finir au présent de l’indicatif. Je finis
tu finis
il/elle finit
nous finissons
vous finissez
ils/elles finissent
2-Exploita-  Que font les élèves de CE1 de l’EPP  Ils s’entrainent à utiliser la
……………………….............................................. ? phrase affirmative et à
tion de la
situation
conjuguer correctement le
verbe avoir au présent
 Selon-vous, qu’est-ce qu’une phrase de l’indicatif.
affirmative et comment conjugue –t-on le
 Emettent des hypothèses.
FICHE APC RECADREE

verbe avoir au présent de l’indicatif ? TC
 Aujourd’hui nous allons étudier la phrase
affirmative et conjuguer le verbe avoir  Suivent attentivement
au présent de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Henry a mal à la tête. Henry n’a pas mal à la tête.
A-Grammaire
1-Lecture à  Merveille, Yeo, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
haute voix
 Dans la première phrase, qu’est-ce que  Répondent : Henry a mal
2-Repérage et Henry a ? à la tête.
isolement.  Qu’est-ce qu’on a ajouté à la première  Répondent : n’......…..pas
phrase pour avoir la deuxième ? TC
 Dit : la première phrase est une phrase  suivent attentivement

affirmative car elle ne contient pas les mots
comme : ne …….. pas ; n’……pas.
3-Fixation affirmative affirmative
 Melaine, Ulrich, qu’est-ce qu’une phrase  Trouvent : Une phrase
affirmative ? TC affirmative est une phrase
qui ne contient pas les
mots comme ne
 Hélène, Privat, Serge, fais une phrase ….pas ; n’….pas
affirmative.  Produisent des phrases.
 Que venons-nous d’étudier ? Bâtissent le résumé
 Qu’est-ce qu’une phrase affirmative ?
 Donnez un exemple de phrase affirmative.
Exploitation de texte 2 : La phrase affirmative
4-Synthèse La phrase affirmative est une phrase qui ne
contient pas les mots comme ne
….pas ; n’….pas
Exemple : TC
Houphouet parle de son voyage.
Henry a mal à la tête. Henry n’a pas mal à la tête.
1-Lecture à  Ulfrid, Prince, lis le texte (corpus au
haute voix TC  Lisent
tableau)
 Quel est le verbe dans la première  Répondent : a
phrase ? TC
 Yolande, souligne ce verbe  Souligne
2-Repérage et
 Quel est l’infinitif de a  Répondent : avoir
isolement.
de l’indicatif
FICHE APC RECADREE

avoir au présent de l’indicatif.  Ecoutent attentivement.
J’ai- tu as- il/elle a- nous avons- vous avez-
ils/elles ont.
avoir au présent de l’indicatif. avoir au présent de
 Ecris au tableau la conjugaison du verbe TC l’indicatif.
avoir de façon verticale en mettant  Suivent attentivement
3-Fixation J’ai
tu as
Ecrire le verbe à
il/elle a
nous avons
conjuguer de façon  Ecoutent attentivement.
verticale en mettant en
vous avez gras les terminaisons
ils/elles ont
 Comment conjugue-t-on le verbe Bâtissent le résumé
avoir au présent de l’indicatif ?
Exploitation de texte 2 : La phrase affirmative/
le verbe avoir au présent de l’indicatif
La phrase affirmative est une phrase qui ne
contient pas les mots comme ne
4-Synthèse ….pas ; n’….pas
Exemple :
Houphouet parle de son voyage.
Le verbe avoir au présent de l’indicatif
J’ai TC
tu as Ecrire le verbe à
il/elle a conjuguer de façon
nous avons verticale en mettant en
gras les terminaisons
vous avez
ils/elles ont
Recopie uniquement les phrases affirmatives
III- EVALUATION dans ton cahier de recherche :
Kiyo va à l’école.
Je ne mange pas du riz.
Je ne suis pas malade. J’ai un vélo.
Je regarde la télé.  Font l’exercice
Complète ces phrases dans ton cahier de
recherche, avec le verbe avoir au présent de
l’indicatif. TI
Elle (avoir) un petit frère. Nous (avoir) une belle
maison. J’(avoir) un beau vélo. Vous (avoir) les
mains sales.
FICHE APC RECADREE

THEME 2 : Les types de phrases / COURS : CE1
LECON 4 : La phrase négative / Le verbe être au présent SEMAINE : …………
de l’indicatif
SUPPORT : Corpus au tableau DATE : ……………..
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 25/53, Guide d’exécution APC N° FICHE : ……………..
HABILETES CONTENUS
Connaitre La phrase négative et le verbe être au présent de l’indicatif
Utiliser La phrase négative et le verbe être au présent de l’indicatif
Conjuguer le verbe être au présent de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser la phrase négative et à
conjuguer correctement le verbe être au présent de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs
révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  A quoi sert une phrase affirmative ? Donne TC
 Une phrase affirmative est
un exemple. une phrase qui ne contient
pas les mots comme
1-Rappel Conjugaison n’….….pas ; ne ………pas
 Conjugue le verbe avoir au présent de Exemple : je vais
l’indicatif.  Le verbe avoir au présent
de l’indicatif.
J’ai
tu as
il/elle a
nous avons
vous avez
ils/elles ont
2-Exploita- ……………………….............................................. ? phrase négative et à
tion de la conjuguer correctement le
situation verbe être au présent
 Selon-vous, qu’est-ce qu’une phrase de l’indicatif.
négative et comment conjugue –t-on le
verbe être au présent de l’indicatif ? TC
FICHE APC RECADREE

négative et conjuguer le verbe être au  Suivent attentivement
présent de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
A-Grammaire Henry est meilleur. Henry n’est pas meilleur.
1-Lecture à  Paul, Pauline, lis le texte à haute voix.
haute voix  Lisent le texte
 La première phrase est-elle une phrase  Répondent : Henry est
affirmative ? Si oui pourquoi ? meilleur est une phrase
affirmative car ne contient
TC
2-Repérage pas les mots comme
et isolement. n’…..pas ; ne ……pas
 Pierre, lit la deuxième phrase.  Lit Henry n’est pas
meilleur.
 Qu’est-ce qu’on ajouté à la première pour  Répondent : on a ajouté
avoir la deuxième phrase ? n’…..pas
 Dit : la deuxième phrase est une phrase  suivent attentivement
négative car elle contient les mots
comme : ne …….. pas ; n’……pas.
3-Fixation  Ecrivez sur les ardoises une phrase  Ecrivent : une phrase
négative négative
 Melaine, Ulrich, qu’est-ce qu’une phrase TC  Trouvent : Une phrase
négative ? négative est une phrase
qui contient les mots
comme ne ….pas ;
 Helène, Nestor, Patrique, fais une phrase n’….pas
négative.  Produisent des phrases.
 Qu’est-ce qu’une phrase négative ? Bâtissent le résumé
 Donnez un exemple de phrase négative.

4-Synthèse
affirmative
La phrase négative est une phrase qui TC
contient les mots comme ne ….pas ;
n’….pas
Exemple :
Paul ne parle pas beaucoup.
FICHE APC RECADREE

Henry est meilleur. Henry n’est pas meilleur.
1-Lecture à
 Ulfrid, Prince, lis le texte (corpus au TC  Lisent
haute voix tableau)
 Quel est le verbe dans la première  Répondent : est
TC
phrase ?
2-Repérage  Yolande, souligne ce verbe  Souligne
et isolement.
 Quel est l’infinitif de est  Répondent : être
de l’indicatif
être au présent de l’indicatif.  Ecoutent attentivement.
Je suis- tu es- il/elle est- nous sommes- vous
êtes- ils/elles sont.
 Raoul, Bilé, conjugue oralement le verbe  Conjuguent le verbe
être au présent de l’indicatif. être au présent de
TC l’indicatif.
3-Fixation
être de façon verticale en mettant en
gras les terminaisons.
Je suis
tu es  Ecoutent attentivement.
Ecrire le verbe à
il/elle est conjuguer de façon
nous sommes verticale en mettant en
vous êtes gras les terminaisons
ils/elles sont
être au présent de l’indicatif ?
Exploitation de texte 2 : La phrase négative/

le verbe être au présent de l’indicatif
La phrase négative est une phrase qui
contient les mots comme ne ….pas ;
n’….pas TC
Exemple :
Paul ne parle pas beaucoup.
FICHE APC RECADREE

4-Synthèse Le verbe être au présent de l’indicatif
Je suis Ecrire le verbe à
tu es conjuguer de façon
il/elle est verticale en
nous sommes mettant en gras les
vous êtes
terminaisons
ils/elles sont
Recopie uniquement les phrases négatives
dans ton cahier de recherche :
Vivian boit du lait. Kébé ne bavarde pas en
classe. Il dort.
Les mangues ne sont pas mûres.
Koffi n’a pas de cahier d’exercices.
III- EVALUATION
Je regarde la télé. TI

recherche, avec le verbe être au
Il (être) malade. Où (être) tu ? Vous (être)

les premiers de la classe. Nous (être) les
champions.
FICHE APC RECADREE

EVALUATION 3 :
SEM. 11 et 12
FICHE APC RECADREE

THEME 3 : La phrase et ses constituants / COURS : CE1
Le présent de l’indicatif des verbes irréguliers
LECON 1 : La phrase simple / Le verbe dire au présent de l’indicatif DATE : ……………..
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 81, Guide d’exécution APC
HABILETES CONTENUS
Connaitre La phrase simple et le verbe dire au présent de l’indicatif
Utiliser La phrase simple et le verbe dire au présent de l’indicatif
Conjuguer le verbe dire au présent de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser la phrase simple et à conjuguer
correctement le verbe dire au présent de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  A quoi sert une phrase négative ? Donne un TC
 Une phrase négative est une
exemple. phrase qui contient les mots
comme n’….…… pas
1-Rappel ne ……… pas
Conjugaison Exemple : je ne vais pas.
 Conjugue le verbe être au présent de
l’indicatif.  Le verbe être au présent
de l’indicatif.
Je suis
tu es
il/elle est
nous sommes
vous êtes
ils/elles sont
2-Exploita- ……………………….............................................. ? phrase simple et à
tion de la conjuguer correctement le
situation verbe dire au présent
de l’indicatif.
FICHE APC RECADREE

