Fiche pédagogique du cours: La reproduction chez les animaux.

Réalisée par: Le prof. Mohamed BOUMMANE.

> La date: ………………………………………………………………………………………...……. > La direction provinciale : ................................................................................................................

> L’établissement : ……………………………………………………………………….. > La matière : Les sciences de la vie et de la terre…………….. ....
> Le professeur: …………………………………………………………………………….. > Le niveau : …………………………………….…………………………………………………………………...….….
> Titre et numéro de l’unité : Unité 4 : La reproduction chez les êtres vivants et l’hérédité chez l’Homme.
> Titre et numéro du chapitre: Chapitre 1 : La reproduction chez les animaux.
>Le volume horaire : 05 heures ……………………………………………………………………………...……...
> Les compétences à développer :
A la fin du palier premier de la compétence première à la 2 ème année du
cycle secondaire collégial, l’élève mobilise ses acquis pour résoudre une situation problème significative relative à la
reproduction chez les animaux et chez les végétaux.
> Les objectifs visés:
- Déterminer le rôle du mâle et de la femelle à la reproduction sexuée.
- Déterminer la notion de la fécondation chez les animaux..
- Déterminer la notion de la croissance et le cycle de vie chez les animaux.

> Prérequis:
- Notions de : Male, femelle, animal ovipare, animal vivipare, croissance – cycle primaire.
> Situation de départ: Un petit rappel.
On parle souvent d’espèce en voie de disparition (ex : tigre de Bengale, grand requin blanc, gorille de l’ouest, …). Il ne
reste plus que 4000 individus, le tigre de Java a déjà disparu et le Tigre Blanc n’est plus présent à l’état sauvage.
- Question: Comment les espèces se maintiennent-elles ?
> Organisations des activités: (Enseignement / Apprentissage):

Les apprentissages Les activités Volume Consignes Évaluation

d’apprentissage
horaire
L’enseignant :
Proposer et présenter la situation de
Activités 1: Situation
départ.
de départ porte sur
les animaux en voie Répondre aux questions des élèves. Test diagnostique
de disparition. 20 min
Situation de Présenter les documents aux élèves. au début de la
Documents : Images
problème (de L’élève : séance pour révéler
et informations sur
Lire la situation de départ. les représentations
départ). les animaux en voie
de disparition (tigre Répondre aux questions de des élèves afin de
de Bengale, grand
l’exercice. les corriger.
requin blanc, gorille
de l’ouest). Présenter leurs réponses devant
leurs collègues.
L’enseignant :
Activité 2: Pour Proposer et présenter l’activité 2
déterminer le rôle
aux élèves.
du mâle (production
des gamètes males) Répondre à leurs questions.
et de la femelle Présenter les documents joints aux L’exercice 3, série
Déterminer le (production des
élèves. d’exercices du
gamètes femelles)
rôle du mâle et l’élève est invité à cours : Les
de la femelle à étudier une série L’élève : déformations
d’expériences de 30 min
la reproduction Travaillons en groupe les élèves tectoniques.
Spallanzani.
sexuée. Documents : livre de vont :
documents Lire l’activité 2, Répondre aux
(expériences de questions.
Spallanzani).
Ressources numériq Présenter leurs réponses devant
ues: images et vidéo leurs collègues.
sur les dites
expériences.
Déterminer la Activité 3: Pour L’enseignant :
déterminer la Proposer et présenter l’activité 3
notion de la notion de la
aux élèves.
fécondation fécondation
(définition, types et Répondre à leurs questions.
chez les
étapes de la 30 min Présenter les documents joints aux
animaux. fécondation chez les
élèves.
animaux.) les élèves
sont invités à
étudier la L’élève :
manipulation de la
Travaillons en groupe les élèves
 fécondation chez vont :
l’oursin. Lire l’activité 3,
Documents : livre de
Proposer des hypothèses,
documents (la
manipulation de la Proposer des manipulations pour
fécondation chez tester leurs hypothèses (protocole et
l’oursin).
matériel expérimental),
Ressources numériq
ues: images et vidéo Répondre à leurs questions de
sur la manipulation l’exercice,
de la fécondation
Présenter leurs réponses devant
chez l’oursin.
leurs collègues.

Déterminer la
notion de la 30 min
croissance et le
cycle de vie
chez les
animaux.

o Pièces jointes:

- Plan du cours: Les déformations tectoniques.

- Cours: Les déformations tectoniques

o Remarques:

Remarque Sa nature : Dépend de (volume horaire, les documents utilisés, …) Action