COURS : CP
DATE:……………..
FICHE : Production d’écrits
Durée : ……………..
Palier5
CB : intégrer le vocabulaire adéquat, des règles syntaxiques simples et le présent de l’indicatif dans des situations de productions
d’énoncés écrits de 2 à 4 phrases relatif à la narration
OA : relater par écrit des actions accomplies
Objet : relater par écrit des actions accomplies par soi
Just : respect du programme au curriculum de l’éducation de base
Contenus : verbe d’action usuels au présent de l’indicatif
Objectif : au terme de la leçon, les élèves devront être capables de relater par écrit des actions accomplies par soi
Just : permet à l’enfant de produire des phrases avec la négation
Moyens : a) matériels : individuels : Ardoise,
Just : permet de participer à la leçon
Collectifs : tableau
Just : faire converger les attentions vers la même cible
b) Pédagogique : interrogation, répétition, situation de communication, travail de groupe, observation
Documentation : guide pédagogique CI CP Page105du curriculum de l’éducation de base
Just : permet au maitre d’avoir tous les éléments de contenu nécessaire à l’élaboration de la fiche et d’être en phase avec les
textes officielles
PROGRESSION
progression contenu Activité du maitre Activité de l’élève JUSTIFICATION
préalable   Explique le déroulement de la leçon et ce Ecoutent et posent des Créer les bonnes
que les élèves devront faire questions conditions
d’apprentissage
révision   Fait rappeler la leçon précédente  Rappellent la leçon Permet de renforcer, de
 Demande de faire des phrases avec il ne précédente consolider et en même
faut  Font des phrases avec « il temps d’installer les
faut » prés- requis nécessaires
 Il ne faut écrire sur la
table
Présentatio  Séquence1 : Ecoutent et posent des
n de la  Madame diouf ne viendra pas demain et elle te questions
situation de confie la classe en te donnant des consignes à
communica respecter
tion  A 8h tu effaces le tableau, écris 4 phrases
opérations, surveille la classe et interroge les
élèves à corriger

Production  Production Demande de se mettre en groupe 

de martyre attendue Demande de relater par écrit sur les cahiers
 Analyse des de brouillon ce que madame lui confie en
productions respectant la consigne
Demande de se mettre en groupe
Donne un temps de travail
Chaque chef de groupe interroge un élève à
présenter la production attendue au tableau
Demande de bien observé les productions
Demande de lire silencieusement les
productions qui sont au tableau
Demande de lire à haute voix les productions
Organise un échange entre les élèves pour
corriger les erreurs
Demande d’identifier la bonne production