 Selon-vous, qu’est-ce qu’une phrase TC  Emettent des hypothèses.
simple et comment conjugue –t-on le
verbe dire au présent de l’indicatif ?
simple et conjuguer le verbe dire au  Suivent attentivement
présent de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Les maîtres disent la vérité. Ils enseignent la connaissance aux élèves.
A-Grammaire
1-Lecture à  Paul, Nadège, lis le texte à haute voix.
 Lisent le texte
haute voix
 Quel est le verbe dans la première  Répondent : Disent
phrase ?
 Pierre, souligne le verbe. TC  Souligne
2-Repérage
et isolement.  Combien de verbe conjugué y a-t-il dans  Répondent : un seul verbe
cette phrase. conjugué
 Dit : Une phrase qui contient un seul  suivent attentivement
verbe conjugué est
simple simple
 Hélène, Ulrich, qu’est-ce qu’une phrase TC  Répondent : Une phrase
simple ?
3-Fixation simple est une phrase
qui contient un seul
verbe conjugué.
 Pacôme, Nestor, Patrique, fais une phrase  Produisent des phrases
simple. simples
 Qu’est-ce qu’une phrase négative ? Bâtissent le résumé
 Donnez un exemple de phrase négative.
Exploitation de texte 2 : La phrase simple
4-Synthèse La phrase simple est une phrase qui
contient TC
Exemple :
Tsuriel apprend ses leçons
FICHE APC RECADREE

Les maîtres disent la vérité. Ils enseignent la connaissance aux élèves.
1-Lecture à
haute voix tableau)
 Quel est le verbe dans la première  Répondent : disent
TC
phrase ?
et isolement.
 Quel est l’infinitif de disent  Répondent : dire
de l’indicatif
dire au présent de l’indicatif.  Ecoutent attentivement.
Je dis- tu dis- il/elle dit- nous disons- vous
dites- ils/elles disent.
dire au présent de l’indicatif. dire au présent de
TC l’indicatif.
3-Fixation  Ecris au tableau la conjugaison du verbe
 Suivent attentivement
dire de façon verticale en mettant en
gras les terminaisons.
Je dis
tu dis
Ecrire le verbe à  Ecoutent attentivement.
il/elle dit conjuguer de façon
nous disons verticale en mettant en
vous dites gras les terminaisons
ils/elles disent
4-Synthèse dire au présent de l’indicatif ?
Exploitation de texte 2 : La phrase simple/ le
verbe dire au présent de l’indicatif
La phrase simple est une phrase qui
contient
Exemple :
Tsuriel apprend ses leçons TC
FICHE APC RECADREE

Le verbe dire au présent de l’indicatif
Je dis Ecrire le verbe à
tu dis conjuguer de façon
il/elle dit verticale en
nous disons mettant en gras les
vous dites terminaisons
ils/elles disent
Recopie uniquement les phrases simples
dans ton cahier de recherche :
Flore dit non à la violence. Kébé ne
bavarde pas en classe. Il dort seulement.
Les mangues ne sont pas mûres.
Koffi fait ses exercices.
III- EVALUATION
Je regarde la télé. TI

recherche, avec le verbe dire au
Elle (dire) la vérité. Vous (dire) ce qui s’est

passé. Les élèves (dire) bonjour au maître.
Je (dire) pourquoi je suis blessé. Nous
(dire) merci à maman.
FICHE APC RECADREE

Le présent de l’indicatif des verbes irréguliers DUREE: …………
LECON 2 : Les groupes obligatoires / Le verbe aller au présent de l’indicatif SEMAINE : …….
SUPPORT : Corpus au tableau DATE : ………….
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 37/65, Guide d’exécution APC N° FICHE : …………
HABILETES CONTENUS
Connaitre Les groupes obligatoires et le verbe aller au présent de l’indicatif
Utiliser Les groupes obligatoires et le verbe aller au présent de l’indicatif
Conjuguer le verbe aller au présent de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser les groupes obligatoires et à
conjuguer correctement le verbe aller au présent de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs
révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  Qu’est-ce qu’une phrase simple ? Donne TC
 Une phrase simple est une
un exemple. phrase qui contient un seul
verbe conjugué.
1-Rappel Exemple : Bilé prépare du riz.
Conjugaison
 Conjugue le verbe dire au présent de  Le verbe dire au présent
l’indicatif. de l’indicatif.
Je dis
tu dis
il/elle dit
nous disons
vous dites
ils/elles disent
……………………….............................................. ? groupes obligatoires et à
2-Exploita- TC
conjuguer correctement le
tion de la verbe aller au présent
situation de l’indicatif.
FICHE APC RECADREE

 Selon-vous, qu’est-ce qu’un groupe  Emettent des hypothèses.
obligatoire et comment conjugue –t-on le
verbe aller au présent de l’indicatif ?
 Aujourd’hui nous allons étudier les
groupes obligatoires et conjuguer le verbe  Suivent attentivement
aller au présent de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Yédé va à l’école. Il copie sa leçon
A-Grammaire  Paul, Nadège, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
1-Lecture à
haute voix  Qui va à l’école ?  Répondent : Yédé
 Pierre, entoure Yédé  Entoure
 Où va Yédé ?
 Marie, encadre va à l’école  Répondent : Il va à
Le résultat au tableau l’école
 Encadre
Yédé va à l’école TC
 Combien de groupe y-a-t-il dans cette  Répondent : il y a deux
phrase ? groupes.
2-Repérage et  Refaites la phrase en supprimant  Disent : va à l’école
isolement. Yédé
 Peut-on supprimer le premier groupe ?  Répondent : Non
 Refaites la phrase en déplaçant vers la  Disent : va à l’école Yédé
droite Yédé .
 Peut-on supprimer le premier groupe ?  Répondent : Non
 Dit : On ne peut pas supprimer les deux  Suivent attentivement
groupes et on ne peut pas les déplacer :
Ce sont des groupes obligatoires de la
phrase.
 Dit : Les groupes obligatoires. *Brice,  Ils répètent
3-Fixation  Ecrivez sur les ardoises un groupe TC  Ecrivent : un groupe
obligatoire obligatoire
 Hélène, Ulrich, qu’est-ce qu’un groupe  Répondent : Un groupe
obligatoire dans une phrase ? obligatoire, c’est un
groupe qu’on ne peut
pas supprimer ni
déplacer dans une
phrase.
 Pacôme, lis la deuxième.  Lit : Il copie sa leçon
 Quel est le premier groupe obligatoire ?  Répondent : Il
FICHE APC RECADREE
 Quel est le deuxième obligatoire ?  Répondent : copie sa
leçon
 Qu’est-ce qu’un groupe obligatoire ?
 Combien de groupes obligatoires a-t-on Bâtissent le résumé
dans une phrase ?
 Donnez un exemple.
Exploitation de texte 2 : Les groupes
TC
obligatoires dans
une phrase.
4-Synthèse
Une phrase comprend 2 groupes
obligatoires. On ne peut ni les
supprimer ni les déplacer.
Exemple :
Yves lave ses habits.
Yédé va à l’école. Il copie sa leçon
1-Lecture à
haute voix  Ulfrid, Prince, lis le texte (corpus au tableau) TC  Lisent
 Quel est le verbe dans la première phrase ?  Répondent : va
2-Repérage et  Yolande, souligne ce verbe TC  Souligne
isolement.  Quel est l’infinitif de va  Répondent : aller
 A quel temps est-il conjugué ?  Répondent : au présent de
l’indicatif
aller au présent de l’indicatif.  Ecoutent attentivement.
Je vais- tu vas- il/elle va- nous allons- vous allez-
ils/elles vont.
aller au présent de l’indicatif. aller au présent de
 Ecris au tableau la conjugaison du verbe l’indicatif.
aller de façon verticale en mettant en gras TC  Suivent attentivement
les terminaisons.
3-Fixation
Je vais
tu vas Ecrire le verbe à  Ecoutent attentivement.
il/elle va conjuguer de façon
nous allons verticale en mettant en
vous allez gras les terminaisons
ils/elles vont
FICHE APC RECADREE

 Comment conjugue-t-on le verbe
aller au présent de l’indicatif ? Bâtissent le résumé
Exploitation de texte 2 : Les groupes

obligatoires dans une phrase / le verbe
aller au présent de l’indicatif
4-Synthèse Une phrase comprend 2 groupes
obligatoires. On ne peut ni les
supprimer ni les déplacer.
Exemple : TC
Yves lave ses habits.
Le verbe aller au présent de

l’indicatif
Je vais Ecrire le verbe à
tu vas conjuguer de façon
il/elle va verticale en
nous allons mettant en gras les
vous allez terminaisons
ils/elles vont
Complète dans ton cahier de recherche, ces
phrases avec le groupe obligatoire qu’il
faut.
………………mangent du riz
Koffi et sa sœur……………..
………………. Joue la marelle.
Tu ………………………………
III- EVALUATION Hamed………………………….
……………….. a loué une belle villa. TI
Complète ces phrases dans ton cahier de  Font les exercices
recherche, avec le pronom de conjugaison
qui convient.
……………….vont au champ.
……………….allez à la maison.
……………….va à la maison.
……………….vas à la ville.
…………….....vas à l’école.
FICHE APC RECADREE

