Progression en vocabulaire CM2 Ecole Michel Grillard Comptences du socle commun (1) La matrise de la langue franaise Llve est

capable de : - sexprimer loral comme lcrit dans un vocabulaire appropri et prcis ; - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapt ; - comprendre des mots nouveaux et les utiliser bon escient ; - savoir utiliser un dictionnaire Comptences du livret Utiliser un dictionnaire Distinguer les synonymes, antonymes, les diffrents sens dun mot Distinguer les niveaux de langue Savoir Travailler les familles de mots

Vocabulaire CM2
Priodes
Priode 1 septembre octobre

Comptences Utilisation du dictionnaire Utiliser avec aisance un dictionnaire Acquisition du vocabulaire Commencer utiliser des termes renvoyant des notions abstraites

Leons tudies
Utilisation du dictionnaire A quoi sert un dictionnaire ? Lordre alphabtique comprendre les codes utiliss dans les articles Utiliser les mots repres pour chercher dans un dictionnaire Savoir lire un article de dictionnaire Utiliser un dictionnaire pour vrifier lorthographe dun mot Utiliser un dictionnaire pour connatre les diffrents sens dun mot Matrise du sens des mots Reprer la notion de mot gnrique Les familles de mots Les champs lexicaux ou mots-thmes La citoyennet Utilisation de termes renvoyant aux droits et motions Les familles de mots Les mots de la mme famille Regrouper des mots selon leur radical Les prfixes Les suffixes La drivation De ladjectif au nom Du verbe au nom Acquisition du vocabulaire Le travail

Matrise du sens des mots Dfinir un mot connu en utilisant un terme gnrique adquat et en y ajoutant les prcisions spcifiques lobjet dfini (1) Les familles de mots Pour un mot donn, fournir un ou plusieurs mots de la mme famille en vrifiant quil(s) existe(nt). Acquisition du vocabulaire Les familles de mots Regrouper des mots selon leur radical. Regrouper des mots selon le sens de leur prfixe et connatre ce sens, en particulier celui des principaux prfixes exprimant des ides de lieu ou de mouvement. Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe et connatre ce sens. Pour un mot donn, fournir un ou plusieurs mots de la mme famille en vrifiant quil(s) existe(nt) (2) Acquisition du vocabulaire

Priode 2 novembre dcembre

Priode 3 janvier fvrier

Matrise du sens des mots Distinguer les diffrents sens dun verbe selon sa construction (ex. jouer, jouer quelque chose, jouer , jouer de, jouer sur). Identifier lutilisation dun mot ou dune expression au sens figur. Dfinir un mot connu en utilisant un terme gnrique adquat et en y ajoutant les prcisions spcifiques lobjet dfini (2) Acquisition du vocabulaire Matrise du sens des mots Classer des mots de sens voisin en reprant les variations dintensit (ex. bon, dlicieux, succulent). Acquisition du vocabulaire Commencer utiliser des termes renvoyant des notions abstraites Matrise du sens des mots Classer des mots de sens voisin en reprant les variations dintensit (ex. bon, dlicieux, succulent). Dfinir un mot connu en utilisant un terme gnrique adquat et en y ajoutant les prcisions spcifiques lobjet dfini (3) Acquisition du vocabulaire Commencer utiliser des termes renvoyant des notions abstraites

Utilisation de termes renvoyant aux motions et devoirs Matrise du sens des mots Les diffrents sens dun mot Distinguer les diffrents sens d'un verbe selon sa construction Sens propre et sens figur Les mots composs Les abrviations et les sigles Acquisition du vocabulaire La sant Champ lexical des sentiments Matrise du sens des mots Les synonymes Les homonymes De ladjectif au superlatif Les contraires Acquisition du vocabulaire Utilisation de termes renvoyant aux motions et devoirs Matrise du sens des mots Les expressions images Les niveaux de langue Les vocabulaires techniques

Priode 4 mars avril

Priode 5 mai - juin

Acquisition du vocabulaire Champ lexical des sentiments

Manuel utilis : A porte de mots CM2