COURS D’EXPRESION ORALE ET ECRITE

Notions de transitifs et l’intransitif

Le verbe informer ne s’emploi pas avec le C.O.I. mais avec le C.O.D.
Les verbes sont soit transitif, soit intransitif (la plupart des mots en français viennent du latin
ou du grec).
Transire : traverser, aller au-delà
- Le verbe exprime l’action d’un complément d’objet sans lequel l’interlocuteur ne
comprendra pas bien.
L’intransitif : le verbe dont l’action ne porte pas nécessairement sur un objet. (C.O.) le verbe
et le sujet exprime l’action.
Ex : Je m’en vais ; je pars.
Le transitif a besoin de complément pour être compléter (l’action concerne un objet pour
avoir un sens.
L’intransitif lui n’a besoin que du sujet et du verbe pour être compris.
N.B : il existe des verbes qui peuvent avoir besoin de complément et à la fois n’en a pas
besoin. Il est transitif et en même temps intransitif.
Ex : Donner une banane
Donner à un pauvre
Donner
Les deux formes du verbe transitif :
- Le transitif direct : sa forme est telle qu’elle n’est reliée à aucun intermédiaire.
- Le transitif indirect : lui a besoin d’un intermédiaire au moyen d’une préposition.
Pour le verbe transitif indirect, je dois connaitre les propositions qui les accompagnent.
Succéder à
S’acquitter de
Parler à (de)
Il faut parler des verbes transitifs et intransitifs non pas à l’absolue mais tout dépend de
l’emploi.
- Les reines se sont succéder.
La vraie orthographe : les reines se sont succédé (il ne prendra pas de (s) car le verbe
succéder à).
Les reines se sont lavé, (les reines se sont lavées)
Les reines se sont lavés les mains (lavé)
LE VERBE PRONOMINAL
Est un verbe dont l’action peut avoir son propre objet. Cet objet est le sujet lui-même.
Ex : Se laver
LE VERBE PRONOMINAL REFLECHI
L’action a comme destination le sujet lui-même (réfléchi). L’action ne renvoie pas sur le sujet
lui-même concret mais vague.
Ex : je me trouve à la gare. (Se trouver)
Forme d’anaphase
Ex : S’acquitter de…
Il peut être réfléchi si l’action revient de manière directe.
Non réfléchi : lorsque l’action revient de manière vague.
Ex : Ils se sont rencontrer (rencontrés)
Ils se sont donner des coups (donné)
Ils se sont succéder (Trans. Ind. Suc. à) (succédé)
Elles se sont laver (lavées)
Elle s’est laver les mains (lavé)
Quel type des verbes pronominaux :
- Réfléchi
- Réciproque
- Neutrisé
- Passivé.
2. Réciproque
Lorsqu’il s’agit de deux ou plusieurs sujets qui se font subir l’action réciproquement.
Ex : Se battre…
Se succéder…
3. Neutrisés
« Se » a un sens vague.
Ex : Se trouver
S’acquitter
4. Passivés
Lorsque le verbe peut se remplacer par un passif.
Ex : les frais d’étude sont payés à la banque.
Les frais se paient à la banque.
Les cochons sont mangés
Les cochons se mangent.
Pour savoir s’il est de quel type l’ouvrage :
Le bon usage (bibliothèque) de Grevisse.
Les accords
Les réfléchis et la réciproque.
On accorde avec le C.O.D. même s’il est écrit avec le verbe être il faut simuler avec le verbe
avoir et on pose la question.
Ex : ils se sont lavés
Ils ont lavé
Le verbe succéder n’a pas de complément d’objet direct.
Les neutrisés et les passivés
L’accord se fait avec le sujet.
Ex : ils se sont acquittés
Notions
- Je pars (n’est pas un C.C. mais un C.O.)
LES RELATIFS
Le pronom relatif
Ex : je te donnerai le livre de l’étudiant qui est resté.
Je te donnerai la plume de la fillette, laquelle a été déposée ici.
Je vais à l’hôpital voir ma mère qui est à quelques mètres d’ici.
Le pronom est un mot qui remplace un nom (l’antécédent).
Prendre en compte les règles conventionnelles.
L’EMPLOI DU PRONOM RELATIF
Doit se trouver de plus près possible de son antécédent. Si le pronom relatif (qui, que…) ne
peut se trouver de son antécédent on a l’habitude d’employer lequel ou laquelle car ils
renvoient l’éloignement de l’antécédent.
Le déterminant doit-être le plus près possible du nom qu’il détermine.
Les pronoms relatifs introduisent deux sortes de proposition :
- La proposition déterminante : donne une explication nécessaire à la compréhension
de la phrase.
Ex : l’étudiant de l’auditoire B qui est intelligent recevra une récompense. (Comme
une forme d’avis pour les sélections) relatif déterminant, explication secondaire en
donnant le type d’éligibilité.
L’étudiant de l’auditoire B, qui est intelligent, recevra une récompense. (Tout
étudiant de l’auditoire B) relatif explicative.
Dans la relative déterminante, on ne met pas de ponctuation avant le pronom.
Dans la relative explicative, on met les ponctuations avant « qui ».
Ex :
- Mr. KALAMA qui est le directeur de l’académie des beaux-arts aime la lecture.
- L’étudiant qui ne prend pas de bonnes notes s’attendra à l’échec. (le mot qui
introduit « qui »(l’étudiant) détermine le type d’étudiant qui échouera).
LA COMPOSITION
Définition : composer, ordonner, placer des éléments de telle manière que cette
organisation reflète l’ordre ou l’harmonie. Il est polysémique, le mot a des applications dans
plusieurs domaines.
- On parle de composition dans la musique exemple :
Il faut qu’il respecte l’harmonie et l’enchaînement.
- Dans une lettre l’application de la composition joue aussi.
Souvent ternaire est la structure à commencer :
- Annonce du sujet
 Introduction
Il faudrait que celui qui suit ne soit pas perdu jusqu’à la fin.
1. La dissertation générale (à sujet général)
Ce sujet est soit donné ou soit formulé une pensée générale à discuter.
2. L’éloquence (genre oratoire)
Discours : c’est quand on donne la parole afin de parler devant un groupe.
3. La composition scientifique
Comment elle doit se présenter
 4. Le rapport
5. Les questions générales de l’examen
La structure a toujours été ternaire (c’est-à-dire en trois parties)
Developpement des types
1.a. Dissertation générale
Soit donné, soit inventé et défendu devant un auditoire.
Ex : l’autoformation et la réussite des études.
La première tache lorsqu’on écrit est d’être clair en analysant sans le texte.
La dissertation est une discussion ou l’on doit sentir la fécondité de votre pensée.

