SEQUENCE 2

PRODUIRE DES TEXTES

A VISEE DEMONSTRATIVE.

Plan de la SEQUENCE 2
Sance 1 : Comprhension de lcrit
Sance 2 : Comprhension orale
Sance 3 : Syntaxe
Sance 4 : Vocabulaire
Sance 5 : Lecture dlargissement
Sance 6 : Activits dcriture
CORRIGES.

sance n 1 : Comprhension de lcrit

Support de la leon : Le vainqueur de la rage
Objectifs de la sance : comprendre le fonctionnement dun type discursif
particulier, la dmonstration, et identifier ses spcificits ;
Dterminer les relations : donnes hypothses conclusions (retrouver les
tapes de la dmonstration). saisir la notion dobjectivit dans ce type
discursif (explication, dmonstration).Plan de la sance :
Observation ; Lecture du document ; Questions ; Rgle retenir.
Dure de la sance : 2 heures. Documents consulter : dictionnaire,
encyclopdie.Sance n 2 : Comprhension orale
Support de la leon : Lcorce dun arbre ferait planer les lphants.
Objectifs de la leon : dvelopper lcoute ; identifier le thme du texte cout ;
reprer la vise le caractre scientifique du texte cout.sautovaluer.Plan de la
leon : coute de lenregistrement ;
questions ; valuation..Dure de la leon : 1 heure
Document consulter : dictionnaire
Sance n 3 : Syntaxe Titre de la leon : Lexpression de
lhypothse et de la condition.Objectifs de la leon :- Identifier et
produire des discours construits autour de lexpression de lhypothse
et de la condition. Plan de la leon :Observation-Exercices.Dure de
la leon : 1 heure 30 Documents consulter :Dictionnaire et livre de
grammaire.Sancen 4 : Vocabulaire. Titre de leon : Le
vocabulaire du raisonnement.
Objectifs de leon : dcouvrir et employer le vocabulaire du raisonnement.
Plan de la leon : recherche de mots et de leur sens ; remploi de ces mots.
Dure de la leon : 1 heure.Documents consulter : dictionnaire,
encyclopdie.Sance 5 : Lecture dlargissement
sance n 6 : Activits dcriture
Titre de la leon : Produire un texte explicatif vise dmonstrative.
Objectifs de la leon : Construire un raisonnement logique
a- en reconstituant un texte clat ; b- en compltant par des connecteurs
logiques ; c- en rdigeant des syllogismes ;
d- en rdigeant un compte rendu dexprience.Plan de la leon :
Reconstituer un texte ; complter un texte ; construire des syllogismes ; rdiger
un compte rendu.Dure de la leon : 2 heures.
Documents consulter : dictionnaire, encyclopdie
corrigs

Sance n 1 : Comprhension de l'crit.

Droulement de la sance :
Le vainqueur de la rage.
En 1796, Edouard Jenner, un mdecin anglais, dcouvrit que linoculation du
virus de la variole de la vache lhomme limmunisait contre cette maladie.
Cette dcouverte fut lorigine de la vaccination.
Les travaux de Louis Pasteur (1822-1895) lui permirent de trouver lorigine
microbienne des maladies infectieuses et les moyens de les prvenir (asepsie et
vaccination), mais cest surtout la dcouverte du vaccin contre la rage (1885)
que Pasteur doit sa gloire.La rage a toujours t, pour les hommes, une maladie
dont le nom seul les remplit de terreur. Pasteur rsolut de ltudier et de la
combattre. Mais le microbe, il le cherche et ne le trouve pas ; le problme de la
rage tait-il insoluble ?Toutes les recherches antrieures avaient montr Pasteur
que, pour trouver la cause dune maladie, il fallait isoler le germe, le cultiver
pour reproduire avec ce germe la maladie. Le germe ici restait invisible. Il
semblait donc que toute exprimentation ft impossible.Cependant Pasteur, avec
Roux, essaie la transmission de la rage en inoculant des chiens sous la peau avec
la bave dun animal enrag : la maladie napparat que dune faon inconstante et
lincubation est souvent trs longue. Dans ces conditions, comment
exprimenter ?
Puisque la rage est une maladie du systme nerveux, se dit Pasteur, le virus
rabique doit exister dans le cerveau et la moelle pinire. Pour communiquer la
rage dune faon certaine et en peu de temps, le mieux serait de faire
linoculation de la substance nerveuse dun animal enrag dans le cerveau dun
animal sain. Lexprience confirma lhypothse. Les chiens inoculs ainsi
contractrent tous la rage. Lexprience qui a russi sur le chien, pasteur et Roux
la reproduisirent sur le lapin. Mais comment parvenir faire du microbe un
vaccin, puisque ce microbe demeure invisible ? Alors vint Pasteur lide inoue
de se servir des cerveaux et des moelles de lapins rabiques comme si ctaient de
vritables cultures. En exposant les moelles de lapins rabiques laction de lair,
dans une atmosphre prive dhumidit grce des fragments de potasse dposs
dans le fond du vase, la virulence sattnue lentement jusqu steindre. On
possde ainsi un vaccin de virulence dautant plus attnue que le vieillissement
a t plus prolong.
La rage napparaissant que plusieurs semaines aprs la morsure, on pouvait
tenter de vacciner les chiens pendant cette priode o le virus na pas encore
atteint les centres nerveux. A des chiens mordus par un animal rabique, Pasteur
injecte les moelles de lapin vieillies, puis des moelles de lapin de plus en plus
fraches. La rage ne se dclare pas.
Maurice Vallery-Radot,
Pasteur, images de sa vie, Perrin, 1994.
(Mdecin et crivain, M. V.-Radot fut le petit fils de Louis Pasteur)
observation :Observe le document et rponds aux questions.

