FICHE DE PREPARATION

Classe : 10ème Année Commune

Durée :
1. Domaine : SMT Discipline : Sciences de la Vie et de
la Terre (SVT)
2. Compétence:
- Résoudre une situation problème
- Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques
- Communiquer à l’aide des langages mathématiques, scientifiques et technologiques.
3. Composantes – Manifestations
 Composantes
Diagnostiquer la situation – problème
Mettre à l’essai des pistes de solution
Partager les informations relatives à la démarche et aux résultats
Comprendre le fonctionnement d’objets techniques
Comprendre des phénomènes naturels
Participer à des échanges à caractère scientifique
Divulguer des savoirs ou des résultats scientifiques et technologiques
Interpréter et produire des messages à caractère scientifique et technologique.
 Manifestations :
Sélectionner les connaissances qui sont en rapport avec la situation
Etablir des relations entre les données retenues. Situation – problèmes déjà résolues.
Inventorier les différentes pistes de solution.
Choisir une piste parmi un éventail de possibilités.
Utiliser le mode retenu
Décrire le phénomène de manière qualitative ;
Expliquer les phénomènes à l’aide de loi et de modèle ; utiliser des informations
scientifiques, technologiques provenant de diverses sources.
4. Contenu : Organisation de la Biosphère
Sous contenu2: La santé de l’homme liée à son environnement
5. Ressources éducatives :
Ressources humaines : Professeurs, élèves, personne ressource : séropositif,
spécialistes de santé
Ressources matérielles : ordinateur, document, schémas, internet.
Ressources financières : direction de l’établissement, comité de gestion.
6. Stratégie d’animation :
Organisation de la classe en sous- groupe de travail ; recherche collective d’idées ; débat ;
synthèse au laboratoire ou en classe.

7. Déroulement des activités

 Pré évaluations
1. Cite quelques maladies fréquentes dans votre milieu de vie.
2. Parmi ces maladies préciser celles qui sont liées à l’environnement.
  Situation problème :

L’espèce humaine est la seule espèce qui ait été capable d’occuper toute la surface
terrestre (terre émergées), même s’il faut créer sans tenir compte des dégâts causés, les
conditions nécessaires à la vie. Cependant, l’accroissement de la population est souvent
freiné par des guerres des famines des maladies infectieuses et surtout de terribles
épidémies.
Face à ces situations l’espèce humaine pour survivre, doit faire la critique de son
comportement vis-à-vis de la nature et réfléchir aux moyens d’une meilleure gestion.
Pour une personne qui ne vit que près des tas d’ordures et d’autres milieux très sales, lui
serait-il possible de contrôler sa santé ?
Mots clés : antigène, microbe, micro-organisme, anticorps réaction inflammatoire, virus
antibiotique, antisepsie asepsie, vaccination, sérum, phagocytoses, leucocyte, phagocyte

 Les Activités
Activité 1 : Environnement physique
Dans la cour de notre établissement, autour de nous :
Vive des êtres vivants animaux et plantes
Entourés d’éléments qui ne vivent pas : l’eau, l’air, les pierres variant selon le lieu où
l’on se trouve

Consigne 1:
1.) Qu’est ce que l’environnement ?
2.) Retrouve les différents éléments qui constituent l’environnement de votre établissement
3.) Pour chaque élément indique s’il est vivant ou non vivant
4.) a) Quelles sont les caractéristiques physiques de cet environnement ?
b) Comment la température et l’éclairement varient :
b-1) En un même lieu ?
b-2) A la surface de la terre ?
5.) L’homme est-il responsable de son environnement ? Justifie ta réponse

Synthèse partielle :
1.) C’est le milieu qui nous entoure.
2.) Les différents éléments de l’environnement sont :
Animaux, l’eau plante, l’air, sol, pierre, lumière, température.
3.) Les animaux et plantes sont vivants
L’eau, sol, pierre, lumière, température, sont non vivant
4.) a) La lumière, la température, l’humidité constituent les caractéristiques physiques de
l’environnement. La répartition des êtres vivants dépend de ses caractéristiques
b) b.1) Ils varient selon :
L’heure de la journée : augmentent jusqu’à mi journée puis diminuent jusqu’au soir
La présence où l’absence de nuages
L’exposition : une baisse de l’ensoleillement entraine diminution de la température et
de l’éclairement dans l’environnement.

Le
relief
qui
peut

empêcher le passage des rayons du soleil

b-2) La terre est divisée en trois grandes zones. La température et éclairement varient :
Suivant la situation du lieu ou nous vivons à la surface de la terre. Au cours des
saisons : dans la zone tempérée, ils sont au minimum en hivers et au maximum en été.
5.) Oui, l’homme par ses activités dégrade l’environnement :
L’eau est polluée par les rejets domestiques et industriels
Disparition de l’espèce animale et végétale et de déduire les milieux de vie
Transformation de paysage à des fins agricoles.

Justification : l’homme doit mettre en œuvre des actions de prévention :

freiner les effets néfastes de ses activités et essaie de les maitriser

Préserver le peuplement en protégeant les nombreux de vie naturels ou en les
aménageant.
L’homme est donc responsable de sa planète.

