Projection de l’activité didactique

ÉTABLISSEMENT: Lycée Technologique" Ion Mincu"

ENSEIGNANT: Ciobanu Diana-Ionela
CLASSE : XIèmeH
NIVEAU : A2 du CECRL
SUJET : L`emploi du subjonctif
TYPE DE LEÇON- leçon mixte à structure mobile( vérification-acquisition-formation
d`habilités et d`habitudes)
BUT - renforcer les connaissances acquises à la leçon précédente (le subjonctif présent) ;
- acquérir de nouvelles connaissances sur l`emploi du subjonctif;
- enrichir le vocabulaire des élèves ;
- développer la mémoire, la créativité.

a) COMPÉTENCES GÉNÉRALES :

 le développement de la collaboration entre les élèves ;

 la stimulation et la fortification de la disponibilité créatrice ;
 l’éveil de l’ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité, l’inventivité, la
flexibilité, la patience)
 reconnaître les verbes au subjonctif présent dans la structure de la phrase ;
 faire la différence entre les verbes et les expressions qui demandent le mode indicatif et les
verbes et les expressions qui demandent le mode subjonctif.
 la réception des messages oraux ;
 la production des messages oraux sur un sujet donné ; créer des habitudes de communiquer ;
 la réception des messages écrits ;
 la production des messages écrits ; enrichir le vocabulaire ; enrichir les connaissances
linguistiques ;
 développer l’intérêt pour la langue française

b) COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES :
 l’enrichissement des connaissances de grammaire
 la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices
 reconnaître les verbes au subjonctif présent
 se rappeler la règle de formation des verbes au subjonctif présent
 utiliser dans les exercices et dans la conversation des verbes au subjonctif présent
 enrichir le vocabulaire
 accoutumer les élèves aux exercices de fixation des connaissances lexico-grammaticales.

CONTENU DE LA CLASSE
 le contrôle et la correction du devoir
  la mise en discussion des verbes au présent
 le rappel de la règle de formation du subjonctif présent
 l`enrichissement des connaissances par l`étude du “subjonctif présent”
 la formation d`habilités d`utiliser le subjonctif présent
 l`exercice de ces habilités
 l`acquisition de la performance.

1. RESSOURCES PSYCHOLOGIQUES
 le développement de la mémoire, de l`imagination, de la patience, de la créativité

2. STRATÉGIES DIDACTIQUES:
a) méthodes et procédés utilisés:
 le contrôle et la correction du devoir
 la conversation d`orientation
 l`exercice écrit structural
 l`explication/l`exercice de substitution
 l`exercice d`identification

b) formes d`organisation:
b1 )activité collective
 le contrôle et la correction du devoir
 la révision du présent de l`indicatif
 la révision de la règle de formation du subjonctif présent
b2) activité individuelle
 le travail sur les cahiers
 le travail sur le tableau noir
 le travail sur les fiches de travail

c) moyens d`enseignements
 la planche confectionnée
 la craie de couleur
 le dictionnaire
 les fiches de travail
 la chanson

3. ÉVALUATION
 l`évaluation de l`activité collective par des remarques
 l`évaluation de l`activité individuelle par des notes.

4. LIEU DE TRAVAIL: la salle de classe

5. DURÉE: 50 minutes
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Les étapes de la Activité du professeur Activité des élèves Méthodes/

leçon Organisation du
travail
1)Mise en train L`enseignant salue les élèves et puis il Les élèves répondent au
note les absents. salut et l`élève de service Conversation
nomme les absents.
L`enseignant fait le contrôle quantitatif Les élèves lisent et corrigent Conversation
et qualificatif du devoir (le subjonctif leur devoir. Explication
2) Contrôle présent)-exercice 2/page 84 Emploi du
du devoir Il fait les observations nécessaires et il tableau noir
corrige les fautes au tableau noir. Activité
frontale et
individuelle

L`enseignant annonce le sujet de la Les élèves répondent aux

leçon de grammaire et il fait un questions Explication
court rappel de l`indicatif présent Les élèves écrivent le titre
3) L’éveil de et il pose des questions sur la règle sur les cahiers. Dialogue dirigé
l’attention de formation du subjonctif présent