1- Quel personnage est voqu dans ce texte ? Que sais-tu de lui ?

2- En te basant sur les lments priphriques au texte, dis quels sont les rapports
de ce personnage avec lauteur du texte et avec Edouard Jenner.
Lis maintenant attentivement le texte et rponds aux questions.1-De quoi
est-il question dans le texte ?
2-Relis le premier paragraphe. Quel objectif sest fix Pasteur ? Pourquoi ?
3-Relis le maintenant le deuxime paragraphe.Pasteur avait effectu auparavant
des recherches. Quel en avait t le rsultat ?
4-Pasteur a-t-il abandonn pour autant ses recherches ?
5-Comment poursuit-il son travail ?
6-Quel a t le rsultat ?
7-Dans le 4me paragraphe, lauteur se fonde sur une hypothse pour poursuivre
la recherche. Quelle est cette hypothse ? Quel a t le second rsultat ?
8Une ide lui vient alors pour prparer un vaccin. Quelle est-elle ?
9-Quelle exprience est tente par la suite ?
10-Sur quelle hypothse est fonde cette exprience ?
11-Quel est le rsultat de cette exprience ?
12- Ce texte nous prsente une exprimentation. Dans quel ordre les tapes de
cette exprimentation se succdent-elles ?
1- Reprends chaque tape et distingue lobjectif, lhypothse de travail et le
rsultat.
2- Dans cette exprience, y a-t-il quelque chose qui est fait ou produit par
hasard ?
3- De quelles qualits le savant fait-il preuve ?
4- Le vainqueur de la rage annonc par le titre est-il :
- Edouard Jenner, voqu dans le chapeau ?
- Louis Pasteur, voqu dans le texte ?
- Maurice Vallery-Radot, auteur du texte ?
Relve la bonne rponse.
5- Relis une dernire fois le texte, vrifie tes rponses et corrige
ventuellement.

