Cours 

: CP Date : _______

Fiche n° : Durée : 30 mn

Compétence de Intégrer des indicateurs temporels et des moyens variés dans des situations de structuration
Base et de mesure de temps personnel et social.
Palier 3 Intégrer des notions de base, des indicateurs de temps dans situation d’agencement
d’événements sociaux et de phénomènes naturels de son milieu immédiat.
OA1 Classer des faits, des événements et des phénomènes selon un ordre de succession.
OS1 Utiliser des indicateurs de temps : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage les
apprenants devront être capables d’utiliser l’indicateur de temps Pendant dans des situations
liées à leur vécu quotidien pour classer un fait.
Contenu Pendant
Moyens Matériel : tableau, craies, ardoises,
Pédagogique : Interrogation, répétition, verbalisation,
Documentation Guide du maître E.S.V.S 1er étape, Guide pédagogique du CEB de CI-CP – Page 185

Etapes Part du Maître Part de l’élève

Présente une image montrant des élèves
1. Imprégnation qui jouent à l’heure de la récréation. (image  S’approprient du
à l’appui) contexte
 2. Situations Pose des questions  Essaient de
Agies - Que voyez-vous sur cette image ? répondre aux
- Où se trouvent-ils ? questions
- Que font-ils ?
- Il fait quelle heure ?

4. Verbalisation Pose la question : Quand est ce que les élèves Répondent à la

jouent dans la cours ? question
Fixe, les acquis par le principe explicatif. Ecoutent
attentivement

5. Représentation  Lors d’un combat de lutte. Quand est ce que un  Font la

ou lutteur un a le droit de frapper son adversaire ? représentation
Schématisation
Avant combat Au moment du Après combat
combat

6. Abstraction de  Fait verbaliser des situations en employant  Exécutent la

la notion « Pendant » consigne