Activité 2 : Santé et environnement

A. L’homme transforme son environnement

Chaque jour les hommes rejettent de grandes quantités de déchets. Les pluies et surtout les
orages, en entrainant tout ce qui à été abandonné de- ci, de-là contribuent à amener débris et
plastique dans les cours d’eau.

Consigne A
1.) Quel nom donne-tu à cette action de l’homme sur son environnement. Définis-la
2.) Précise les conséquences de ces déchets sur la santé de l’homme.
3.) Quelle est la forme de déchet la plus dangereuse : liquide ou solide ?

Synthèse partielle
1. Cette action de l’homme s’appelle : pollution. C’est l’introduction dans un milieu une
substance entrainant l’altération de l’environnement.
2.) Elles sont nombreux et variées
Responsable de maladies (bronchite, asthmes, cancer etc.)
Destruction de la couche d’ozone qui arrête les infra- rouges, les UV entrainant le
cancer.
Dégradation du sol qui tue les êtres vivants
3.) Les déchets liquides sont les plus dangereux

B. Microorganismes et barrières naturelles

Les microbes sont présents partout autour de nous .Ils en existe à la surface de la peau et
d’autre aussi dans la bouche le nez et le tube digestif.

Cependant nous sommes rarement malades .Des barrières naturelles existent et nous protègent

Consigne B
1.) Explique pourquoi ?

1-1) En permanence de nombreuses cellules mortes se détachent de la surface de la peau.

Celle-ci se desquame.
1-2.) L’organisme à travers la peau rejettent toujours de la sueur.
1-3.) Les yeux larmoient, le plus souvent
1-4.) La salive dans la bouche.
2.) Déduire des réponses données à la question 1
2-1.) Comment les microbes sont-ils arrêtés à l’entrée de l’organisme ?
2-2.) Les principales barrières naturelles
2-3.) Les types de barrières naturelles que tu connais
2-4.) Quelle est l’importance des barrières naturelles

Synthèse partielle :
1-1. Les cellules mortes qui se détachent à la surface de la peau entrainent avec elle les
microbes
1-2.) La sueur, les larmes (1.3) et la salive (1.4) contiennent des substances chimiques qui
tuent les microbes.
2.) 2-1.)Les microbes sont arrêtés à l’entrée de l’organisme par les sécrétions chimiques de la
peau et de muqueuses
2.2-) Ce sont : la peau et les muqueuses
2.3-) Les principales barrières naturelles sont : chimique, anatomique, physique, biochimique
mécanique, écologique, biologique
2.4-) Les barrières naturelles limitent le contact et l’entrée des microbes

C-) Contamination et infection de l’organisme

Quelque fois les barrières naturelles sont inefficaces il Ya infection

Consigne C
1.) Qu’est ce que la contamination ? A quoi aboutit-elle ?

2-2.1) Cite les signes qui montrent que l’organisme est infecté

2.2) Sous quel nom désigne –t- on l’ensemble de ces symptômes ? Définis –la.

3.) Cite les moyens utilisés pour éviter la contamination et l’infection

A quoi servent –ils ?

Synthèse partielle

1.) C’est la pénétration des microbes, pouvant aboutir à une infection de l’organisme.
2.) 2.1-Les signes sont : la rougeur, douleur, chaleur, gonflements-
2.2-L’ensemble de ses symptômes s’appelle : réaction inflammatoire. Une inflammation est
une réaction de défense immunitaire. La réaction inflammatoire est une réaction de défense à
une agression sur notre organisme
3-
Ils sont variés : l’asepsie, antisepsie et antibiotique etc.
-L’asepsie permet : d’évité la contamination tandis que l’antisepsie et les antibiotique
permettent d’éviter, puis lutter contre l’infection.

D-) la phagocytose
La phagocytose est une défense antimicrobienne

Consigne D
1.) Définis et décris –la
2.)a) Cite les éléments intervenant dans une réaction inflammatoire
b.) Comment agissent-ils ?
3.) En déduire de ces réponses données, l’importance de la phagocytose et la notion
d’immunité

Synthèse partielle :
1. Définition : La phagocytose est un processus par lequel l’organisme détruit les micro-
organismes ou microbes de notre corps.
Description : elle débute par une invagination de la membrane, englobement des
microbes, formation de vésicules et digestion des microbes.

2.) a- Les leucocytes assurent la phagocytose

b.) Arrivée au niveau de la zone infectée les lymphocytes T4 attaque les microbes présents et
les manges. Celui-ci produit des substances chimiques appelé=anticorps détruisant l’antigène
donne :

3. La phagocytose permet de :

 Détecter et éliminer le microbe provenant de l’intérieur

 Eliminer à l’intérieur du corps, les cellules vieillissent inutiles

Immunité est l’ensemble des processus assurant la protection de l’organisme visant des agents
infectieux .Il y a 2 sortes : innée et acquise

E-) Maladies sexuellement transmissibles

A partir de vos connaissances antérieures acquises en classe de 9e année, sur les maladies
sexuellement transmissibles :

Consigne E
1-1.1) Qu’est ce qu’une maladie infectieuses ? Les I S T ?