Louis Pasteur

Sance n 2 : Comprhension orale

ANNEXE
Texte de lenregistrement de la sance de comprhension orale
Lcorce dun arbre ferait planer les lphants
Ce nest pas une lgende, il arrive que des lphants sauvages titubent dans la
savane africaine Pourtant, trois chercheurs de luniversit de Bristol
(Royaume-Uni) affirment que ce comportement nest pas d, comme on le pense
souvent, aux vapeurs dalcool des fruits du marula (sorte de mangue) dont sont
friands les pachydermes. Pour atteindre livresse , un lphant de 3 tonnes
devrait en effet absorber entre 10 et 27 litres dthanol 7 % en peu de temps.
Conditions difficilement observables, sachant que les vapeurs de la fermentation
de ce fruit nexcdent pas 3 % dthanol et que les lphants prfrent de loin
manger les fruits sur larbre que ceux fermentant terre. Les scientifiques offrent
donc dautres pistes dexplication : la prsence, dans les fruits du marula, dune
autre substance enivrante, lacide nicotinique, ou encore le got des lphants
pour les corces du marula, refuge dune larve de scarabe toxique utilise par
les tribus pour enduire des flches empoisonnes.
E.H., Science et vie, n 1061, fvrier 2006.
Droulement de la sance :Ecoute attentivement lenregistrement. Lis les
questions, coute le texte une autre fois et rponds aux questions :
Questions : 1-Quel est le titre du document que tu viens dentendre ?
2-A quel temps et quel mode est le verbe ? Pourquoi ?
3-Dans lensemble, on veut :
-expliquer par des faits une lgende ;
-expliquer scientifiquement un comportement ;
-raconter une lgende.
Relve la bonne rponse.
1- Dans ce texte, on parle :
-des lphants sauvages dAsie ;
-dun zoo au Royaume-Uni ;
-dlphants sauvages dAfrique.
Relve la bonne rponse.
2- Les lphants titubent parfois dans la savane. Il sagit l :
-dune lgende qui remonte des sicles ;
-dune ralit constate ;
-dune invention de personnes ivres.
Relve la bonne rponse.
3- On pense souvent que ce comportement des lphants est d :
- la consommation entre 10 et 27 litres dthanol 7 % ;

- leur grande consommation dalcool jusqu livresse ;

-aux vapeurs dalcool des fruits du marula (sorte de mangue) dont les lphants
sont friands ;
- leur consommation de fruits qui fermentent sur larbre.
Relve la bonne rponse.
4- Quelle est finalement lexplication donne par les scientifiques ?
5- Rcoute une dernire fois lenregistrement et vrifie si tu as bien rpondu
aux questions. Corrige ventuellement.

Sance n 3 : Syntaxe
Droulement de la sance :
Exercice 1 : Lis attentivement les phrases suivantes et rponds aux questions.
1- Si on veut trouver la cause dune maladie, il faut isoler le germe, le cultiver et
reproduire avec ce germe la maladie.
2- Si on veut que lexprimentation soit possible, il faut que le germe soit
visible.
3- Si les lphants sauvages de la savane africaine consomment les fruits du
marula, ils vont se mettre tituber.
a-

Souligne les propositions dans chaque phrase. Dsigne la premire par A et

la deuxime par B.
b- Recopie les propositions dans les colonnes du tableau suivant.
Si A
123-

c- Quel rle joue si dans Si A par rapport B ?

Exercice 2 :
Voici un texte extrait dune publicit.
1- Relve une phrase complte.
2- Quels sont les temps et les modes employs dans la proposition principale et
la subordonne ?
Si cela strilise ! Si cela adoucit !
Si cela impermabilise ! Si cela lave !
Si cela parfume ! Si cela dissout !
Si cela dsinfecte ! Si cela rafrachit !
Si cela colore ! Si cela conserve !
Si cela dtache ! S cela colle !
Si cela protge ! Si cela nettoie !
Si cela humidifie ! Si cest de la qualit
Si cela contribue amliorer votre
Vie quotidienne, cela pourrait bien
Venir de Henkel France.
Exercice 3 :

Dans les phrases suivantes, remplace les complments circonstanciels par des
propositions subordonnes hypothtiques (de condition) introduites par si .
1- Cet arbre donnerait plus de fruits condition dtre taill et entretenu
rgulirement.
2- Mon ami peut partir pour lInde condition de se faire vacciner contre la
variole.
3- Tu peux russir condition de travailler rgulirement.
Exercice 4 :
Rcris les noncs ci-dessous en utilisant si .
On plonge un solide dans un liquide :
1er cas : le poids est suprieur la pousse subie il tombe au fond.
2me cas : le poids est infrieur la pousse subie il flotte.
Exercice 5 :
Relve les moyens utiliss pour exprimer lhypothse.
1- Considrant que vous vous tes fait vacciner contre la variole, vous pouvez
aller en Inde.
2- Supposons deux points A et B sur une droite (D).
3- Imaginons que lon ait un lphant qui consomme le fruit du marula.
4- On pose lhypothse que les lapins ont consomm de lcorce de marula.
Retiens :
Dans les phrases hypothtiques, la subordonne exprime une
condition ou une supposition dont dpend la ralisation du fait exprim
dans la principale.
1- La condition est en quelque sorte la cause ncessaire pour que se
produise un effet dtermin.
2- Lhypothse (ou supposition) consiste considrer simplement un fait
comme possible sans quil soit ncessairement ralis.
Pour exprimer lhypothse, on peut galement utiliser des verbes
conjugus
comme :
admettons ;
considrons ;
supposons ;
imaginons ou bien des expressions comme tant donn que ; soit.