4) L`enseignant écrit au tableau le titre de

Communication la nouvelle leçon -L`emploi du Les élèves notent le titre de Conversation
des nouvelles subjonctif la leçon et écoutent avec Explication
connaissances Il explique et Il écrit au tableau noir que attention. Emploi du
le subjonctif s`emploie après : tableau noir
1. Les verbes qui expriment : Les élèves écoutent et
a) la volonté, le désir, la préférence, le prennent des notes.
souhait : vouloir, désirer, souhaiter,-
préférer, aimer : Il veut que tu
choisisses cette robe
b) la crainte : avoir peur, craindre : J`ai
peur que tu ne finisses pas le projet
c) le regret : regretter, être désolé : Il
regrette que nous ne travaillions pas
dans cette entreprise
d) le doute : douter : Vous doutez qu`ils
soient heureux .
e) l`ordre, la nécessité : commander,
demander, exiger, ordonner, avoir
besoin : Je vous ordonne que vous
ayez de la patience.
f) l`interdiction, la défense : défendre,
interdire, empêcher :
g) les verbes d`opinion : croire, penser,
trouver à la forme négative et
 interrogative. Je ne crois pas qu`il
réussisse gagner le concours
2. Les expressions impersonnelles : il
faut, il est possible, il est impossible,
il est nécessaire, il est douteux, il est
regrettable, il est dommage
Il faut qu`elle rentre très tôt ce soir.
3.les locutions conjonctives: pour
que, sans que, avant que
Je viens te voir sans que tu sois chez toi
5)La fixation L`enseignant propose aux élèves - les élèves écoutent la La fiche de
des d`ecouter la chanson Pour que tu chanson et puis complètent travail. La
connaissances m`aimes encore de Céline Dion. les espaces vides avec les chanson.
acquises. Après l`écoute de la chanson, il leur verbes au subjonctif présent
demande de compléter les espaces vides qui manquent
par les verbes au subjonctif présent et
d`identifier les verbes, les expressions
impersonnelles et les locutions Les élèves résolvent les
conjonctives qui demandent le exercices de la fiche de
subjonctif. travail
Puis, il distribue aux élèves une autre
fiche de travail avec des exercices
concernant le subjonctif présent et son
emploi.

6) L’évaluation - évaluation de l’activité collective : par Les élèves font attention Conversation
des remarques sur le travail des élèves, aux explications concernant
(sur les fautes inhérentes). l’évaluation.
- évaluation de l’activité individuelle :
par des notes qui récompensent les
meilleures réponses.
7) Le devoir L`enseignant note au tableau le devoir à Les élèves sont attentifs, Explication
la maison : l` exercice 4 / page 85 notent le devoir et écoutent Conversation
les explications du
professeur..
 Fiche de travail

Céline Dion - "Pour que tu m'aimes encore"

I. Ecoutez la chanson et complétez avec les verbes qui manquent au subjonctif présent:
J'ai compris tous les mots, j'ai bien compris, merci
Raisonnable et nouveau, c'est ainsi par ici
Que les choses ont changé, que les fleurs ont fané
Que le temps d'avant, c'était le temps d'avant
Que si tout zappe et lasse, les amours aussi passent
Il faut que tu ………………..
J'irai chercher ton coeur si tu l'emportes ailleurs
Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures
J'irai chercher ton âme dans les froids dans les flammes
Je te jetterai des sorts pour que tu m’ …………….. encore
Fallait pas commencer m'attirer me toucher
Fallait pas tant donner moi je sais pas jouer
On me dit qu'aujourd'hui, on me dit que les autres font ainsi
Je ne suis pas les autres
Avant que l'on ………….., avant que l'on ………………
Je veux que tu …………..
J'irai chercher ton coeur si tu l'emportes ailleurs
Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures
J'irai chercher ton âme dans les froids dans les flammes
Je te jetterai des sorts pour que tu m'…………….. encore
Je trouverai des langages pour chanter tes louanges
Je ferai nos bagages pour d'infinies vendanges
Les formules magiques des marabouts d'Afrique
J'les dirai sans remords pour que tu m'…………….. encore
Je m'inventerai reine pour que tu me ……………….
Je me ferai nouvelle pour que le feu ………………..
Je deviendrai ces autres qui te donnent du plaisir
Vos jeux seront les nôtres si tel est ton désir
Plus brillante plus belle pour une autre étincelle
Je me changerai en or pour que tu m'……………. encore

II. Identifiez les verbes, les expressions impersonnelles et les locutions conjonctives qui
demandent le subjonctif