Cours de Langue

Filière de sciences économiques et de gestion.

2022-2023

Professeur Ider Ouchna

Semestre 2
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Plan général
 Introduction

 Objectifs principaux

 Chapitre I : Révision grammaticale

• Cause, But, Conséquence, Opposition, concession

 Chapitre II : L’analyse du texte

 Chapitre III : Les règles de rédaction d’un texte

Introduction

Ce cours de langue est destiné aux étudiants de semestre 2 de la licence fondamentale option

sciences économiques et de gestion, appelé à faire consolider chez les étudiants le sens de la

compréhension et de l’analyse des différents textes, documents, données statistiques etc.

Aussi, ce support se veut être complémentaire de celui de terminologie, en effet, il est

indispensable de maintenir un renforcement de langue pour pouvoir ensuite le pratiquer de

mieux en mieux dans le jargon économique. Réparti en trois principaux chapitres, ce support

incite pratiquement à un rappel sur quelques règles et notions de langue pour aboutir non

seulement à une meilleure compréhension de ce l’on lit (saisir le savoir) mais aussi une sorte

de faire preuve de toute production correcte ( justesse du savoir-faire). En premier lieu, au

premier chapitre, nous abordons une révision grammaticale à travers laquelle on évoquera la

construction de la phrase complexe sous la loupe de laquelle, on rappelle les différentes

expressions à savoir : Le but, la cause, la conséquence, l’opposition. Ensuite, arrivés en

second chapitre, nous mettrons le doigt sur l’analyse d’un document économique. En dernier
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lieu, une fois appris les techniques de lecture d’un document, on termine avec le troisième

chapitre où nous rappelons les règles de la rédaction d’une interprétation, d’un texte, d’une

dissertation…etc.

Objectif Principal du cours

A travers ce cours, il est attendu chez l’étudient qu’il comble le mieux qu’il peut ses lacunes

en langue en l’occurrence de la compréhension des textes, documents et données

économiques et le but ultime serait qu’il puisse exprimer son opinion en rédigeant ses propres

réflexions, interprétations et analyses sur les différents sujets d’ordre économique.

Chapitre I : Révision grammaticale :

 Structure de la phrase complexe

Pour faire très simple, la phrase est un ensemble de mots ayant un sens complet. Elle commence

par une majuscule et se termine par un point. Exemple : Nous sortons en promenade. Une

proposition est un ensemble de mots ayant un verbe conjugué. La phrase simple contient un seul

verbe conjugué donc une seule proposition. La phrase complexe contient deux propositions ou

plus. (Ou plus = Au moins et Ou moins= Au plus)

LES PHRASES COMPLEXES sont constituées de deux propositions au minimum. Chaque

proposition contient un verbe conjugué. Les propositions peuvent s'enchaîner de différentes

manières :

I- LA JUXTAPOSITION : On dit que deux propositions sont juxtaposées, lorsqu'elles se

suivent et sont séparées par une virgule (ou un point-virgule).

Exemple : « Je me meurs, je suis mort, je suis enterré. » (L'avare, Molière)

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II- II- LA COORDINATION : deux propositions coordonnées sont reliées entre elles par une

conjonction de coordination (mais - ou - et - donc - or - ni - car).

Exemple : 'Je pense donc je suis' (Descartes)

III- III- LA SUBORDINATION : une proposition subordonnée est une proposition dépendant

d'une proposition principale. (Dont, que, parce que)

 ‘’Dont ‘’ est employé dans le cas d’une appartenance. Il a la fonction de complément du nom,

du verbe ou de l’adjectif et l’on peut dire qu’il remplace un complément introduit par de. On

utilise « Dont » pour éviter la répétition et la redondance. • Exemple : Il a eu un accident

avec la voiture dont les freins étaient cassés Cette phrase était : « Il a eu un accident avec

une voiture. Les freins de cette voiture étaient cassés » Pour passer à côté de cette

répétition, on met ‘’dont’’ alors remplaçant « de cette »

- Autre exemple « J’ai regardé le film dont tu m’avais parlé » était : J’ai regardé un film. Tu

m’avais parlé de ce film.