Sance n 4 : Vocabulaire
Droulement de la sance :
Exercice1 :Relie chaque mot sa dfinition.
Mots :
1- Le raisonnement
2- La dmonstration
3- La dduction
4- Linduction
5- Lobservation.
6- Le syllogisme.
Dfinitions :
a- opration mentale qui consiste remonter des faits la loi, de cas donns
(propositions inductrices) le plus souvent singuliers ou spciaux, une
proposition plus gnrale.
b- opration mentale qui tablit une vrit. Ensemble des arguments mis en
uvre pour convaincre quelquun, pour prouver, dmontrer quelque chose.
c- action de conclure en partant de propositions prises comme prmisses.
d- suite de propositions lies les unes aux autres selon des principes dtermins
et aboutissant une conclusion.
eprocd scientifique dinvestigation, constatation attentive des
phnomnes tels quils se produisent, sans volont de les modifier.
f- raisonnement selon lequel certaines prmisses (donnes) tant poses, une
proposition nouvelle en rsulte ncessairement par le seul fait de ces
donnes.
Exercice2 :
Complte le texte par les noms de la liste suivante qui conviennent.
(Attention, les noms sont donns dans le dsordre)
.Raisonnement, dduction, observation, dmonstration, raison, logique.
1- Dans
une,
on
doit
suivre
une
certaine..
2- On part parfois dune ..pour arriver une
..
3- Seuls les hommes sont capables de
4- Lhomme utilise sa dans sa conduite.
5- Lhypothse exprimentale doit toujours tre fonde sur une
..antrieure selon Claude Bernard.
Exercice 3 :
Complte avec les verbes suivants : dmontrer, rsulter, se dduire, impliquer.
Attention, il faut conjuguer le verbe au temps indiqu.
1- Le
temps
quil
fera
demaindes
mtorologiques sur locan. (futur)

relevs

2- Etre humain .quon est mortel. (prsent)

3- Il de lexprience que lhypothse de dpart est juste.
Lexprience l .. (pass compos).

Retiens :
Le raisonnement dductif part dun principe pour aboutir sa
consquence logique. Il applique une rgle un cas particulier pour en
dduire les consquences. Il passe du gnral au particulier.
Le raisonnement dductif est ce quon nomme en logique le syllogisme.
Structure du syllogisme :
Donnes (prmisses majeure et mineure conclusion).
Ex :
Tous les hommes sont mortels. (Prmisse majeure).
Or, Socrate est un homme. (Prmisse mineure).
Donc Socrate est mortel. (Conclusion).
Le raisonnement inductif part de donnes particulires (un fait, une
exprience) pour aboutir des propositions plus gnrales. Il tire dun
cas particulier une rgle gnrale.
Le raisonnement inductif passe du particulier au gnral.

Sance n 5 : Lecture dlargissement.