 Etapes pour bien rédiger une dissertation

1. L’analyse du sujet
2. Compréhension du texte ou du sujet
1ère argument : l’idée générale
2ème argument : un exemple d’un fait
3ème argument : une citation
4ème argument : une expérience vécu ainsi de suite
La composition littéraire est de mettre en ordre les mots selon la convention.
La problématique est l’objet du sujet ou d’une étude et par un mémoire on publie les
résultats.
Sources : sont des éléments qu’on utilise pour trouver des informations.
Thèse : s’asseoir sur des arguments
Méthode-technique
(La technique d’entretien et d’interview)
(La méthode inductive, déduction)
- Technique d’entretien
Finalité-intérêt
Difficulté/Handicap
Plan de developpement
Conclusion
1.b. L’éloquence : l’art de bien parler devant un auditoire.
- La rhétorique : technique de la parole ou prise de la parole, connaitre le public pour savoir
le type de discours.
On peut parler à un public ou ue foule.
Public : assemblée d’hommes à intérêt convergent ou à un idéal commun.
Foule : rassemblement d’hommes parfois à intérêt divergent.
Discours politique ou délibératif
Types :
- L’éloquence politique ;
- L’éloquence académique ;
- L’éloquence judicaire ;
- L’éloquence funèbre.

1. Genre politique ou délibératif

On parle à un regroupement d’homme qui ont un idéal mais pas toujours le même
intérêt.
2. Genre religieux
Regroupement ayant un idéal commun qui est disposé à entendre un discours se
rapportant à leur foi ou sur une organisation de leur église.
3. Genre académique
Regroupement d’intellectuels qui veulent en savoir plus sur un point de la connaissance
ou un point précis.
4. Genre judiciaire
Il s’agit d’un regroupement en attente sur le discours, la fin de la sentence d’une affaire
soumit au tribunal.
5. Genre funèbre
Un regroupement qui se retrouve dans la même disposition d’esprit.
LES FIGURES DE STYLE
Définition : est une manière de faire, de s’exprimer propre à un individu, un groupe ou à une
époque.
Ex : le romantique caractérisé par la mélancolique.
Cette figure nous représente le message autrement que d’habitude (le figure de style).
Métonymie : procède du langage qui consiste à remplacer un mot par un autre mot qui
entretient avec le premier un rapport logique, par exemple ; par un objet, par sa nature, un
contenu par son contenant, la partie par le tout.
Remplacer un mot par un autre qui a un rapport psychologique avec la réalité.
 Ex : je prendre une bière=prendre de la bière
Casser la croute=assez manger
Synecdoque : Figure de style par laquelle on fait entendre le plus en disant le moins, ou le
moins en disant le plus ; on prend le genre pour l’espèce ou l’espèce pour le genre, le tout
par la partie ou la partie par le tout. C’est un cas particulier de métonymie.
Ex : toit et maison
Hyperbole : consiste à augmenter ou à diminuer excessivement la vérité des choses,
exagération volontaire dans le but de produire un effet.

 Donner un sens exagérer au mot pour mieux attirer

Antithèse : figure de style par laquelle on oppose, dans un discours, des choses contraires
les uns aux autres.
Ex : Pour tuer un petit serpent il faut prendre un gros bâton
Un petit feu peut embraser un immense foret
Pléonasme : figure de style par laquelle on redouble une expression pour la renforcer.
Ex : Je monte en haut, reculer derrière, tout entier je l’ai vu à mes yeux