LECON 3 : Les constituants du groupe sujet / Le verbe faire SEMAINE : …….
au présent de l’indicatif
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 93/75, Guide d’exécution APC N° FICHE : …………
HABILETES CONTENUS
Connaitre Les constituants du groupe sujet et le verbe faire au présent de l’indicatif
Utiliser Les constituants du groupe sujet et le verbe faire au présent de l’indicatif
Conjuguer le verbe faire au présent de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser les constituants du groupe sujet et
à conjuguer correctement le verbe faire au présent de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs
révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  Qu’est-ce qu’un groupe obligatoire ? TC
 Un groupe obligatoire c’est
Donne un exemple. un groupe qu’on ne peut pas
supprimer ni déplacer dans
1-Rappel une phrase.
Exemple : Bilé prépare du riz.
Conjugaison
 Conjugue le verbe aller au présent de  Le verbe aller au présent
l’indicatif. de l’indicatif.
Je vais
tu vas
il/elle va
nous allons
vous allez
ils/elles vont
 Que font les élèves de CE1 de l’EPP  Ils s’entrainent à utiliser
2-Exploita- ……………………….............................................. ? constituants du groupe
tion de la sujet et à conjuguer
situation correctement le verbe
faire au présent de
l’indicatif.
FICHE APC RECADREE

 Selon-vous, quels sont les constituants TC  Emettent des hypothèses.
du groupe sujet et comment conjugue –t-
on le verbe faire au présent de
l’indicatif ?
 Aujourd’hui nous allons étudier les  Suivent attentivement
constituants du groupe sujet et conjuguer
le verbe faire au présent de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Les élèves font leur devoir. Ils travaillent en classe. M. Koffi les félicite.
A-Grammaire
 Paul, Nadège, lis le texte à haute voix.
 Lisent le texte
1-Lecture à
haute voix  Quels sont les groupes obligatoires dans  Répondent :
la première phrase ? - Les élèves
- font leur devoir
2-Repérage et  Pierre, entoure le premier obligatoire TC  Les élèves
isolement.
 Jacob, encadre le deuxième groupe
 font leur devoir
obligatoire.
 Dit : le premier groupe obligatoire les  Suivent attentivement
élèves est un groupe sujet.
 Dit : Le groupe sujet. Patrique, Marthe,  Répètent
répète.
 Ecrivez sur les ardoises un groupe sujet  Ecrivent : un groupe sujet
 Ecrit au tableau : Les élèves
 Quels sont les éléments du groupe TC  Répondent : le
sujet ? déterminant + nom
3-Fixation  Que peut être le groupe sujet ?  Répondent : un groupe
nominal
 Pricy, lis la deuxième phrase.  Lit : Ils travaillent en classe
 Quel est le groupe sujet dans cette
 Répondent : Ils
deuxième phrase ?
 Dans ce deuxième cas, que peut être le  Un pronom de conjugaison
groupe nominal ?
 Paul, lis la troisième phrase.  Lit : M. koffi les félicite.
 Quel est le groupe sujet dans cette  Répondent : M. koffi
deuxième phrase ?
 Dans ce troisième cas, que peut être le  Répondent : Un nom propre
groupe nominal ?
 Nestor, Hervé, quels sont les éléments  Répondent : Les éléments
du groupe sujet ? du groupe sujet sont :
Un groupe nominal
Un pronom de conjugaison
Un nom propre.
FICHE APC RECADREE

 Dit : Dans une phrase le groupe sujet
peut être : Un groupe nominal, un  Suivent attentivement
pronom de conjugaison et un nom
propre.
 Yao, Koné, Gabriel, répète.  Répètent.

 Quels sont les éléments du groupe sujet
dans une phrase ? Bâtissent le résumé
Exploitation de texte 2 : Les constituants du
groupe sujet.
TC
Dans une phrase, le groupe sujet
peut-être :
 Un nom propre :
Exemple : Kouassi écrit au tableau
 Un pronom :
4-Synthèse Exemple : je lis un livre
 Un groupe nominal :
Exemple : Le maitre parle
Les élèves font leur devoir. Ils travaillent en classe. M. Koffi les félicite.
1-Lecture à
haute voix  Ulfrid, Prince, lis le texte (corpus au tableau) TC  Lisent
 Quel est le verbe dans la première phrase ?  Répondent : font
 Yolande, souligne ce verbe TC  Souligne
 Quel est l’infinitif de font  Répondent : faire
2-Repérage et  A quel temps est-il conjugué ?  Répondent : au présent de
isolement. l’indicatif
faire au présent de l’indicatif.  Ecoutent attentivement.
Je fais- tu fais- il/elle fait- nous faisons vous faites-
ils/elles font.
faire au présent de l’indicatif. faire au présent de
faire de façon verticale en mettant en gras les TC
terminaisons.
Je fais  Ecoutent attentivement.
tu fais
Ecrire le verbe à
il/elle fait
3-Fixation nous faisons
conjuguer de façon
vous faites
ils/elles font gras les terminaisons
FICHE APC RECADREE

faire au présent de l’indicatif ?
groupe sujet / le verbe faire au
présent de l’indicatif
Dans une phrase, le groupe sujet peut-
être :
4-Synthèse  Un nom propre :
Exemple : Kouassi écrit au tableau TC
 Un pronom :
Exemple : je lis un livre
 Un groupe nominal :
Exemple : Le maitre parle
Le verbe faire au présent de

l’indicatif
Je fais
tu fais Ecrire le verbe à
il/elle fait conjuguer de façon
nous faisons verticale en mettant en
vous faites gras les terminaisons
ils/elles font
Complète dans ton cahier avec le groupe
sujet qui convient.
………………mangent des beignets.
………………regarde la télévision.
………………achetez des légumes.
III- EVALUATION
TI
Complète ces phrases dans ton cahier avec
le verbe faire au présent de l’indicatif.
 Font les exercices
Nous…………du bruit.
Vous……………..vos devoirs.
Les arbres ………….de l’ombre.
Tu ………….la cuisine.
Ce commerçant………..de gros bénéfices.
FICHE APC RECADREE

LECON 4 : Les constituants du groupe verbal / Le verbe venir SEMAINE : …….

au présent de l’indicatif DATE : ………….
N° FICHE : …………
DOCUMENT : Livre élève CE1 page 103/ CE2 page31, Guide d’exécution APC
HABILETES CONTENUS
Connaitre Les constituants du groupe verbal et le verbe venir au présent de l’indicatif
Utiliser Les constituants du groupe verbal et le verbe venir au présent de l’indicatif
Conjuguer le verbe venir au présent de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser les constituants du groupe verbal
et à conjuguer correctement le verbe venir au présent de l’indicatif. Le maître les aide à faire
leurs révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  Que peut être un groupe sujet dans une TC
 Dans une phrase, le groupe
phrase ? Donne un exemple. sujet peut être : Un groupe
nominal ; un nom propre et
un pronom de conjugaison
Exemples : La voiture est sale.
Yao apprend ses cours.
Conjugaison
Elle balai la maison.
 Conjugue le verbe faire au présent de
1-Rappel l’indicatif.
 Le verbe faire au présent
de l’indicatif.
Je fais
tu fais
il/elle fait
nous faisons
vous faites
ils/elles font
2-Exploita-
tion de la ……………………….............................................. ? constituants du groupe
FICHE APC RECADREE

situation verbal et à conjuguer
correctement le verbe
venir au présent de
l’indicatif.
 Selon-vous, quels sont les constituants
du groupe verbal et comment conjugue – TC  Emettent des hypothèses.
t-on le verbe venir au présent de
l’indicatif ?
constituants du groupe verbal et
conjuguer le verbe venir au présent de
l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Les rois viennent. Ils portent les habits neufs.
A-Grammaire
 Paul, Nadège, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
1-Lecture à
haute voix
 Quels sont les groupes obligatoires dans  Répondent :
la première phrase ? - Les rois
TC - viennent
2-Repérage
 Pierre, entoure le premier obligatoire  Les rois
et isolement.
 Jacob, encadre le deuxième groupe  viennent

obligatoire.
 Dit : le deuxième groupe obligatoire  Suivent attentivement
viennent est le groupe verbal.
 Dit : Le groupe verbal. Patrique,  Répètent
Marthe, répète.
 Ecrivez sur les ardoises un groupe  Ecrivent : un groupe verbal
verbal
 Ecrit au tableau : viennent TC
 Quels sont les éléments du groupe  Répondent : un seul
3-Fixation verbal ? verbe
 Pricy, lis la deuxième phrase.  Lit : Ils portent les habits
neufs.
 Quel est le groupe verbal dans cette  Répondent : portent les
deuxième phrase ? habits neufs.
 Dans ce deuxième cas, que peut être le  Répondent : Verbe + groupe
groupe verbal ? nominal
 Paul, De quoi est formé le groupe  Répond :
verbal ?  un seul verbe
 verbe+ groupe nominal
FICHE APC RECADREE

 Nestor, Hervé, quels sont les éléments  Répondent : Les éléments
du groupe verbal étudiés ? du groupe verbal sont :
Un seul verbe
Verbe + Groupe nominal
 Dit : Dans une phrase le groupe verbal
peut être : Un seul verbe, un verbe et
un groupe nominal
 Yao, Koné, Gabriel, répète.  Répètent.