Les amis de la nature (on raconte quils sont de plus en plus nombreux) pensent
quant eux quon pourrait peut-tre se creuser un peu la cervelle et tcher de
trouver des moyens sommaires pour lutter contre la maladie. Sans perdre de vue
bien sr le but principal qui reste le suivant : viter lapparition dun cas de rage
chez lhomme.
Or les spcialistes sont les premiers le reconnatre : la rage ne sattrape
pas par hasard. Il faut, pour contracter la maladie, commettre des actes
dimprudence caractrise.
A preuve cette affaire incroyable mais absolument vridique qui a
provoqu dans la plupart des terriers une pidmie de fou rire sans prcdent :
cela se passe en mars dernier, moins de cent kilomtres de Paris. Un renard
montrant tous les signes extrieurs de la rage entre dans une cour de ferme et fait
mine de chercher mordre les paroissiens quil rencontre. Vex, le fermier court
dcrocher son fusil et passe le malappris par les armes.
Jusquici rien de bien extraordinaire, mais voici que les choses se
corsent : dans cette rgion notoirement sous-alimente de la France, le fermier
dcide alors, le plus simplement du monde, de manger le renard.
Et voil la pauvre bte qui se retrouve, coupe en petits morceaux au
fond de la marmite familiale.
Le fait de manger du renard bouilli, pour bizarre quil soit, nest pas
particulirement dangereux puisque () les petits virus rendent le soupir ds que
la temprature ambiante dpasse les 60. Par contre, manipuler une bte enrage
pleine de salive virulente, puis dcouper lanimal en rondelles, voil prcisment
le genre dimprudence qui ne pardonne pas si personne ne vous avertit du danger
et que vous oubliez de vous faire soigner !
Cette petite histoire dmontre avec clat une chose : larme totale contre
lapparition dun cas de rage humaine, cest linformation du public. Tant quil
restera des gens ce point ignorants des dangers quils courent, le pire sera
craindre et tous les gazages du monde ne changeront rien laffaire.
Alors, une petite suggestion qui en vaut bien dautres : tous ces millions
dpenss en pure perte payer les queues de renards,* si on les utilisait une
bonne fois pour diffuser linformation massivement, par voie daffichages, de
brochures, de prospectus, dannonces la radio et la tl ? En dtaillant les
dangers rellement encourus, les gestes ne pas commettre Bref, les quelques
rgles observer scrupuleusement pour viter de mourir btement de la rage.
daprs La Hulotte, n 33/34, 1986.
* Une prime tait donne aux personnes qui avaient limin un renard : la
queue apportait la preuve de cette destruction.

Questions :
1- Dans ce texte, on parle des moyens de lutter contre la maladie. De quelle
maladie sagit-il ?
2- Selon lauteur, les spcialistes admettent que la rage :
- ne se gurit par hasard ;
- se contracte par hasard ;
- ne se contracte pas de faon fortuite.
Relve la bonne rponse.
3- Le renard que le fermier a tu et mang
- tait sain donc sans danger ;
- tait malade mais pas dangereux ;
- avait la rage donc pouvait contaminer lhomme.
Relve la bonne rponse.
4- a- Lauteur de cet article veut dmontrer que :
- les renards enrags ne sont pas dangereux ;
- seuls les gens affams contractent la rage ;
- seuls les gens imprudents contractent la rage.
Relve la bonne rponse.
b- Relve la phrase du texte qui justifie ta rponse.
5- Classe les mots suivants relevs dans le texte selon quils expriment une
opinion, une preuve, une affirmation contraire, un but, la conclusion du
texte : pensent or preuve par contre dmontre alors pour.
6- Lauteur donne laffaire incroyable en exemple. Quel est le but de cet
exemple ?
7- Quelle autre solution lauteur propose-t-il pour viter de mourir btement
par la rage ?
8- Relis attentivement le texte, vrifie tes rponses et corrige ventuellement.

Sance n 6 : Activits dcriture

Droulement de la leon :
Activit 1 :
a- Complte le texte ci-dessous en plaant correctement les articulateurs
suivants : on en dduit que, or (2 fois), si (3 fois), donc, par ailleurs, cest
que.
b- Prcise la relation quils expriment.
La respiration chez la grenouille.
Nous voulons vrifier ..la respiration chez la grenouille se fait par les
poumons ou par la peau.
Pour apprcier limportance de la respiration pulmonaire, on procde lablation
des poumons :..les poumons jouent un rle important dans la respiration,
lablation des poumons doit entraner la mort de lanimal. ..lanimal
survit : ..la respiration pulmonaire nest pas importante.
... si la respiration se fait par les poumons, le maintien de lanimal
sous leau doit provoquer sa mort. la grenouille survit une longue
immersion : , la respiration ne se fait pas par les poumons.
maintenant on recouvre la peau de lanimal dun vernis
impermable, il meurt asphyxi. la peau joue un rle trs important
dans la respiration.
Activit 2 :
Soit le syllogisme suivant :
1- Tous les hommes ont mortels.
2- Or, Socrate est un homme.
3- Donc Socrate est mortel.
Complte les syllogismes ci-dessous :
A- Un corps est en mouvement ou au repos.
Or, tel corps
Donc il est au repos.
B- ..
Or je suis un homme.
Donc, je suis faillible.
C- Si ..
Or tu tamuses.
Donc tu ne travailles pas.
Activit 3:
Rorganise les passages suivants pour retrouver le texte quils constituent.

