Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
COLLEGE
Les différentes fiches qui vous sont proposées sont directement issues d’un
document intitulé « des outils pour la médiation en milieu scolaire…pour apprendre
au quotidien à gérer les conflits et à prévenir la violence Sophie Canellini Béatrix / mai
2012.).
OBJECTIFS GENERAUX :
- Admettre les points de vue de l’autre, ses émotions ainsi que leur
évolution potentielle
Objectifs spécifiques :
Cette confiance établie, il sera plus simple par la suite de parler de soi et de ses
émotions.
Ceci explique le choix d’une première séance basée sur des activités très ludiques et
physiques, qui permettent de se détendre et de mieux se connaître avant d'aborder
dans les séances suivantes des thèmes plus centrés sur l'écoute, le conflit et sa
gestion, l'autre et ses points de vue.
Ces types de jeux peuvent également s'inscrire au fil des séances pour désamorcer
une tension, permettre une respiration.
Les Rébus
● Objectif : Connaissance de l'autre.
Po Po Lo Gom
● Matériel : Aucun.
Le Nœud
● Matériel : Aucun.
Vérifiez que personne ne tient les mains d'une seule et même personne; cela
fausserait le jeu. On se retrouve face à un nœud qu'il faudra dénouer sans se lâcher
les mains. Recommencez l'exercice en entremêlant encore plus les bras. On peut
compliquer les choses en le faisant les yeux fermés.
Le noeud- variante 1
●But : idem
●Matériel : Aucun.
●Intérêt du jeu : Idem avec en plus une expérience de médiation pour les
personnes qui dénouent le noeud.
●Durée : Idem
Le noeud- variante 2
●But : idem.
●Matériel : Aucun.
●Déroulement : Tous les participants se donnent la main pour former une chaîne.
Un participant ne bouge pas pendant que les autres tournent autour de lui (attention
de ne pas trop tirer et de ne pas trop serrer les personnes qui vont se retrouver au
centre). On fait une spirale, une coquille d’escargot. Une fois que la spirale est
terminée, demander à la personne qui se trouve au centre de sortir de la coquille en
passant sous les bras des autres participants. la spirale se dénoue et tous les
participants se retrouvent comme au début.
Le Crocodile
● Déroulement : Mettre par terre des grandes feuilles de papier (deux fois A3, par
exemple); ce sont les pontons. Il y en aura autant que la moitié des participants,
chaque feuille sera l'abri pour deux personnes. Imaginer votre sol comme un
marécage rempli de crocodiles. Les participants déambulent dans ce grand
marécage sans toucher les pontons. Au signal, ils doivent retrouver un ponton très
rapidement pour ne pas être dévorés par les crocodiles. Mais pour que leurs pontons
ne se détruisent pas, il faut à tous prix que deux personnes s'y trouvent. Pour qu'ils ne
soient pas dévorés, il ne faut pas qu'une seule partie de leurs pieds ne dépassent. Au
fil du déroulement l'animateur plie les feuilles, en deux puis en quatre, puis en huit.
Aux participants de trouver des stratégies pour ne pas se faire dévorer.
● Intérêt du jeu : Cet exercice oblige les personnes à se toucher, à se prendre dans
les bras, à avoir une approche différente de l'autre. Il s'agit de faire attention, tout au
long de ce jeu, qu'il n'y ait pas de résistance trop forte.
C'est aussi un jeu qui fait appel au toucher, à l'approche physique et non plus
uniquement verbale ou visuelle.
●Durée : Mise en commun : trois minutes ; et prévoir cinq/dix minutes pour que
chaque groupe expose ses trouvailles et puisse en discuter.
Présentation par deux
●Matériel : Aucun.
●Déroulement : Par deux, se présenter l’un l’autre sur qui je suis, mes motivations à
participer ou tout autre thème fixé par les animateurs. Retour en grand groupe et
chaque participant présente son/sa collègue.
L’animateur demande à chaque fois si la personne présentée désire ajouter quelque
chose ou si ce qui a été dit lui convient.
Le Blason
Les objets de survie
●Matériel : Feuille de papier comportant une liste des objets et une feuille blanche
pour l'observateur.