 Quels sont les éléments du groupe
verbal dans une phrase ? Bâtissent le résumé
4-Synthèse Exploitation de texte 2 : Les constituants du
groupe verbal.
TC
Dans une phrase, le groupe verbal
peut-être :
 Un seul verbe :
Exemple : Paul sourit
 Un verbe + groupe nominal :
Exemple : Hélène mange du pain.
Les rois viennent. Ils portent les habits neufs.
 Ulfrid, Prince, lis le texte (corpus au
TC  Lisent
tableau)
1-Lecture à  Quel est le verbe dans la première  Répondent : viennent
haute voix phrase ? TC
 Quel est l’infinitif de viennent  Répondent : venir
2-Repérage  A quel temps est-il conjugué ?  Répondent : au présent de
et isolement.
l’indicatif
venir au présent de l’indicatif.  Ecoutent attentivement.
Je viens- tu viens- il/elle vient- nous venons
vous venez- ils/elles viennent.
venir au présent de l’indicatif. venir au présent de
venir de façon verticale en mettant
FICHE APC RECADREE

Je viens TC
3-Fixation tu viens Ecrire le verbe à
 Ecoutent attentivement.
il/elle vient conjuguer de façon
nous venons
gras les terminaisons
vous venez
ils/elles viennent
venir au présent de l’indicatif ? Bâtissent le résumé

groupe verbal / le verbe venir au
présent de l’indicatif
4-Synthèse Dans une phrase, le groupe verbal peut-
être :
 Un seul verbe :
Exemple : Paul sourit
 Un verbe + groupe nominal : TC
Exemple : Hélène mange du pain.
Le verbe venir au présent de l’indicatif
Je viens Ecrire le verbe à
tu viens conjuguer de façon
il/elle vient verticale en
nous venons mettant en gras les
vous venez terminaisons
ils/elles viennent
Recopie ces phrases dans ton cahier et
souligne les groupes verbaux
Les élèves sortent de la classe. Le chien
aboie. Le boucher vend de la viande. Ils se
lavent. Ali regarde la télévision. Les
garçons construisent une cabane.
III- EVALUATION  Exercice 2 (Conjugaison)
Complète ces phrases dans ton cahier avec TI
le verbe venir au présent de l’indicatif.
Nous…………du travail.  Font les exercices
Vous……………..voir vos amis.
Les paysans ………….se reposer.
Tu ………….de faire la cuisine.
Ce commerçant………..de perdre de
l’argent.
FICHE APC RECADREE

EVALUATION 4 :
SEM. 17 et 18
FICHE APC RECADREE

THEME 4 : Les substituts du groupe nominal / Le futur simple de l’indicatif COURS : CE1
LECON 1 : Les pronoms personnels sujet / Le verbe en er au futur simple DUREE: …………
de l’indicatif
SEMAINE : …….
DATE : ………….
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 109/ 93, Guide d’exécution APC
HABILETES CONTENUS
Connaitre Les pronoms personnels sujets et le verbe en er au futur de l’indicatif
Utiliser Les pronoms personnels sujets et le verbe en er au futur de l’indicatif
Conjuguer le verbe en er au futur de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser les pronoms personnels sujets et à
conjuguer correctement les verbes en er au futur de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs
révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  De quoi peut être un groupe verbal dans TC
 Dans une phrase, le groupe
une phrase ? Donne un exemple. verbal peut être : Un seul
verbe ; un verbe + groupe
nominal
Conjugaison Exemples : Le bébé pleure.
 Conjugue le verbe venir au présent de Elle balai la maison.
l’indicatif.  Le verbe venir au présent
1-Rappel de l’indicatif.
Je viens
tu viens
il/elle vient
nous venons
vous venez
ils/elles viennent
2-Exploita- ……………………….............................................. ? pronoms personnels sujets
tion de la et à conjuguer correctement
situation les verbes en er au futur
de l’indicatif.
FICHE APC RECADREE

 Selon-vous, quels sont les pronoms  Emettent des hypothèses.
personnels et comment conjugue –t-on TC
les verbes en er au futur de
l’indicatif ?
pronoms personnels et conjuguer les
verbes en er au futur de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Nina lavera les assiettes. Elle veut commencer maintenant.
A-Grammaire
1-Lecture à  Paul, Nadège, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
haute voix
 Quel est le groupe sujet dans la première  Répondent : Nina
phrase ?
2-Repérage  Pierre, souligne Nina  Souligne
TC
et isolement.  Dans la deuxième phrase, quel est le
 Répondent : Elle
groupe sujet qui remplace Nina ?
 Comment appelle-t-on Elle ?  Répondent : C’est un
pronom personnel ou
pronom de conjugaison
 Dit : le pronom personnel Elle  Suivent attentivement
remplace le sujet Nina : C’est un
pronom personnel sujet
 Dit : un pronom personnel sujet.  Répètent
Patrique, Marthe, répète.
3-Fixation
 Ecrivez sur les ardoises Un pronom TC  Ecrivent : un pronom
personnel sujet personnel sujet.
 Quels sont les pronoms personnels sujets  Citent : je- tu- il/elle-
que vous connaissez ? nous- vous- ils/elles.
 Hervé, Paul, fais une phrase avec un  Produisent des phrases.
pronom personnel sujet.
4-Synthèse
 Quels sont les pronoms personnels TC
sujets ? Bâtissent le résumé
FICHE APC RECADREE

Exploitation de texte 2 : Les pronoms
personnels sujets.
Le groupe sujet peut être un pronom de
conjugaison, c’est un pronom
personnel sujet.
je- tu- il/elle- nous- vous- ils/elles sont
des pronoms personnels sujets.
Exemple : Nous dormons en sécurité.
Nina lavera les assiettes. Elle veut commencer maintenant.
1-Lecture à  Ulfrid, Prince, lis le texte (corpus au TC  Lisent
haute voix tableau)
 Quel est le verbe dans la première  Répondent : lavera
TC
phrase ?
et isolement.
 Quel est l’infinitif de lavera  Répondent : laver
 A quel temps est-il conjugué ?  Répondent : au futur
simple de l’indicatif
 Ecoutez : je conjugue le verbe  Ecoutent attentivement.
laver au futur simple de l’indicatif à
toutes les personnes.
Je laverai- tu laveras- il/elle lavera- nous
laverons- vous laverez- ils/elles laveront.
3-Fixation
laver au présent de l’indicatif. laver au présent de
 La règle : Pour conjuguer les verbes en l’indicatif.
er au futur simple de l’indicatif, on  Suivent attentivement
écrit le verbe à l’infinitif et on ajoute les
terminaisons suivantes :
ai- as- a- ons- ez- ont
 Ecris au tableau la conjugaison du verbe
laver de façon verticale en mettant  Ecoutent attentivement.
Je laverai Ecrire le verbe à
tu laveras conjuguer de façon
il/elle lavera verticale en
nous laverons mettant en gras les
vous laverez
terminaisons
ils/elles laveront
FICHE APC RECADREE

er au futur simple de l’indicatif ? Bâtissent le résumé
personnels sujets / les verbes en er au
futur simple de l’indicatif
Le groupe sujet peut être un pronom de
conjugaison, c’est un pronom
personnel sujet.
je- tu- il/elle- nous- vous- ils/elles sont
des pronoms personnels sujets.
Exemple : Nous dormons en sécurité.
Les verbes en er comme chanter
Je chanterai Ecrire le verbe à
4-Synthèse tu chanteras conjuguer de façon
il/elle chantera verticale en
nous chanterons mettant en gras les
vous chanterez terminaisons
ils/elles chanteront
III- EVALUATION Complète dans les cahiers ces phrases
avec les pronoms personnels sujets qui
conviennent :
…………parle au téléphone ;
…………pense à son père ;
…………donnent de l’argent à ta sœur.
Complète ces phrases dans ton cahier en TI
écrivant les verbes au futur simple.
Le soleil (briller) fort. Elle (ranger) ses  Font les exercices
affaires. Koffi et Mira (manger) des
bananes. Vous (danger) au son de la
fanfare. Nous (mélanger) les légumes.
FICHE APC RECADREE

LECON 2 : Les verbes en ir au futur simple de l’indicatif DUREE: …………
SUPPORT : Corpus au tableau SEMAINE : …….
DOCUMENT : Livre-élève CE2 page 65, Guide d’exécution APC
DATE : ………….
HABILETES CONTENUS
Connaitre Les verbes en ir au futur de l’indicatif
Utiliser Les verbes en ir au futur de l’indicatif
Conjuguer les verbes en ir au futur de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à conjuguer correctement les verbes en
ir au futur simple de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  Quels sont personnels TC  Les pronoms personnels
les pronoms
sujets ? sujets sont : je- tu- il/elle-
nous- vous- ils/elles
Exemples : Koffi lave sa moto.
Conjugaison Il roule sans vitesse.
 Conjugue les verbes en er comme  Le verbe chanter au
chanter au futur simple de l’indicatif. futur simple de l’indicatif.
Je chanterai
1-Rappel
tu chanteras
il/elle chantera
nous chanterons
vous chanterez
ils/elles chanteront
 Que font les élèves de CE1 de l’EPP  Ils s’entrainent à conjuguer
……………………….............................................. ? correctement les verbes en
2-Exploita- ir au futur de l’indicatif.
 Selon-vous, comment conjugue –t-on les
tion de la  Emettent des hypothèses.
verbes en ir au futur de l’indicatif ?
situation
 Aujourd’hui nous allons conjuguer les
verbes en ir au futur de l’indicatif ? TC
FICHE APC RECADREE