1- Redi recouvrit de gaze les rcipients contenant la viande pour empcher les
insectes dy pondre des ufs ; les vers napparurent pas.
2- Un des premiers, bien avant Pasteur, contester la thorie de la gnration
spontane est le naturaliste italien Francesco Redi (1626 - 1697).
3- Cette exprience fort simple avait une porte considrable. Il faut daprs
lui, crit Jean Rostand, renoncer la vieille doctrine qui fait natre le vivant
du non vivant. Entre le vif et linerte, la sparation est beaucoup plus
tranche quon ne limaginait de prime abord. Si la matire vivante peut
prir, la matire morte, elle, ne peut sanimer, et donc tout ce qui vit
provient ncessairement dune vie prexistante.
4- On pensait alors, par exemple, que des vers apparaissaient spontanment
dans de la viande putrfie.
Activit 4:
Rorganise les passages suivants pour retrouver le texte quils composent.
1- Il provoque ainsi de petites sries de vagues superficielles
perpendiculairement au flux de leau dans le creux desquelles les tourbillons
sont absorbs.
2- Or il est capable de plus du double. Comment fait-il ?
3- La constitution du dauphin ne devrait pas lui permettre de dpasser les 20
kilomtres lheure.
4- Pour lannuler, il contracte sa peau en de multiples plissements, l o les
turbulences se forment.
5- Lorsquil acclre, la vitesse cre le long du corps des turbulences effet de
ralentissement.
LExpress, 19/8/93.
Activit 5 :
Rdige le compte rendu dune exprience (de physique, de chimie, de sciences
naturelles) ralise en laboratoire ou par toi-mme.
Pour taider, tu peux suivre la dmarche suivante :
1- Formule la problmatique en posant une question directe : pourquoi ?
comment ?
2- Passe la phase de rsolution. Donne au lecteur les moyens de comprendre
le problme (dfinition, comparaison, description, rcit des faits, des
vnements ou des oprations).
3- Dmontre ensuite le principe du phnomne. Etablis les liens logiques entre
chaque information.
4- Utilise un vocabulaire appropri au thme de lexplication.
5- Ajoute une phrase de conclusion.

CORRIGES
1. Comprhension crite :
Observation :
1- Pasteur.
2- Rponse libre. Proposition : Louis Pasteur est
3- Mdecin et crivain, Maurice Vallery-Radot fut le petit fils de Louis Pasteur.
Analyse :
1- De la rage.
2- Etudier la rage pour la combattre.
3- Pour trouver la cause dune maladie, il fallait isoler le germe, le cultiver et
reproduire avec ce germe la maladie. Le germe ici restait invisible, donc
toute exprimentation tait impossible.
4- Non, il na pas abandonn ses recherches pour autant.
5- Il essaie de transmettre la rage en inoculant des chiens sous la peau avec la
bave dun animal enrag.
6- La maladie napparat que dune faon inconstante et lincubation est
souvent trs longue.
7- Puisque la rage est une maladie du systme nerveux, le virus rabique doit se
trouver dans le cerveau et la moelle pinire ; pour communiquer la rage
dune faon certaine et en peu de temps, le mieux serait dinoculer la
substance nerveuse dun animal enrag dans le cerveau dun animal sain.
Le rsultat : les chiens inoculs ainsi contractrent tous la rage.
Lexprience confirma donc lhypothse.
8- Lide est de se servir des cerveaux et des moelles de lapins rabiques comme
si ctaient de vritables cultures.
9A des chiens mordus par un animal rabique, il injecte des moelles de
lapins vieillies, puis des moelles de lapins de plus en plus fraches.
10La rage napparaissant que plusieurs semaines aprs la morsure, on
pouvait tenter de vacciner les chiens pendant cette priode o le virus na pas
encore atteint les centres nerveux.
11La rage ne se dclare pas.
12Dans lordre chronologique.
13But : tudier la rage pour la combattre.
Hypothse : le virus rabique existe dans le cerveau et la moelle pinire puisque
la rage est une maladie du systme nerveux.
Objectif : communiquer la rage dune faon certaine et en peu de temps.
Hypothse : le mieux serait de faire linoculation de la substance nerveuse dun
animal enrag dans le cerveau dun animal sain.
Exprimentation : inoculation de chiens.