I) La cause
Définition
C’est de donner la raison d’un événement ou d’un comportement mais aussi justifier ses actes.
Moyens grammaticaux
• a. les conjonctions :
Parce que, puisque, comme, étant donné que, vu que, pour la simple et bonne raison que - non
que, ce n’est pas que (+ subjonctif).
• Exemple : Elle est tombée parce qu’elle ne faisait pas attention
• a.1 la ponctuation :
Elle est tombée : elle ne faisait pas attention.
• a.2 la coordination : car, en effet
Elle est tombée car elle ne faisait pas attention.
• a.3 des prépositions
(Locutions prépositionnelles) : vu, grâce à, à cause de, par
Elle est tombée à cause de son inattention.
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• a.4 le participe présent :

Ne faisant pas attention, elle est tombée. (‘’Faisant’’ est le participe présent du verbe faire)

b. Moyens lexicaux:
• b.1 Noms : la conséquence, l’effet, le résultat
Exemple : Sa chute est la conséquence de son inattention.
• b.2 Verbes : causer, occasionner, produire, créer, entraîner, provoquer, aboutir à, il s’ensuit
que…
Exemple : Son inattention a entraîné sa chute.

Remarque :
De sorte que + indicatif -> proposition subordonnée de conséquence.
. Exemple : Elle n’a pas fermé la porte de sorte que les cambrioleurs peuvent facilement
pénétrer dans la maison
• De sorte que + subjonctif
. Exemple : Elle n’a pas fermé la porte de sorte que son fils puisse entrer.

II) La conséquence
• La conséquence exprime l'effet logique provoqué par une action.

À noter :
-Les deux-points peuvent aussi indiquer un rapport de cause, de conséquence ou de but.
Exemple : Il se couche tard : il sera fatigué demain. (Conséquence)
- « Donc » n'est jamais placé en tête de phrase.
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- Il est déconseillé d’utiliser « du coup » à l’oral comme à l’écrit. ‘’ Du coup’’ n’est pas
considéré un moyen de coordination.

III) Le but
Le but exprime l'objectif recherché à la suite d'une action dont il constitue une conséquence
voulue . Pour exprimer le but, nous pouvons recourir à différentes constructions :
• 1. Proposition principale + conjonction de subordination + proposition subordonnée
• 2. Verbe principal + préposition + infinitif (quand le sujet des deux verbes est le même)
1=. Proposition principale + conjonction de subordination + proposition subordonnée (verbe
au SUBJONCTIF).
À noter :
-La plupart du temps le verbe des subordonnées de but est conjugué au subjonctif parce que
l’on considère que le but est un désir et non un fait réel.
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Verbe principal + préposition + infinitif (Quand le sujet des deux verbes est le même) :

Exercice
Ecrit
Choisissez l’un des deux sujets ci-après :
Sujet1 :
En France, les femmes n'ont obtenu le droit de vote qu'en 1944. Rédigez le discours qu'aurait pu
Tenir un(e) militant(e) dans les années 1940. Votre discours devra faire une trentaine de lignes.
Vous emploierez au moins une proposition circonstancielle de cause, de conséquence et de but.
Sujet2 :
Actuellement, l’économie marocaine connait une inflation (flambée générale des prix) galopante,
D’après vous, quelles sont les causes, les conséquence et solutions de cette crise ?
Vous emploierez au moins une proposition circonstancielle de cause, de conséquence et de but.

IV) l’opposition et la concession

•L’opposition confronte deux faits qui existent indépendamment l’un de l’autre.
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Exemple : - Jean a été reçu à l’examen en étudiant beaucoup alors que Luc a été reçu sans rien
faire du tout.
• Nous pouvons dire que l’opposition a lieu entre deux êtres à propos
D’actions, de faits ou de qualités contraires.
• La concession est un type d’opposition qui met en présence deux faits qui, logiquement, sont
incompatibles, la présence de l’un -devant habituellement- empêcher l’existence de l’autre.
• Exemple : Quoiqu’il ait beaucoup travaillé, il a échoué à l’examen.
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