projets

pédagogie de 7. Aménager la classe comme

Véritable lieu de vie, tirer
12. Utiliser une Parti de l'hétérogénéité
(coopération, entraide,
Tutorat)
9. Considérer les erreurs comme des→ pédagogie travail
informations sur le parcours des de groupes (besoins,
élèves : les mettre en projet, médiation, etc.)
10. Outiller l'élève pour qu'il
visualise ses progrès → pédagogie de l'évaluation les impliquer
→ pédagogie de l'adaptation → pédagogie de l'erreur
Conseiller
sur les cahiers : expliquer ,
jugements
l'apprenant
8. Eviter les constats ou
profil de → pédagogie explicite
11. Connaître le faire pour réussir
faire verbaliser ce qu'il faudra
consignes,
5. Faire reformuler les
6. Appuyer son discours de
repères visuels
4. Valoriser un effort, une dé
(consignes, emploi du temps,
adéquate , féliciter en foncti
3. Donner du sens aux pictogrammes, etc.)
progrès personnels et non par
apprentissages : ses difficultés, ses ressentis
à la réussite des autres élè
Expliquer à quoi cela sert exprimer → pédagogie de la motiva
d'apprendre telle ou 1. Aider à prendre la parole, à
telle notion
→ pédagogie explicite
2. Les questionner, leur donner un temps de réflexion,
Karine NORROY, CP A-IEN ASH, Nancy3
particuliers donner ou faire donner par les autres élèves
des indices plutôt qu'une réponse
12 gestes de bienveillance pour les élèves à besoins éducatifs