DEVELOPPEMENT
Conjugaison Yao finira ses exercices à douze heures.
1-Lecture à  Ulfrid, Prince, lis le texte (corpus au TC  Lisent

haute voix tableau)
 Quel est le verbe dans cette phrase ?  Répondent : finira

2-Repérage
et isolement.  Quel est l’infinitif de finira  Répondent : finir
TC
 Cite quelque exemples de verbes en  Citent : partir ; agir ;
ir . définir ; dormir ; établir…
finir au futur simple de l’indicatif à
Je finirai- tu finiras- il/elle finira- nous
finirons- vous finirez- ils/elles finiront.
3-Fixation
finir au présent de l’indicatif. finir au présent de
l’indicatif.
 La règle : Pour conjuguer les verbes en  Suivent attentivement
ir au futur simple de l’indicatif, on
écrit le verbe à l’infinitif et on ajoute les
terminaisons suivantes :
ai- as- a- ons- ez- ont
 Ecris au tableau la conjugaison du verbe  Ecoutent attentivement.
laver de façon verticale en mettant
en gras les terminaisons. TC
Je finirai
tu finiras Ecrire le verbe à
il/elle finira conjuguer de façon
nous finirons verticale en mettant en
vous finirez gras les terminaisons
ils/elles finiront
FICHE APC RECADREE

ir au futur simple de l’indicatif ?
Exploitation de texte 2 : les verbes en
ir au futur simple de l’indicatif
Les verbes en ir comme finir au
4-Synthèse futur simple de l’indicatif.
Je finirai Ecrire le verbe à TC
tu finiras conjuguer de façon
il/elle finira verticale en
nous finirons mettant en gras les
vous finirez terminaisons
ils/elles finiront
III- EVALUATION  Exercice (Conjugaison)

Recopie ces phrases dans ton cahier en
écrivant au futur simple les verbes entre TI  Font les exercices
parenthèses.
Je (finir) mon travail à la maison. Je
(remplir) la cuvette d’eau. Tu (finir) tes
devoirs avant d’aller jouer. Nous (réussir)
nos études. Le maitre (punir) les bavards.
FICHE APC RECADREE

LECON 3 : Les pronoms personnels compléments / Le verbe être DUREE: …………
SEMAINE : …….
DATE : ………….
HABILETES CONTENUS
Les pronoms personnels compléments et le verbe être au futur simple de
Connaitre
l’indicatif
Les pronoms personnels compléments et le verbe être au futur simple de
Utiliser
l’indicatif
Conjuguer le verbe être au futur simple de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser les pronoms personnels
complément et à conjuguer correctement le verbe être au futur simple de l’indicatif. Le maître
les aide à faire leurs révisions.
DEROULEMENT

I-
PRESENTATION
Conjugaison
TC  Le verbe finir au futur
 Conjugue les verbes en ir comme
finir au futur simple de l’indicatif à simple de l’indicatif.
Je finirai
1-Rappel toutes les personnes
tu finiras
il/elle finira
nous finirons
vous finirez
ils/elles finiront
……………………….............................................. ? pronoms personnels
2-Exploita- compléments et à conjuguer
tion de la correctement le verbe
situation être au futur simple de
l’indicatif.
 Selon-vous, quels sont les pronoms TC  Emettent des hypothèses.
personnels complément et comment
conjugue –t-on le verbe être au futur
simple de l’indicatif ?
FICHE APC RECADREE

 Aujourd’hui nous allons étudier les  Suivent attentivement
pronoms personnels compléments et
conjuguer le verbe être au futur simple
de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Koffi sera le vainqueur. Il le sera.
A-Grammaire
1-Lecture à  Paul, Nadège, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
haute voix
 Quel est le groupe verbal dans la  Répondent :
première phrase ? sera le vainqueur
2-Repérage  Pauline, souligne TC  Souligne
et isolement.
 Que sera Koffi ?  Répondent : le vainqueur
 Dans la deuxième phrase, par quoi est  Répondent : le

remplacé le nom vainqueur ?
 Où est-il placé le pronom le ?  le est placé avant le
verbe.
 Dit : le nom vainqueur fait partie  Suivent attentivement

du groupe verbal et le pronom
le remplace le nom vainqueur
dans la deuxième phrase : le est un
3-Fixation pronom personnel complément.
 Dit : un pronom personnel TC
complément
 Répètent
- Patrique, Marthe, répète.
 Ecrivez sur les ardoises Un pronom  Ecrivent : un pronom
personnel complément personnel complément.
-Ecrit au tableau : je parle à Yao. Je lui parle.  Suivent
 Ecris sur ton ardoise le pronom  Ecrivent : lui
personnel complément dans la deuxième.
 Cite d’autres pronoms personnels
 Citent : la- les- l’- leur
compléments.
4-Synthèse
 Qu’est-ce qu’un pronom personnel Bâtissent le résumé
complément ?
 Donnez des exemples.
FICHE APC RECADREE

personnels compléments TC
Le complément du verbe peut être un
pronom personnel :
le- la- les- l’- lui- leur. Ce sont des
pronoms personnels compléments.
Il se place juste avant le verbe.
Exemple : Paul lave ses vêtements. Il les
lave
Koffi sera le vainqueur. Il le sera.
1-Lecture à
haute voix
tableau)
 Quel est le verbe dans la première  Répondent : sera
TC
phrase ?
2-Repérage  Souligne
 Yolande, souligne ce verbe
et isolement.
 Quel est l’infinitif de sera  Répondent : être

être au futur simple de l’indicatif à
Je serai- tu seras- il/elle sera- nous serons-
vous serez- ils/elles seront.
3-Fixation être au présent de
être au présent de l’indicatif.
l’indicatif.
être de façon verticale en mettant
Je serai
tu seras Ecrire le verbe à
il/elle sera conjuguer de façon
nous serons
gras les terminaisons  Ecoutent attentivement.
vous serez
ils/elles seront
FICHE APC RECADREE

être au futur simple de l’indicatif ?

personnels compléments / le verbe
être au futur simple de l’indicatif
Le complément du verbe peut être un
pronom personnel :
le- la- les- l’- lui- leur. Ce sont des
pronoms personnels compléments.
Il se place juste avant le verbe.
Exemple : Paul lave ses vêtements. Il les
lave
Le verbe être au futur simple de
l’indicatif
4-Synthèse Je serai Ecrire le verbe à
tu seras conjuguer de façon
il/elle sera verticale en
nous serons mettant en gras les
vous serez terminaisons
ils/elles seront
III- EVALUATION Recopie ces phrases dans ton cahier en
les complétant avec le pronom
personnel complément qui convient
J’achète un livre. je …………achète.
Zié parle à ses enfants. Zié ………parle.
Moh casse une assiette. Moh …….casse.
Kassi porte un tricot. Kassi …….. porte.
Nous donnons des conseils à Yao. TI
Nous ……….donnons des conseils.
 Exercice 2 (Conjugaison)  Font les exercices
Associe dans ton cahier le groupe sujet
au groupe verbal pour écrire une
phrase correcte.
Les enfants serons amis.
Vous sera belle.
Tu seront en vacance.
Toi et moi serez en retard
Cette fille seras très fort à l’école.
FICHE APC RECADREE

LECON 4 : Le verbe avoir au futur simple de l’indicatif DUREE: …………
SUPPORT : Corpus au tableau SEMAINE : …….
DOCUMENT : Livre-élève CE1 page143, Guide d’exécution APC
DATE : ………….
HABILETES CONTENUS
Connaitre Le verbe avoir au futur de l’indicatif
Utiliser Le verbe avoir au futur de l’indicatif
Conjuguer le verbe avoir au futur de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à conjuguer correctement le verbe
avoir au futur simple de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire
PRESENTATION  Qu’est-ce qu’un pronom personnel TC  Le pronom personnel
complément ? complément est un pronom
qui complète le verbe dans la
deuxième phrase. Il se place
juste avant le verbe.
On a : le- la- les- l’- lui-
leur
Exemples : Koffi roule sa moto.
1-Rappel
Conjugaison Koffi la roule.
 Conjugue le verbe être au futur  Le verbe être au futur
simple de l’indicatif. simple de l’indicatif.
Je serai
tu seras
il/elle sera
nous serons
vous serez
Ils/elles seront
2-Exploita-  Que font les élèves de CE1 de l’EPP  Ils s’entrainent à conjuguer
tion de la ……………………….............................................. ? correctement le verbe
situation avoir au futur de
l’indicatif.
 Selon-vous, comment conjugue –t-on le
FICHE APC RECADREE

verbe avoir au futur simple de
l’indicatif ? TC
 Aujourd’hui nous allons conjuguer le
verbe avoir au futur simple de
l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Conjugaison Paul aura désormais son argent de poche.
1-Lecture à  Ulfrid, Prince, lis la phrase au tableau. TC  Lisent

haute voix
 Quel est le verbe dans cette phrase ?  Répondent : aura
 Yolande, souligne ce verbe.  Souligne.

