I.

Mémoire / rapport
Rappels institutionnels

 Intégration de l’ensemble des connaissances et expériences acquises au cours de l’année

universitaire

 Problématiques professionnelles ou appliquées

 Résolution d’une difficulté pratique identifiée par l’étudiant au cours du stage effectué en
milieu professionnel ou répondre à un problème posé dans le cadre des missions de stage

 Identifier et expliquer le problème

 Apporter une réponse pratique originale au problème évoqué

 Mise en commun des bibliographies, une discussion approfondie des hypothèses, voire
même une conjonction du travail de plusieurs étudiants pour traiter de manière
complémentaire un même problème

 Exposé de la problématique, débouchant sur une présentation claire et étayée des objectifs
(ou hypothèse) de travail

 Validation empirique de cet objectif (ou hypothèse)

 Recueil, analyse et interprétation des données

 Les outils utilisés pour le recueil de ces données doivent être décrits avec précision
(questionnaires, grilles d’évaluation, guides d’entretien, appareils de mesure valides, etc.)

II. Concepts fondamentaux sur le langage

Il faut faire la différence entre le discours écrit et le discours parlé mais le discours se base sur les
propriétés de la langue. Par exemple, on parle des unités linguistiques càd les structures qui
composent les langues.

Qu’est-ce que le langage ? C’est notre capacité à communiquer une information car un discours a
pour but de transmettre une info.

Langage= ensemble des signes (oraux, écrits) regroupés dans un lexique et articulés dans une
syntaxe permettant la production d’énoncés pour communiquer

Le langage se base sur des signes. Ils peuvent être utilisés selon la coupure sémiotique càd la
différence entre l’objet et sa représentation. Il y a alors mise en œuvre d’une logique :

- D’identité : x=x

- D’équivalence : faucille + marteau= communisme

- De déduction : si fumée, alors il existe un feu

- D’induction : il a plus de galons, c’est le chef

Le langage se base sur des unités linguistiques, càd des supports de l’activité du discours :
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 - Phonèmes : plus petite unité sonore

- Morphème : plus petite unité porteuse de sens (pronoms, préfixes, suffixes…)

- Mot : substantifs ; adjectifs, verbe, adverbes, embrayeurs

- Syntagme : réunion de mots ayant la même fonction dans la phrase (groupe nominal : article
+ nom, groupe verbal : auxiliaire + verbe)

- Phrase : réunion de syntagmes (sujet + verbe+ complément)

- Texte : enchainement progressif et logique de phrases

Un des éléments importants au-delà de la phrase, au niveau du paragraphe, du mémoire c’est la

continuité textuelle : c’est l’enchainement logique de propositions sur un thème donné.

- Cohésion : respect de la progression des thèmes, ordre logique des événements, reprise des
éléments déjà énoncés

- Cohérence : vérification de l’appropriation de la phrase au contexte, correspondance avec le

monde réel. Prise en compte de l’implicite et de la situation d’énonciation

- Connectivité : enchainement des phrases par des connecteurs (conjonction de coordination

ou de subordination). Inverse : points de suspension ou liste à puces

Pragmatique et sémantique

 Pragmatique : ce que nous faisons avec les mots

- Acte illocutoire : acte décrit est intentionnel et conventionnel

- Acte perlocutoire : acte est non conventionnel et plus ou moins intentionnel

 Sémantique : étude de la signification, du sens (ensemble de représentations suggérées par

un mot ou un texte)

- Point de vue de l’énonciateur : intention de donner un contenu à un texte

- Point de vue du destinataire : contenu construit, interprété

Éléments de stylistique

Le schéma canonique de la phrase (GN+GV+GAdj) peut faire l’objet de variations.

Stylistique : analyse de ces écarts

- Analyse des fréquences des mots

- Prépondérance des syntagmes

- Choix du lexique (concret vs abstrait, familier vs contenu…)

- Variété lexicale

- Usage des figures de style

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Emploi du rythme

- Rythme binaire : près de sa belle maison/ demeurait un voisin irascible

- Rythme tertiaire : près de sa maison/ qui était si belle/ demeurait un voisin irascible

- Rythme ascendant : près de sa maison/ qui était très belle/ avec sa large façade équilibrée/
et ses peintures joyeuses dans des tons pastel/ demeurait ce ridicule et irascible voisin
ronchon

- Rythme descendant : près de la si belle maison de Philippe/ à la façade bien équilibrée/ et

aux volets rutilants/ demeurait ce voisin/ un irascible

La période

- Protase : partie montante de la phrase

- Acmé : sommet

- Apodose : partie descendante

Forme de la période :

- Ascendante : information principale en fin de phrase

- Descendante : information principale en début de phrase

- Pyramidale : information principale en milieu de phrase

Clarté du texte

Le message doit être univoque càd être interprété de la même façon tant par le récepteur que par
l’émetteur :

- Choisissez des mots simples

- Utilisez les mots dans leur sens propre

- Utilisez toujours le même mot pour désigner la même chose

- Évitez l’ironie ou les sous-entendus

- Minimisez l’emploi des adjectifs

- Placez l’adjectif le plus près possible du mot qualifié

- Utilisez au besoin des exemples, car un exemple vaut parfois mille mots

Ayez toujours un dictionnaire à portée de main et consultez-le !

Lisibilité du texte

Si vous maitrisez mal l’écriture en français, utilisez des phrases courtes : sujet, verbe et complément.

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Évitez les phrases contenant plusieurs propositions ; a fortiori, plusieurs idées. si on doit relire votre
phrase deux fois pour la comprendre, scindez vos idées !

Définissez bien les termes et les concepts utilisés.

Remarque : Visuellement, chaque page doit dégager une impression d’équilibre. Employez la même
police dans tout le document, y compris pour les titres et les sous titres. Evitez d’employer l’italique
et le caractère gras dans le texte.

Le paragraphe

- Bijection : une idée, un paragraphe

- L’idée est annoncée dans la première phrase

- Les autres phrases viennent étayer l’idée énoncée

- On peut facilement résumer un texte ainsi construit en lisant les premières phrases de
chaque paragraphe.

L’argumentation

 Principe : tout discours est argumenté

- Faire la différence entre le raisonnement (syllogisme) et l’argumentation

- Convaincre au-delà de l’enchainement des propositions logiques

 Stratégie

- Préparer sa stratégie d’argumentation

- Développer sa stratégie d’argumentation

- Éviter les pièges de l’argumentation inefficace

Stratégie d’argumentation

- Analyse de la situation

- Définir ses objectifs

- Tenir compte du public

- Préparer un plan d’argumentation

- Doser l’argumentation

- Prévoir les objections et préparer les réfutations

- Tester son argumentation

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Un élément important de l’argumentation est la rhétorique, c’est la meilleure façon d’argumenter,
c’est l’art d’utiliser les sens des mots et spécialement sur la logique.

Argumentation inefficace : argumentation standard, la langue de bois, argumentation hors cible,

argumentation surabondante, argumentation incohérente, argumentation non crédible,
argumentation forcing

Arguments fallacieux : faux syllogisme, argument ad hominem (attaque d’un adversaire en lui
opposant ses propres paroles et actes), l’équivoque, l’argument circulaire, la fausse alternative, la
causalité abusive, preuves non valides, évaluation non justifiée, pétition de principe (on tient pour
admise la proposition qu’on doit démontrer), argument hors sujet, argument épouvantail (traite d’un
autre point que celui dont on parle), l’accumulation d’arguments.