Rsultats : confirmation de lhypothse (les chiens inoculs contractrent tous

la rage.)
Reproduction de lexprience sur le lapin.
Objectif : prparer un vaccin (comment faire un vaccin partir du microbe?)
Hypothse 2 : se servir des cerveaux et des moelles de lapins rabiques comme si
ctaient de vritables cultures pour vacciner les chiens pendant la priode o le
virus na pas encore atteint les centres nerveux.
Exprience : A des chiens mordus par un animal rabique, il injecte des moelles
de lapins vieillies, puis des moelles de plus en plus fraches.
Rsultat : La rage ne se dclare pas.
14Non.
15Objectivit, prudence.
16Louis Pasteur est le vainqueur de la rage annonc par le titre.
2. Comprhension orale :
123456-

L corce dun arbre ferait planer les lphants .

Au conditionnel prsent. Ce nest pas une certitude, cest une hypothse.
Expliquer scientifiquement un comportement.
Des lphants sauvages dAfrique.
Il sagit dune ralit constate.
Aux vapeurs dalcool des fruits du marula (sorte de mangue) dont les
lphants sont friands.
7- Les scientifiques pensent que ce comportement est d la prsence, dans les
fruits du marula, de lacide nicotinique dune larve de scarabe toxique.
3. Syntaxe : Exercice 1 :
Si A
1- - Si on veut trouver la cause dune
maladie,

B
il faut isoler le germe, le cultiver et
reproduire avec ce germe la
maladie.

2- Si on veut que lexprimentation soit

possible,

il faut que le germe soit visible.

ils vont se mettre tituber.

3- Si les lphants sauvages dans la savane

africaine consomment les fruits du
marula,

Dans les phrases hypothtiques, lun des lments exprime une condition ou
supposition dont dpend la ralisation du fait qui suit.

Si A est la condition pour la ralisation de B.

Exercice 2 :
1- Si cela contribue amliorer votre vie quotidienne, cela pourrait bien venir
de Henkel France.
2Proposition principale : prsent de lindicatif.
Proposition subordonne : prsent du conditionnel.
Exercice 3 :
1- Cet arbre donnerait plus de fruits sil tait taill et entretenu.
2- Vous pouvez aller en Inde si vous vous tes fait vacciner contre la variole.
3- Tu pourrais russir si tu travaillais rgulirement.
Exercice 4 :
- Si le poids du corps est suprieur la pousse subie, il tombe.
- Si le poids du corps est infrieur la pousse subie, il flotte.
Exercice 5 :
1- Considrons.
2- Supposons
3- Imaginons
4- Je pose lhypothse que
4. Vocabulaire :
Exercice 1 :
1 = b 2 = c 3 = a 4 = e 5 = d 6 = e.
Exercice 2 :
1- dmonstrationlogique
2- observationdduction
3- raisonnement
4- raison
5- observation
Exercice 3 :
1- se dduira
2- implique
3rsulte.la dmontr.
5. Lecture dlargissement :
1234-

Il sagit de la rage.
La rage ne se contracte pas par hasard.
Avait la rage donc pouvait contaminer lhomme.
a - Seuls les gens imprudents contractent la rage.

b- Il faut, pour contracter la maladie, commettre des actes dimprudence

caractrise.
5- pensent = opinion or = opposition preuve = preuve par contre =
opposition dmontre = preuve alors = conclusion pour = but.
6- Cet exemple lui sert de preuve, dargument.
7- Informer le public, diffuser massivement linformation
6. Activits dcriture :
Activit 1 :
a- les articulateurs dans lordre :
- 1er paragraphe : si, si, or, cest que.
- 2me paragraphe : par ailleurs, or, donc,
- 3me paragraphe : si, on en dduit que
Activit 2 :
1- Or tel corps nest pas en mouvement
2- Tous les hommes sont mortels
3- Si on samuse, on ne travaille pas
Activit 3 :
Prsente les passages du texte comme suit : 2, 4, 1, 3.
Activit 4 :
Ordre des passages du texte : 5 2- 1- 4- 3.
Activit 5 :
Production libre.