2-Repérage
et isolement.  Quel est l’infinitif de aura .  Répondent : avoir
TC

avoir au futur simple de l’indicatif à
J’aurai- tu auras- il/elle aura- nous
aurons- vous aurez- ils/elles auront.
avoir au présent de l’indicatif. avoir au présent de
3-Fixation l’indicatif.
avoir de façon verticale en mettant
J’aurai Ecrire le verbe à
tu auras conjuguer de façon
il/elle aura  Ecoutent attentivement.
verticale en
nous aurons mettant en gras les TC
vous aurez
terminaisons
ils/elles auront
FICHE APC RECADREE

4-Synthèse avoir au futur simple de
l’indicatif ?
Exploitation de texte 2 : le verbe
avoir au futur simple de l’indicatif
Le verbe avoir au futur simple de
l’indicatif. TC
J’aurai
tu auras Ecrire le verbe à
il/elle aura conjuguer de façon
nous aurons verticale en mettant en
vous aurez gras les terminaisons
ils/elles auront
III- EVALUATION  Exercice (Conjugaison)  Font les exercices

Recopie ces phrases dans ton cahier en
écrivant au futur simple les verbes entre TI
parenthèses.
Elle (avoir) de belles robes. Nous (avoir)
de l’argent. Il (avoir) ses livres et tes
cahiers. Tu (avoir) tes livres et tes cahiers.
Vous (avoir) un repas chaud. Fatou et
Mariam (avoir) une petite sœur.
FICHE APC RECADREE

EVALUATION 5 :
SEM. 29 et 30
FICHE APC RECADREE

THEME 5 : Les variations du nom et l’adjectif qualificatif / COURS : CE1
Le passé composé de l’indicatif DUREE: …………
LECON 1 : Le genre du nom / Les verbes en er au passé composé SEMAINE : …….

de l’indicatif DATE : ………….
HABILETES CONTENUS
Connaitre Le genre du nom et les verbes en er au passé composé de l’indicatif
Utiliser Le genre du nom et les verbes en er au passé composé de l’indicatif
Conjuguer les verbes en er au composé de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser le genre du nom et à conjuguer
correctement les verbes en er au passé composé de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs
révisions.
DEROULEMENT

I- Conjugaison
PRESENTATION  Conjugue le verbe
 Le verbe finir au futur
avoir au futur TC simple de l’indicatif.
simple de l’indicatif à toutes les J’aurai
personnes
1-Rappel tu auras
il/elle aura
nous aurons
vous aurez
ils/elles auront
……………………….............................................. ? genre du nom et à conjuguer
correctement les verbes en
2-Exploita- er au passé composé de
tion de la l’indicatif.
situation  Selon-vous, quel est le genre des noms et  Emettent des hypothèses.
comment conjugue –t-on les verbes en TC
er au passé composé de l’indicatif ?
 Aujourd’hui nous allons étudier le genre
des noms et conjuguer les verbes en  Suivent attentivement
er au passé composé de l’indicatif ?
FICHE APC RECADREE

Le terrain et la maison dont nous avons parlé appartiennent au chef d’un
DEVELOPPEMENT
A-Grammaire quartier.
1-Lecture à  Nina, Soro, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
haute voix
 Quels sont les noms dans cette phrase ?  Répondent :
Le terrain - la maison-un
quartier
2-Repérage TC
 Yapi, souligne  Souligne
et isolement.
 Quels sont les déterminants placés à côté  Répondent : le - le- un
de ces noms ?
 Flore, Grace, entoure.  Entourent
 Dit : les noms devant lesquels on peut  Suivent attentivement

écrire le- un sont des noms
masculins.
 Dit : un nom masculin
- Patrique, Marthe, répète.  Répètent
TC
-Ecrit au tableau : Un nom masculin  Suivent
3-Fixation
 Ecrivez sur les ardoises Un nom  Ecrivent : Un nom
masculin . masculin .
 Yao, Prince, qu’est-ce qu’un nom  Répondent : Un nom
masculin ? masculin, c’est un nom
devant lequel on peut écrire
le- un
 Ecrit au tableau : Une voiture, un élève,  Suivent
le paysan  Ecrivent : Un élève,
 Ecris sur ton ardoise les noms le paysan
masculins.
 Dit : les noms devant lesquels on peut
écrire la- une sont des noms
féminins.
4-Synthèse  Dit : un nom féminin
-Ecrit au tableau : Un nom féminin  Suivent
 Ecrivez sur les ardoises Un nom  Ecrivent : Un nom

féminin . féminin .
 Yao, Prince, qu’est-ce qu’un nom  Répondent : Un nom
féminin ? féminin, c’est un nom
FICHE APC RECADREE

devant lequel on peut écrire
la - une
 Ecrit au tableau : Une voiture, un vélo,  Suivent
 Ecrivent : Une voiture,
une ardoise, la mobylette
 Ecris sur ton ardoise les noms la mobylette, une
féminins. ardoise

 Qu’est-ce qu’un nom masculin et Bâtissent le résumé
féminin ?
 Donnez un exemple de chaque.
Exploitation de texte 2 : Le genre des noms.

Les noms devant lesquels on peut TC
masculins.
Exemple : Un village- le voisin- un impôt
Les noms devant lesquels on peut
féminins.
Exemple : Une ville- la voisine- une table
l’école
Le terrain et la maison dont nous avons parlé appartiennent au chef d’un
quartier.
1-Lecture à
 Ulfrid, Prince, lis la phrase (corpus au TC  Lisent
haute voix tableau)
 Quel est le verbe dans cette phrase ?  Répondent : parlé
TC
2-Repérage
et isolement.  Quel est l’infinitif de parlé  Répondent : parler
 A quel temps est-il conjugué ?  Répondent : au passé
composé de l’indicatif
FICHE APC RECADREE

 Ecoutez : je conjugue un verbe en
 Ecoutent attentivement.
er comme parler au passé
composé de l’indicatif à toutes les
personnes.
J’ai parlé- tu as parlé- il/elle a parlé- nous
avons parlé- vous avez parlé- ils/elles ont
3-Fixation parlé.
parler au passé composé de parler au présent de
l’indicatif. l’indicatif.
 La règle : Pour conjuguer les verbes en  Suivent attentivement
er au passé composé de l’indicatif,
on conjugue d’abord le verbe avoir
au présent de l’indicatif puis on ajoute
le participe passé parlé
 Ecris au tableau la conjugaison du verbe  Ecoutent attentivement.

parler de façon verticale en
J’ai parlé
tu as parlé Ecrire le verbe à conjuguer
il/elle a parlé de façon verticale en
nous avons parlé mettant en gras le verbe
vous avez parlé avoir conjugué
ils/elles ont parlé.
parler au passé composé de
l’indicatif ?
Exploitation de texte 2 : Le genre des noms
/ les verbes en er au passé composé
de l’indicatif
masculins.
4-Synthèse Exemple : Un village- le voisin- un impôt
féminins.
Exemple : Une ville- la voisine- une table
l’école
FICHE APC RECADREE

Les verbes er comme parler
au passé composé de l’indicatif
J’ai parlé Ecrire le verbe à
tu as parlé conjuguer de façon
il/elle a parlé verticale en mettant
nous avons parlé en gras le verbe
vous avez parlé
avoir conjugué
ils/elles ont parlé.
III- EVALUATION Ecris sur ton ardoise le déterminant qui
convient devant le nom :
Ecole ; cousin ; chèvre ; cousine ;
maison ; poulet ; marchand ; impôt ;
bénéfice ; route.
TI
Recopie ces phrases dans ton cahier et
souligne les verbes au passé composé.
Nous avons semé du maïs. Regarde,
l’autobus arrive. Tu as joué à la marelle
avec Sophie. Le maître a parlé aux élèves.
René respecte le règlement de l’école. Les
élèves ont écouté la leçon.
FICHE APC RECADREE

LECON 2 : Le nombre du nom / Les verbes en ir au passé composé SEMAINE : …….
de l’indicatif
DATE : ………….
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 81/ CE2 page 103, Guide d’exécution APC
HABILETES CONTENUS
Connaitre Le nombre du nom et les verbes en ir au passé composé de l’indicatif
Utiliser Le nombre du nom et les verbes en ir au passé composé de l’indicatif
Conjuguer les verbes en ir au composé de l’indicatif
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser le nombre du nom et à conjuguer
correctement les verbes en ir au passé composé de l’indicatif. Le maître les aide à faire leurs
révisions.
DEROULEMENT

