CM 4

Les degrés de l’expression française (2)

1) Tous > toutes
2) Personne > personnes
3) Gosse > enfant
4) Sa > ça (impossible de remplacer par « ma » ou « ta » x2 !!
5) Sa ce dit > « ça se dit » : le « se » est un réfléchi et non un démonstratif
6) Bordel > ?
7) Je lit > je lis (sinon…c’est un lit pour faire dodo)
8) Elle e save pas > « elles ne savent pas »
9) Bafouée > bafouer
1) Mais bafouer quelque chose ! Ici, il manque un COD…
10) As par > à part
11) Pognon > l’argent
 « Honte à toutes ces personnes ! Faire de l’argent sur le dos de leur
enfant, c’est mal. Après, ça se dit français… mais que j’ai honte d’être
français quand je lis de telles choses ou quand je tombe sur de telles
émissions… Ces personnes ne savent pas parler sans bafouer les règles
de l’orthographe et de la grammaire ! Elles ont pour seul intérêt
l’argent ! »

On remarque un problème lié à l’argumentation : quel lien y a-t-il entre le

fait de faire de l’argent sur le dos d’un enfant et le fait d’être français… ?
 Tous, toutes, tout
1) Ses chaussures sont […] abimées.
2) Les étudiants sont […] arrivés en retard : ils n’avaient pas hâte de commencer le cours
d’expression française.
3) J’ai mangé […] les céréales.
4) […] les jours, je m’ennuie à mourir.
5) Les filles de ce groupe se mettent […] du déodorant Ushuaïa après le cours d’EPS, c’est
affreux.
6) […] est fichu, je n’ai pas réussi à me connecter à temps.
7) Sarah, Mathilde et Soraya sont […] les trois affamées.
8) J’aurai […] juste à cet exercice.
9) La route est […] enneigée, il faut faire attention.
1) Ses chaussures sont tout abimées.
2) Les étudiants sont tous arrivés en retard : ils n’avaient pas hâte de commencer le
cours d’expression française.
3) J’ai mangé toutes les céréales.
4) Tous les jours, je m’ennuie à mourir.
5) Les filles de ce groupe se mettent toutes du déodorant Ushuaïa après le cours
d’EPS, c’est affreux.
6) Tout est fichu, je n’ai pas réussi à me connecter à temps.
7) Sarah, Mathilde et Soraya sont toutes les trois affamées.
8) J’aurai tout juste à cet exercice.
9) La route est tout enneigée, il faut faire attention.
Tout, tous, toute, toutes déterminant
• Devant un nom ou un Groupe nominal > il s’accorde
• J’ai vu tous les films de Peter Jackson.
Tout adverbe
• Devant un adjectif / invariable / on peut le remplacer par « très,
entièrement, complètement »
• Ma gomme est tout abîmée.
• ATTENTION : s’accorde « pour l’oreille » devant un adj féminin
qui commence par un « h » ou par une consonne.
Tout pronom
• Il remplace un nom, un groupe nominal
• Les élèves ont écouté. Tous auront une bonne note.
Les degrés de l’expression française
 Langage, langue, parole (Saussure)
Langage
faculté inhérente et universelle de l'humain de construire des langues (des
codes) pour communiquer. Le langage est inné.

Langue système de communication : ensemble structuré composé

d'éléments et de règles permettant de décrire un comportement
régulier (la conjugaison de verbes en français par exemple). La
langue est acquise.

Parole
Utilisation de la langue. La parole est en fait le résultat de l’utilisation
(écrite OU parlée) de la langue et du langage, et constitue ce qui est
produit lorsque l'on communique avec nos pairs.
L’image du journalisme… et du
journaliste
« (Journalisme) Feuille quotidienne ou périodique donnant les nouvelles et les accompagnant ou non
d’articles raisonnés sur la politique, les lettres, les sciences, les arts, etc. »
https://www.dailymotion.com/video/x84akrp
La manipulation par les mots et les images …
pour mieux manipuler l’opinion
 L’utilisation des guillemets
1) Dans le discours direct
Ils se serraient la main. Il lui dit : « Voulez-vous danser ? »
« Bonjour »
2) Les maximes, les sentences
« Pierre qui roule n’amasse pas mousse »
“Hi”
3) Dans le titre des nouvelles ou des poèmes
Dans la nouvelle de Maupassant « Le Horla »… „Hallo”
4) Mettre en avant un terme spécifique
Il invoque le concept d’ « écrivance » pour justifier son manque de style
5) Citation
Le poème « L’Albatros » de Baudelaire fait le lien entre « le poète » et « le Prince des nués »
6) La citation ironique
Oui, bien sûr, tu étais juste avec « une amie » toute la nuit
3. LA PURE
PAROLE :
LES
MESSAGE
S
Comment écrire un mail ?
• Un mot clé en objet

• Une formule de politesse « Bonjour Madame, Monsieur » ou bien « Chère Madame, cher
Monsieur » ou encore « Chère Madame X », « Monsieur X » (astuce : il vaut mieux mettre
simplement « Madame » ou « Monsieur » plutôt que de se tromper). Attention ! Vous devez
impérativement écrire intégralement « Monsieur », « Madame ».

• Le corps du mail

• Une formule de clôture

• « Cordialement » pour une personne au-dessus de vous
• « Bien à vous », « Bien à toi » pour une personne en-dessous
 Comment écrire une lettre de motivation ?
• Un en-tête en haut à droite qui donne comme informations votre nom, prénom, adresse, mail,
téléphone.

• À côté, légèrement en contre-bas, un en-tête qui donne les informations sur votre locuteur
principal.

• Le lieu, la date au centre ou à droite.

• L’objet de la lettre

• La formule de politesse d’ouverture « Madame, Monsieur »

• La formule de politesse de fermeture « Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes

sentiments distingués »
• Ne jamais commencer par « je » mais par « Actuellement »
• État des lieux actuel : ce que je suis, ce pour quoi je postule
• Paragraphe, à la ligne
• Première idée positive : pourquoi je suis fait.e pour ce poste, qu’est-ce que ça implique pour mon futur
• Paragraphe, à la ligne
• Développement de votre carrière selon les relations qu’il y
a avec votre profil + ce que peut vous apporter le poste.
• À la ligne, paragraphe
• Développement de vos qualités : faites un effort pour ne pas
mettre les mêmes mots que tout le monde. On oublie
« perfectionniste » et « fier.e ».
• Trois paragraphes qui mettent en avant :
• La motivation
• La disponibilité
• La politesse

NE PAS OUBLIER DE JUSTIFIER LE TEXTE !!!!!

Le délire Snapchat
« Elle m'a pas donné son Snapchat
Ce soir, va falloir que j'l'épate
J'l'ai accostée quand j'étais khabat
Je crois qu'elle a senti la patate
Dans la soirée quand j'les regardais
Excuse-moi, ma chérie dis-moi comment t'appelles? »

Niska, « Snapchat ».
La sémiologie de Snapchat
• Sémiologie : science qui étudie les signes
• Signes : dans la linguistique, c’est ce qui vient avant la référence du
mot. C’est-à-dire que c’est un signe qui, mis tout seul ne veut rien dire,
mais qui doit être expliqué.
C’est un peu « le sens secret » des choses
Les émoticônes, le degré zéro de la
langue française ?
• Dictum
• Modus

Dans une conversation, elle apporte des précisions supplémentaires concernant :

• le sens d’un énoncé (visée de contenu)
• la relation que les interlocuteurs entretiennent (visée pragmatique)
• la manière dont le message a été formulé (visée énonciative).