●Déroulement : Se mettre en petit groupe (4-5). A partir d'une liste de vingt objets
prédéfinis, en choisir cinq qui semblent important à tout le groupe, en cas de survie
ou pour partir sur la lune ou ... Une personne observe la manière dont le groupe se
détermine. Puis mise en commun.
Liste : Allumettes / Bougie / Boussole / Chaussures /
Corde / Couteau / Couverture /
Crayon / Cuillère / Farine / Livre / Papier / Radio /
Savon / Sel / Tabac
●Intérêt du jeu : Cet exercice permet d'analyser les dynamiques de groupe qui se
mettent en place, de voir qui prend la place du leader. Ceci sera utile plus tard pour
les caractéristiques du médiateur.
●Durée : Laisser cinq minutes aux groupes afin qu'ils se mettent d'accord. Prendre
un moment pour exposer les résultats, les difficultés, les facilités et en discuter.
Le Préféré
●Intérêt du jeu : Il permet de mieux cerner les personnes faisant partie du groupe,
de comprendre un peu mieux leur mode de fonctionnement et aussi de valoriser
chaque personne dans sa prise de parole.
●Durée : Prévoir trois minutes pour y penser et deux minutes par participants pour
exposer et discuter de son choix
8
Les objets cachés
● Déroulement : Préparer des objets dans une boite ou dans un sac ; chaque
participant y plonge sa main et prend un objet. Avant de le sortir et de le voir il tente
de le décrire en donnant au moins 3 caractéristiques. Puis, lorsqu'il le voit, il le
nomme.
● Intérêt du jeu : Ce jeu permet de se centrer sur quelque chose d'extérieur à soi et
aux autres ; de jouer ensemble mais en ne partant pas de soi véritablement.
L'objet personnel
●Déroulement : Chacun cite un objet qu'il préfère et qu'il a sur lui ou chez lui en
indiquant les qualités qu'il lui trouve, et en quoi il se reconnaît. L'animateur et les
participants peuvent poser des questions sur l'objet, le choix, la signification. Il y a
valorisation de chaque discours.
●Intérêt du jeu : Il permet de mieux cerner les personnes faisant partie du groupe,
de comprendre un peu mieux leur mode de fonctionnement et aussi de valoriser
chaque personne dans sa prise de parole.
●Durée : Ne pas fixer de limite à cette activité. Les participants sont libres de
s'exprimer longuement ou non autour de l'objet.
La Sculpture Commune
●But : Création d'une sculpture commune à l'aide de matériels divers. Tenter de faire
quelque chose de résistant qui reste quelque temps dans la salle prévue pour le
module.
●Intérêt du jeu : La sculpture devrait rester la même tout au long des séances. Elle
est en quelques sortes la représentation du groupe qui s'est formé autour du
module; elle en est « LE TOTEM. »
L'objet imaginaire
●Déroulement : Tous les participants se mettent en cercle (soit assis, soit debout).
L'animateur sort, mystérieusement, un objet de sa poche. Il lui donne un nom puis le
décrit au groupe, mais en silence, simplement par gestes. Une fois qu'il a terminé sa
présentation, il passe l'objet à son voisin qui devra en faire ce qu'il voudra et ainsi de
suite.
●Durée : Comptez de dix secondes à deux minutes par personne (très fluctuant).
10
Prouille
●Déroulement : Tous les participants se promènent les yeux fermés dans la salle.
Dès que l'on touche un autre participant, on lui dit "PROUILLE?", s'il répond
"PROUILLE",on continue à se promener; s'il ne répond pas, on lui prend la main et
l'on se tait (on ne dit plus rien lorsque quelqu'un nous touche). A la fin, il devrait
régner un grand silence et tout le monde devrait se tenir par la main.
●But : Former des groupes de manière aléatoire ; travailler les stratégies mises place
pour communiquer sans la parole.
●Déroulement : Au moment où les personnes entrent dans la salle, leur coller sur le
front une pastille de couleur. Prévoir le nombre de couleurs en fonction du nombre
de groupes désirés. La consigne est de se regrouper en fonction de la couleur que
chacun a, mais il est interdit de toucher la pastille et de parler.