I- Grammaire  Un nom devant lequel on peut
PRESENTATION  Qu’est-ce qu’un nom au masculin et au TC écrire le- un est un nom
féminin ? Donne un exemple de chaque. masculin et la- une est un
nom au féminin.
1-Rappel
Exemples : Koffi roule sa moto.
Koffi la roule.
Conjugaison
 le verbe parler au passé
 Conjugue le verbe parler au passé composé de l’indicatif.
composé de l’indicatif. J’ai parlé
tu as parlé
il/elle a parlé
nous avons parlé
vous avez parlé
2-Exploita-
ils/elles ont parlé
tion de la
situation
……………………….............................................. ? nombre du nom et à
 Selon-vous, quel est le nombre des conjuguer correctement les
noms et comment conjugue –t-on les verbes en ir au passé
verbes en ir au passé composé de composé de l’indicatif.
l’indicatif ?  Emettent des hypothèses.
FICHE APC RECADREE
TC
 Aujourd’hui nous allons étudier le
nombre des noms et conjuguer les
verbes en ir au passé composé de
l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Les pêcheurs ont fini la pêche. Un pêcheur arrive sur sa pirogue.
A-Grammaire
1-Lecture à  Sila, Soro, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
haute voix
 Quels sont les noms dans cette phrase ?  Répondent :
pêcheurs - pêche- pirogue
 Koffi, souligne ces noms.  Souligne
2-Repérage TC
et isolement.  Quels sont les déterminants placés à  Répondent : les - la- un
côté de ces noms ?
 Flore, Grace, entoure-les.  Entourent
 Dans la première phrase, il y a combien  Répondent : Plusieurs,
de pêcheurs ? beaucoup de vendeuse.
 Dit : Un nom est au pluriel quand il  Suivent attentivement
désigne plusieurs personnes, plusieurs
animaux ou plusieurs choses.
 Ecrit au tableau : Un nom au pluriel  Répètent
- Patrique, Marthe, répète.
 Ecrivez sur les ardoises Un nom au  Ecrivent : Un nom au
3-Fixation TC
pluriel . pluriel .
 Yao, Prince, qu’est-ce qu’un nom au  Répondent : Un nom au
pluriel ? pluriel, c’est un nom qui
désigne plusieurs choses,
plusieurs personnes, plusieurs
animaux…
 Ecrit au tableau : des voitures, un  Suivent
élève, les paysans, ces cahiers, une
flûte.
 Ecris sur ton ardoise les noms au  Ecrivent : des voitures,
pluriel. les paysans, ces cahiers
 Dans la deuxième phrase, il y a  Répondent : Un seul
combien de pêcheur ?
4-Synthèse  Dit : Un nom est au singulier quand il  Suivent attentivement
désigne une seule personne, un seul
animal ou une seule chose.
 Ecrit au tableau : Un nom au singulier
FICHE APC RECADREE

 Ecrivez sur les ardoises Un nom au  Ecrivent : Un nom au
singulier . singulier .
 Yao, Prince, qu’est-ce qu’un nom au  Répondent : Un nom au
singulier ? singulier, c’est un nom qui
désigne une seule chose, une
seule personne, un seul
 Ecrit au tableau : des voitures, un animal…
élève, les paysans, ces cahiers, une  Suivent
flûte.
 Ecris sur ton ardoise les noms au  Ecrivent : un élève, une
singulier. flûte

 Qu’est-ce qu’un nom au singulier et Bâtissent le résumé
au pluriel ?
 Donnez un exemple de chaque.
Exploitation de texte 2 : Le nombre des
noms.
TC
Un nom est au singulier quand il
Exemple : Un village- le voisin- un
poisson
Un nom est au pluriel quand il
désigne plusieurs personnes,
plusieurs animaux ou plusieurs
choses.
Exemple : des villages- les voisins- ces
poissons.
Les pêcheurs ont fini la pêche. Un pêcheur arrive sur sa pirogue.
 Ulfrid, Prince, lis la phrase (corpus au TC  Lisent

1-Lecture à
tableau)
FICHE APC RECADREE

haute voix  Quel est le verbe dans la première  Répondent : fini
TC
phrase ?
 Quel est l’infinitif de fini
2-Repérage  Répondent : finir
et isolement.  A quel temps est-il conjugué ?  Répondent : au passé
 Ecoutez : je conjugue un verbe en

ir comme finir au passé  Ecoutent attentivement.
composé de l’indicatif à toutes les
personnes.
J’ai fini- tu as fini- il/elle a fini- nous
avons fini- vous avez fini- ils/elles ont fini
parlé.
3-Fixation  Raoul, Bilé, conjugue oralement le
verbe finir au passé composé  Conjuguent le verbe
de l’indicatif. finir au présent de
l’indicatif.
 La règle : Pour conjuguer le verbe  Suivent attentivement
finir au passé composé de
l’indicatif, on conjugue d’abord le
verbe avoir au présent de
l’indicatif puis on ajoute le participe
passé comme fini .
 Ecris au tableau la conjugaison du  Ecoutent attentivement.

verbe finir de façon verticale en
J’ai fini
tu as fini Ecrire le verbe à conjuguer
il/elle a fini de façon verticale en
nous avons fini mettant en gras le verbe
vous avez fini avoir conjugué
ils/elles ont fini

Bâtissent le résumé
finir au passé composé de
l’indicatif ?
FICHE APC RECADREE

Exploitation de texte 2 : Le nombre des
noms / les verbes en ir au passé
4-Synthèse Un nom est au singulier quand il
Exemple : Un village- le voisin- un
poisson
Un nom est au pluriel quand il
désigne plusieurs personnes,
plusieurs animaux ou plusieurs
choses.
Exemple : des villages- les voisins- ces
poissons.
Les verbes ir comme finir
J’ai fini Ecrire le verbe à
tu as fini conjuguer de façon
il/elle a fini verticale en mettant
nous avons fini en gras le verbe
vous avez fini
avoir conjugué
ils/elles ont fini
les complétant avec : un, le, la, l’, des,
les, une
Près de …école, il y a ….jardin potager.
….coopérative scolaire est chargée de
vendre.
Recopie ces phrases dans ton cahier et TI
souligne les verbes en au passé
composé.
Nous avons fini nos devoirs. Regarde,
l’autobus arrive. Tu as rempli la cuvette
d’eau. Le maître a parlé aux élèves.
FICHE APC RECADREE

LECON 3 : L’accord de l’adjectif qualificatif en genre / Le verbe faire SEMAINE : …….

au passé composé de l’indicatif DATE : ………….
HABILETES CONTENUS
Connaitre L’accord de l’adjectif qualificatif en genre et le verbe faire au passé composé de l’indicatif
Utiliser L’accord de l’adjectif qualificatif en genre et le verbe faire au passé composé de l’indicatif
Conjuguer Le verbe faire au passé composé de l’indicatif.
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser l’adjectif qualificatif en genre et
à conjuguer correctement le verbe faire au passé composé de l’indicatif. Le maître les aide à
DEROULEMENT

I- Grammaire  Un nom qui désigne une seule
PRESENTATION  Que peut être le nombre d’un nom ? TC personne, une seule chose, un
Donne un exemple de chaque. seul animal est un nom au
singulier
1-Rappel
Exemples : Une ardoise, le
sac…
 Un nom qui désigne plusieurs
personnes, plusieurs chose,
plusieurs animaux est un nom
au pluriel.
Exemples : des ardoises, les
Conjugaison ignames, des livres…
 Comment conjugue-t-on les verbes en
2-Exploita-
ir comme finir au passé  le verbe finir au passé
tion de la
composé de l’indicatif ? composé de l’indicatif.
situation J’ai fini
tu as fini
il/elle a fini
nous avons fini
vous avez fini
ils/elles ont fini
FICHE APC RECADREE

……………………….............................................. ? l’adjectif qualificatif en genre
et à conjuguer correctement le
 Selon-vous, comment accorde-t-on verbe faire au passé
l’adjectif qualificatif en genre et composé de l’indicatif.
comment conjugue –t-on le verbe
faire au passé composé de  Emettent des hypothèses.
TC
l’indicatif ?
 Aujourd’hui nous allons étudier
l’adjectif qualificatif en genre et
conjuguer le verbe faire au passé  Suivent attentivement
composé de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT L’oncle de Zadi arrive avec un gros paquet de vivre. Il a fait un don aux malades.
A-Grammaire
1-Lecture à  Sila, Pilar, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
haute voix
 Avec quoi l’oncle de Zadi arrive-t-il ?  Répondent : Un gros paquet
 Koffi, souligne « un gros paquet »  Souligne
 Quel est l’adjectif qualificatif dans « un TC  Répondent : gros
gros paquet » ?
 Que qualifie-t-il ?  Répondent : Il qualifie « un
2-Repérage paquet »
et isolement.  Quel est le genre du nom « paquet » ?  Répondent : « un paquet » est
au masculin.
 Ecrit au tableau : « un gros paquet » .
 Dit : je remplace le nom paquet par une
valise
 Une …………valise
*Ecris sur ton ardoise ce que
 Ecrivent : grosse
devient l’adjectif qualificatif.
 Ici comment s’accorde l’adjectif
 Répondent : l’adjectif
qualificatif ?
qualificatif s’accorde en
genre.
3-Fixation
 Dit : L’adjectif qualificatif s’accorde  Suivent attentivement
en genre.
 Paul, Pierre, répète  Ils répètent
 Ecrit au tableau : TC
Un petit seau / une ………. cuvette  Ecrivent : belle
- Ecrivez sur les ardoises l’adjectif
qualificatif.
FICHE APC RECADREE

4-Synthèse  Comment s’accorde l’adjectif Bâtissent le résumé
qualificatif ?
Exploitation de texte 2 : L’accord de

l’adjectif qualificatif. TC
L’adjectif qualificatif s’accorde en
genre avec le nom qu’il qualifie.
Exemple : Un beau chien Une belle
chienne
L’oncle de Zadi arrive avec un gros paquet de vivre. Il a fait un don aux
malades.
1-Lecture à  Privat, Patrique, lis la deuxième phrase
TC  Lisent
haute voix (corpus au tableau)
 Quel est le verbe dans la première  Répondent : fait
phrase ? TC
2-Repérage
et isolement.  Quel est l’infinitif de fait  Répondent : faire

faire au passé composé de
l’indicatif à toutes les personnes.
J’ai fait- tu as fait- il/elle a fait- nous
avons fait- vous avez fait- ils/elles ont fait
 Raoul, Bilé, conjugue oralement le  Conjuguent le verbe
3-Fixation verbe finir au passé composé finir au présent de
de l’indicatif. l’indicatif.
 La règle : Pour conjuguer le verbe  Suivent attentivement
verbe avoir au présent de
l’indicatif puis on ajoute fait .
 Ecris au tableau la conjugaison du  Ecoutent attentivement.