1.2) Dresse la liste de ces maladies

2- Aujourd’hui, parmi ces maladies une est la plus grave

2-1) Laquelle ?et donne sa signification

2-2) Décris brièvement cette maladie virale

a) L’agent responsable

b) Les signes ou symptômes

c) Le mode de transmission

d) Le mode d’action

3-Comment prévenir le SIDA ?

Synthèse partielle
1)-1-1) C’est l’envahissement de l’organisme par des agents pathogène qui sont des
microorganismes .Exemple : bactéries, virus

.Les ITS (=infection sexuellement transmissibles)=maladies contagieuses curables qui

transmis par voies sexuelles

1.2) Les principales maladies sexuellement transmissibles sont :

Nom de maladies Agents responsables

La gonococcie ou chaude
gonocoque
pisse
La chlamydose chlamydia
La trichomonase trichomonas
L’hépatite B et A virus
Herpès génital Papillonna virus
Mycose génitale Candia
Le SIDA V I H ou VHI

2-)2-1) C’est le SIDA signifiant

S= Syndrome ; I=Immuno ; D= Déficience ; A=Acquise.
2-2. Le sida est une maladie transmissible très grave incurable actuellement .Il tue, mais on
peut l’éviter

a) Il est causé par l’un des plus petits microbes, un virus appelé : VIH (V=virus ; I=
immunodéficience; H=humain
b) la malade a une fièvre durable une toux sèche prolongée, des diarrhées persistantes,
amaigrissement, perte de cheveux, tuberculose, pneumonie
c) Le virus du sida se transmet d’une personne malade ou simplement porteuse du microbe
(séropositif car se produit des anticorps anti VIH) à une personne saine de trois manières :
Par voie sexuelle non protégée 80%
Par voie sanguine 10% qui souille certaines instruments : ciseaux, lame, aiguille,
couteaux, seringue, brosse à dent, pince, gant, transfuseurs.
De la mère à l’enfant (10%)
d) Le microbe c’est-à-dire le VIH détruit toutes les défenses de notre corps assuré par les
lymphocytes T4 .Ce qui l’expose à toutes sortes de maladies comme le cancer, tuberculose,
bronchite, pneumonie.
3-) La prévention repose essentiellement sur :
Le préservatif, meilleur façon de se protéger
La fidélité
L’abstinence

Synthèse Générale

 Les caractéristiques de l’environnement dépendent de sa situation.

L’éclairement, la température, la pluviométrie diffèrent profondément selon les lieux, même

très proche : chaque environnement possède ses caractéristiques physique

 L’homme est responsable de sa planète : extinction des espèces animales et

végétales et modification de ces peuplements.
 Des défenses locales

La peau et les muqueuses constituent les barrières naturelles contre les micro-organismes
pathogènes présents dans notre environnement.

 Le système Immunitaire : système permanent de surveillance et de protection

 Le système immunitaire est constitué d’un ensemble d’organes (moelle rouge des os
ganglions lymphatiques, thymus et rate relies par le réseau lymphatique et les
différents types de leucocytes : les cellules phagocytaire et les lymphocytes
Grâce à la phagocytose, l’infection est normalement arrêtée localement et n’envahit
pas l’organisme. Elle est assurée par des leucocytes.
Quand le système immunitaire est déficient dès la naissance : On parle
d’immunodéficience innée. la moelle osseuse d’un enfant atteint peut ne pas produire
de lymphocytes : une greffe est la seule possibilité de guérison.
Le sida est une immunodéficience acquise .Le VIH détruit les lymphocytes. Il est à
l’origine d’une épidémie mondiale : on parle de pandémie. Le paludisme est restreint
aux régions intertropicales où vivent les Anophèles vecteurs de la maladie : c’est une
endémie.

Le sida, une maladie virale a des conséquences d’ordres : médicale, sociale et économique.

 La défense par des anticorps

Les réactions immunitaires plus lentes font intervenir les lymphocytes. Parmi ces
lymphocytes, on distingue.

Les lymphocytes B, qui produisent des anticorps se liant avec l’antigène afin de la
neutraliser
Les lymphocytes T, qui détruisent par contact direct les cellules infectées par des virus
ou portant des antigènes à leur surface.
 Autres maladies immunodéficiences : Parmi elles, on distingue : les allergies,
les auto-immunes etc. Un mauvais fonctionnement du système immunitaire entraine
des troubles graves caractérisant des réactions allergiques (Ex=pollen, poussière,
produit chimique, médicament) ou des maladies anti-immunes (Ex rhumatisme
articulaire, la sclérose, certains diabètes.)
9- Evaluation
1-A quoi sert le
préservatif ?
2- Comment se
transmette le sida ?
3-A quoi sert le système immunitaire ?
10- Appui

Remédiation
1.) Citez les types d’immunité ?
2.) Comment le sida est –il traité ?
3.) Quel phénomène déclenche la réaction immunitaire ?
Enrichissement
1.) Etablit un lien entre les IST et VIH/Sida
2.) Le sida est –il une maladie héréditaire
3.) Pourquoi dit-on que la défense naturelle est non spécifique ?