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Objectifs Pédagogiques
Permettre au personnel de cuisine d’analyser et 2. Etudier les risques liés à une déficience
de comprendre son environnement d'hygiène en restauration commerciale :
professionnel, de mettre en œuvre des actions Repérer et raisonner les dangers physiques,
préventives et correctives pour maîtriser et chimiques et biologiques ;
garantir l’hygiène et la sécurité alimentaire : - examiner les toxi-infections alimentaires et les
- analyser l’environnement professionnel suivant risques d'altération microbienne ;
le principe de la méthode de type HACCP, - connaître les risques de saisie, de procès-verbaux
- analyser les risques dont les risques et de fermeture ;
microbiologiques, et prendre conscience de ce - apprendre les risques de communication
qu’ils peuvent présenter dans l’alimentation au négative, de médiatisation et de perte de clientèle.
niveau d’une collectivité,
- aider les personnels de cuisine à progresser 3. Mettre en œuvre les principes de l'hygiène en
dans leurs pratiques professionnelles, restauration commerciale :
- permettre un réajustement et une adaptation - utiliser le guide de bonnes pratiques d'hygiène
constante des bonnes pratiques, dans des bases (GBPH) du secteur d'activité ;
simples et communes, pour appliquer la - ordonnancer la production et le stockage des
démarche de sécurité alimentaire en adéquation aliments dans les conditions d'hygiène voulues;
avec la production culinaire et les obligations - mettre en place les mesures de prévention
alimentaires. nécessaires.
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- la qualité de la matière première ; 3.4. Le GBPH du secteur d'activité spécifié.
- les clauses de préparation ;
- la chaîne du froid et la chaîne du chaud ; Cette formation est assurée par des organismes
- la rupture des activités dans l'espace ou dans le déclarés et enregistrés auprès de la direction
temps ; régionale et interdépartementale de l’alimentation,
- l'hygiène des manipulations ; de l’agriculture et de la forêt
- les formalités de transport ;
- l'entretien des locaux et du matériel (nettoyage
et désinfection).
Moyens pédagogiques
1.2. Les différents dangers potentiels : Salle adaptée.
- risques chimiques (détergents, désinfectants,
Moyens audiovisuels, appropriés aux sujets
nitrates...) ;
traités : diaporamas…
- dangers physiques (corps étrangers...) ;
- dangers biologiques (allergènes...).
Méthodes pédagogiques
2. Les fondamentaux de la réglementation Exposés et discussions s’appuyant sur des
communautaire et nationale (ciblée restauration expériences vécues.
commerciale) : Contrôle des connaissances assuré
2.1. Notions de déclaration, agrément, dérogation régulièrement tout au long du stage.
à l'obligation d'agrément. Tests théoriques informatisés et/ou écrits &
2.2. L'hygiène des denrées alimentaires tests pratiques
(réglementation communautaire en vigueur) : Questionnaire d’évaluation de la qualité de la
- principes de base du paquet hygiène ; formation.
- la traçabilité et la gestion des non-conformités ;
- les excellentes pratiques d'hygiène (BPH) et les
procédures fondées sur le Hazard Analysis Critical
Control Point (HACCP).
2.3. Le décret en vigueur relatif aux règles
sanitaires applicables aux activités de commerce
de détail.
2.4. Les contrôles officiels :
- direction départementale de l’union sociale et de
la protection des populations, agence régionale de
santé ;
- grilles de surveillance, points de contrôle
permanents et ciblés ;
- suites de l'inspection : lien, saisie, procès-verbal,
mise en demeure, fermeture...