RETARD DE PAROLE

Le retard de parole est une condition où un enfant ne développe pas les compétences linguistiques attendues pour son
âge. Cela peut se manifester par un vocabulaire limité, des difficultés à former des phrases complètes, ou des problèmes
de prononciation.

Le diagnostic du retard de parole varie en fonction des normes de développement et des types de retard :
Retard de langage simple : Ce type de retard est souvent identifié entre 18 mois et 3 ans, lorsque l'enfant ne commence
pas à utiliser de mots simples ou à former des phrases basiques.
Troubles du langage spécifiques (dysphasie) : Ces troubles sont généralement diagnostiqués entre 3 et 5 ans, lorsque les
difficultés persistent et deviennent plus évidentes par rapport à leurs pairs.

Retard de parole associé à d'autres troubles : Les retards peuvent être diagnostiqués dès la petite enfance si des conditions
sous-jacentes sont présentes et bien identifiées, parfois dès les premiers mois de vie.

Causes du retard de parole

Facteurs génétiques : Antécédents familiaux de retard de parole ou de troubles du langage.
Facteurs environnementaux : Manque d'interactions verbales avec des adultes.
Problèmes de santé : Infections de l'oreille fréquentes, problèmes auditifs, anomalies neurologiques.
Troubles du développement : Autisme, retards globaux du développement.
Facteurs psychologiques et émotionnels : Stress ou traumatismes.

 La phase prélinguistique. (1ère année)

 Entre 0 et 2 mois: production de vocalisations

 Entre 1 et 4 mois: production de syllabes archaïques

 Entre 3 et 5 mois: production du babillage rudimentaire

 Entre 5 et 10 mois: production du babillage canonique. (étape clé)

 Vers 1 an: production du premier mot et compréhension de 50 mots.

ème
 La phase linguistique. (2 année)
 Entre 18 et 30 mois: explosion lexicale (+ 5 à 10 mots par jour!)
 Vers 2 ans : combinaison de 2 mots. Début de la syntaxe (phrases rudimentaires: agent- action).
 Vers 3 ans : apparition du « je ». Organisation grammaticale dans les énoncés (S-V-C).
Compréhension des phrases complexes.
La parole : est la mise en pratique du langage en utilisant une langue précise ( propre à la personne )
Le langage : la fonction d’exprimer une pensée et de communiquer entre les humains ( propre à l’etre humain )
Diagnostic
 Retard de parole à 3ans
 Retard de langage entre 3 et 6ans
 Dysphasie à partir de 6ans

Altérations
• Les omissions
• Les phénomènes de différenciation
• Les adjonctions
• Les assimilations

RETARD DE LANGAGE

Condition où un enfant a des difficultés à développer les compétences linguistiques, affectant la compréhension et/ou
l'expression du langage.

Types de retard de langage

Retard de langage expressif Difficulté à exprimer ses pensées verbalement.
Retard de langage réceptif Difficulté à comprendre ce qui est dit par les autres.
Retard de langage mixte Combinaison de difficultés expressives et réceptives.
Âge du diagnostic

Généralement diagnostiqué entre 3 et 6 ans, selon la gravité et les manifestations des difficultés.

Causes du retard de langage

Facteurs génétiques Antécédents familiaux de retard de langage ou de troubles du langage.
Facteurs environnementaux Manque de stimulation linguistique, peu d'interactions verbales.
Problèmes de santé Infections de l'oreille fréquentes, déficience auditive, problèmes neurologiques.
Troubles du développement Conditions comme l'autisme ou les retards globaux du développement.
Facteurs psychologiques et émotionnels Stress, traumatismes, conditions affectant l'attachement.
facteurs psychoaffectifs (relation mère-enfant maintenant l'enfant dans une position régressive et fusionnelle.

Signes d’alerte
• Bébé silencieux :
• Pas ou peu de babillage
• ● Contact visuel peu présent
• ● En réceptif : peu de réactions aux bruits et à la voix
• Enfant de 1 à 2 ans:
• Ne produit pas de mot vers 15 mois
• Vocabulaire limité (< 50 mots à 2 ans)
• Peu sensible aux bruits et à la voix, ne se retourne pas systématiquement à son prénom, ne comprend pas
les ordres simples ni les questions
• Enfant de 3 à 4 ans
• Vocabulaire restreint et imprécis
• Phrases simples ou mal construites, maladroites
• Difficulté marquée pour certains phonèmes
• Ne comprend pas les phrases complexes, les explications, les concepts de base
TROUBLES D'ARTICULATION

Difficulté à produire correctement les sons de la parole, affectant la clarté du discours.

Types de troubles d'articulation

Distorsions Sons produits de manière incorrecte mais ressemblant au son cible.
Substitutions Remplacement d'un son par un autre (ex. "t" pour "k").
Omissions Absence de sons dans des mots (ex. "at" pour "chat").
Additions Insertion de sons supplémentaires dans des mots.
Âge du diagnostic

Souvent identifié entre 3 et 8 ans, selon la persistance et la gravité des erreurs d'articulation.

Causes des troubles d'articulation

Facteurs génétiques Antécédents familiaux de troubles de la parole.
Problèmes de santé Anomalies structurelles (ex. fente palatine), infections de l'oreille fréquentes, déficience auditive.
Facteurs développementaux Retards globaux du développement, troubles neurologiques.
Facteurs environnementaux Manque de modèles linguistiques corrects, peu d'opportunités de pratiquer la parole.

DYLEXIE

Trouble d'apprentissage spécifique affectant la lecture et l'orthographe, indépendant de l'intelligence.