verbe faire de façon verticale en
FICHE APC RECADREE

J’ai fait
tu as fait
il/elle a fait Ecrire le verbe à conjuguer
nous avons fait de façon verticale en
mettant en gras le verbe
vous avez fait
avoir conjugué
ils/elles ont fait
Bâtissent le résumé
l’indicatif ?
l’adjectif qualificatif/ le verbe
faire au passé composé de l’indicatif
genre avec le nom qu’il qualifie.
Exemple : Un beau chien Une belle
chienne
Le verbe faire
4-Synthèse J’ai fait Ecrire le verbe à
tu as fait conjuguer de façon
il/elle a fait verticale en mettant
nous avons fait en gras le verbe
vous avez fait
avoir conjugué
ils/elles ont fait
choisissant l’adjectif qualificatif qui
convient.
Affoua porte une (belle/beau) robe.
Assi dessine un (petit/petite) bateau.
Il porte une chemise (bleu/ bleue)
 Exercice 2 (Conjugaison)  Font les exercices
Recopie ces phrases dans ton cahier en les
TI
complétant avec le verbe « faire » au
passé composé.
Elles …….. la lessive au marigot.
Mon frère ……...un beau dessin.
Tu …….un rêve horrible.
Vous ……..la traversée en pirogue.
J’…….ma valise.
Le maître ……quelques pas entre les
tables.
FICHE APC RECADREE

LECON 3 : L’accord de l’adjectif qualificatif en nombre / Le verbe aller SEMAINE : …….
DOCUMENT : Livre élève CE1 pages 143/ 131, Guide d’exécution APC N° FICHE : …………
HABILETES CONTENUS
Connaitre L’accord de l’adjectif qualificatif en nombre et le verbe aller au passé composé de l’indicatif
Utiliser L’accord de l’adjectif qualificatif en nombre et le verbe aller au passé composé de l’indicatif
Conjuguer Le verbe aller au passé composé de l’indicatif.
sont déterminés à améliorer leurs résultats. Ils s’entraînent à utiliser l’adjectif qualificatif en nombre
et à conjuguer correctement le verbe aller au passé composé de l’indicatif. Le maître les aide à
DEROULEMENT

I- Grammaire  L’adjectif qualificatif
PRESENTATION  Comment s’accorde l’adjectif TC s’accorde en genre avec le
qualificatif ? Donne un exemple de nom qu’il qualifie.
chaque. Exemple : le grand griot
1-Rappel
La ……… griotte
Conjugaison
 le verbe faire au passé
 Comment conjugue-t-on le verbe
composé de l’indicatif.
J’ai fait
l’indicatif ?
tu as fait
il/elle a fait
nous avons fait
vous avez fait
ils/elles ont fait
2-Exploita- Dit deux fois la situation. Ecoutent

tion de la  Que font les élèves de CE1 de l’EPP  Ils s’entrainent à utiliser
situation ……………………….............................................. ? l’adjectif qualificatif en
nombre et à conjuguer
correctement le verbe
aller au passé composé
FICHE APC RECADREE

 Selon-vous, comment accorde-t-on de l’indicatif.
TC
l’adjectif qualificatif en nombre et  Emettent des hypothèses.
comment conjugue –t-on le verbe
aller au passé composé de
l’indicatif ?
 Aujourd’hui nous allons étudier
l’adjectif qualificatif en nombre et  Suivent attentivement
conjuguer le verbe aller au passé
composé de l’indicatif ?
DEVELOPPEMENT
Grand-père essaie de se faire comprendre par de grands gestes. Il est allé
A-Grammaire voir le traducteur.
1-Lecture à  Sila, Pilar, lis le texte à haute voix.  Lisent le texte
haute voix
 Par quoi Grand-père essaie-t-il de se  Répondent : Par de grands
faire comprendre ? gestes
 Koffi, souligne « grands gestes »  Souligne
TC
 Quel est l’adjectif qualificatif dans  Répondent : grands
« grands gestes » ?
 Quel est le nombre (singulier/pluriel)  Répondent : « grands » est au
de l’adjectif qualificatif « grands » ? pluriel.
 Que qualifie-t-il ?  Répondent : Il qualifie « les
2-Repérage et gestes »
isolement.  Quel est le nombre (singulier/pluriel)  Répondent : « gestes » est au
du nom « gestes » ? pluriel.
.
 Dans ce cas, comment s’accorde  Répondent : l’adjectif

l’adjectif qualificatif ? qualificatif s’accorde en
nombre avec le nom.
 Dit : L’adjectif qualificatif s’accorde  Suivent attentivement
en nombre avec le nom.
 Paul, Pierre, répète TC
 Ecrit au tableau :  Ecrivent : belle
Une belle maison / des ……………
3-Fixation - Ecris sur les ardoises « une belle
maison » au pluriel.

 Comment s’accorde l’adjectif Bâtissent le résumé
qualificatif ?
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Exploitation de texte 2 : L’accord de TC
4-Synthèse l’adjectif qualificatif.
nombre avec le nom qu’il qualifie.
Exemple : Le petit canard/ Les petits
canards
Grand-père essaie de se faire comprendre par de grands gestes. Il est allé
voir le traducteur.
1-Lecture à
 Privat, Patrique, lis la deuxième phrase TC  Lisent
haute voix
(corpus au tableau)
 Quel est le verbe dans la première  Répondent : allé
TC
phrase ?
et isolement.  Quel est l’infinitif de allé  Répondent : aller
aller au passé composé de  Ecoutent attentivement.
l’indicatif à toutes les personnes.
Je suis allé(e)- tu es allé(e)- il/elle est
allé(e)- nous somme allé(e)s- vous êtes
allé(e)s- ils/elles sont allé(e)s.
 Raoul, Bilé, conjugue oralement le  Conjuguent le verbe
3-Fixation verbe aller au passé composé finir au présent de
de l’indicatif. l’indicatif.
 La règle : Pour conjuguer le verbe
aller au passé composé de  Suivent attentivement
verbe être au présent de l’indicatif
puis on ajoute le participe passé du
verbe aller) .
 Ecris au tableau la conjugaison du
verbe aller de façon verticale en  Ecoutent attentivement.
Je suis allé(e)
tu es allé(e) Ecrire le verbe à
il/elle est allé(e) conjuguer de façon
nous somme allé(e)s verticale en mettant
en gras les
vous êtes allé(e)s
terminaisons
ils/elles sont allé(e)s
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l’indicatif ?
l’adjectif qualificatif en nombre/ le verbe
l’indicatif
nombre avec le nom qu’il qualifie.
Exemple : Le petit canard/ Les petits
canards
4-Synthèse Le verbe aller
Je suis allé(e) Ecrire le verbe à
conjuguer de façon
tu es allé(e)
verticale en mettant
il/elle est allé(e)
en gras les
nous somme allé(e)s terminaisons
vous êtes allé(e)s
ils/elles sont allé(e)s
III- EVALUATION Ecris dans ton cahier, ces groupes de
mots au pluriel.
Un petit village ;Une robe rouge
Un chasseur adroit ; Le bon repas
La belle auto ; Un café chaud
Une mangue mûre ; Un long camion
Recopie ces phrases dans ton cahier en TI  Font les exercices
les complétant avec le verbe « aller »
au passé composé.
Tu ……..à la poste
Les filles …….. au marigot
Ossé …….. au village hier
Vous …….à l’école.
Les fermiers ……..à la ville.
Nous ……… au cinéma.
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EVALUATION
DE FIN DE NIVEAU :
A L’INITIATIVE DU
MAITRE
SEM. 31-32
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PLAN DU COURS ACTIVITES - MAITRE S.P ACTIVITES-ELEVES

1-Lecture à  Koffi, Yao, lis à haute voix  Lisent le groupe de mots.

 Par quoi commence le premier  Il commence par une lettre

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 Aujourd’hui nous allons étudier le

II- Corpus au tableau

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Dit deux fois la situation. Ecoutent

 Aujourd’hui nous allons étudier les TC  Suivent attentivement

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1-Lecture à  Lisent le texte

 Quels sont les noms dans la première  Répondent : invités -foutou

3-Fixation  Dit : le mot placé avant le nom  suivent attentivement

 Dit : un déterminant, Brice, Flore,  Ils répètent

 Cette phrase est-elle correcte ?  Répondent : Non

 Peut-on supprimer les déterminants ?  Répondent : On ne peut pas

 Début de l’élaboration de la synthèse :

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 Dit : quand un verbe est terminé par  Ecoutent attentivement.

 Dit : un infinitif ; Ange, Nadège, répète  Répètent

 Dit : l’infinitif du verbe servir est  Ecoutent attentivement.

 Trouve des verbes qui se terminent par  Trouvent : servir, tenir,

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On désigne un verbe par son infinitif.

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 Fabrice, souligne ces noms  Souligne

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B-Conjugaison Corpus au tableau

1-Lecture à  Aya, Agoh, lis le texte

 Dans la deuxième phrase, quel mot  Répondent : ils

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je – tu – il/elle – nous – vous – ils/elles

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3-Fixation  Dit : une phrase déclarative, Brice,  Ils répètent

1-Lecture à  Ulfrid, Alice, lis le texte TC  Lisent

2-Repérage  Quel est le verbe dans la première  Répondent : travaille

 Dit : au présent de l’indicatif, les verbes  Suivent

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TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

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