Types de dyslexie
Dyslexie phonologique (voie d'assemblage) Difficulté à décomposer les mots en sons individuels (phonèmes) pour les
lire correctement.
Dyslexie de surface (voie d'adressage) Difficulté à reconnaître rapidement les mots familiers globalement et à se souvenir
de l'orthographe.
Dyslexie mixte Combinaison de difficultés phonologiques (voie d'assemblage) et visuelles (voie d'adressage).
Âge du diagnostic

Généralement identifié à partir de 5 à 7 ans, lorsque les enfants commencent l'apprentissage formel de la lecture et de
l'écriture.

Causes de la dyslexie
Facteurs génétiques Antécédents familiaux de dyslexie ou de troubles de l'apprentissage.
Facteurs neurologiques Différences dans le fonctionnement et la structure du cerveau, en particulier dans les zones liées
au langage.
Facteurs environnementaux Manque de soutien éducatif, retard dans l'exposition à l'apprentissage de la lecture.
Facteurs cognitifs Problèmes de mémoire à court terme, traitement lent de l'information visuelle et auditive.
BEGAIEMENT

Trouble de la fluence de la parole caractérisé par des interruptions involontaires comme des répétitions, des prolongations
ou des blocages de sons et de syllabes.

Types de bégaiement
Bégaiement clonique Répétitions rapides et involontaires de sons ou de syllabes (ex. "b-b-b-bonjour").
Bégaiement tonique Blocages ou arrêts soudains de la parole, avec une tension musculaire visible (ex. "-----bonjour").
Bégaiement tonicoclonique Combinaison de répétitions (cloniques) et de blocages (toniques) lors de la parole.
Inhibition Arrêt total de la parole causée par la peur ou l'anticipation du bégaiement.
Substitution Remplacement de mots difficiles par des synonymes ou des expressions plus faciles à prononcer pour éviter
le bégaiement.
Âge du diagnostic
Généralement identifié entre 2 et 6 ans, lorsque les enfants commencent à parler en phrases complètes.
Causes du bégaiement
Facteurs génétiques Antécédents familiaux de bégaiement.
Facteurs neurologiques Différences dans la façon dont le cerveau traite le langage et la parole.
Facteurs de développement Développement rapide du langage dépassant les capacités motrices de la parole.
Facteurs psychologiques Stress, anxiété, ou autres facteurs émotionnels peuvent aggraver le bégaiement.
DYSPHASIE

Trouble du langage qui affecte la compréhension et/ou l'expression du langage, souvent présent dès la petite enfance.

Types de dysphasie

Dysphasie expressive Difficulté à produire des phrases complètes et grammaticalement correctes.

Dysphasie réceptive Difficulté à comprendre le langage parlé ou écrit.

Dysphasie mixte Combinaison de difficultés expressives et réceptives.

Âge du diagnostic

Souvent identifié chez les jeunes enfants, généralement avant l'âge de 5 ans, lorsque les retards dans le développement du
langage deviennent apparents.

Causes de la dysphasie

Facteurs génétiques Antécédents familiaux de troubles du langage.

Facteurs neurologiques Anomalies ou dysfonctionnements dans les zones du cerveau impliquées dans le langage.

Facteurs développementaux Retards dans le développement global de l'enfant.

Facteurs environnementaux Manque de stimulation linguistique, interactions verbales limitées dans l'environnement
familial.

Facteurs médicaux Prématurité, troubles neurologiques, infections pendant la petite enfance.

AUTISME
Trouble du développement neurologique qui affecte la communication, le comportement social et les schémas
d'interaction sociale.

Signes cliniques ou symptômes de l'autisme

Difficultés de communication
Retard ou absence de langage parlé.
Utilisation inhabituelle de la langue, comme la répétition de mots ou phrases (écholalie).
Difficulté à comprendre les non-verbaux, comme le langage corporel ou les expressions faciales.
Déficits dans les interactions sociales
Difficulté à établir ou à maintenir des relations avec les pairs.
Manque de réciprocité sociale, comme l'absence de partage d'intérêts ou d'émotions.
Difficulté à comprendre les règles sociales implicites ou les normes de comportement.
Comportements restreints et répétitifs
Engagements répétitifs dans des activités restreintes ou spécifiques.
Attachement excessif à des routines ou des rituels.
Sensibilité inhabituelle aux stimuli sensoriels, comme les lumières vives, les bruits forts ou les textures.
Développement atypique
Retard ou absence de développement des compétences motrices.
Intérêts restreints ou obsessions sur des sujets spécifiques.
Comportements auto-stimulants, comme le balancement ou le battement des mains.
Âge du diagnostic
Souvent diagnostiqué dans la petite enfance, généralement entre 2 et 3 ans, bien que certains cas puissent être
identifiés plus tard.
Causes de l'autisme
Facteurs génétiques / Facteurs environnementaux / Facteurs neurologiques / Facteurs développementaux
TRISOMIE 21
Définition
Une condition génétique où une personne possède trois copies du chromosome 21 au lieu de deux.
Âge du diagnostic
Souvent détecté pendant la grossesse par des tests prénataux ou après la naissance par des tests génétiques.
Causes
Principalement due à une non-disjonction chromosomique lors de la formation des gamètes.
Signes et symptômes
Traits faciaux distinctifs.* Petit crâne / Nuque plate et large /Visage rond et plat*
Retard de croissance intra-utérin.
Anomalies cardiaques congénitales.
Développement intellectuel retardé.
Faible tonus musculaire.
Variabilité dans la gravité des symptômes.
Les différentes formes :
Trisomie 21Libre et Homogène
La trisomie mosaïque
La trisomie par translocation