I Compréhension du texte

Exercice 1 : Compréhension orale

Vous allez entendre une seule fois le contenu du texte.Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire
les questions. Après la lecture vous aurez 3minutes pour répondre aux questions. Répondez en
cochant (+) la bonne réponse.
Lisez maintenant les questions :

1. De quoi parle le récit ? (Cochez une réponse et une seule, et justifiez –la)
○ De l’enfance
○ De la vieillesse
○ De l’amour
○ De l’amitié
○ De la trahison
○ De la guerre
○ De la solitude
Justifiez votre réponse (plusieurs réponses possibles d’où l’importance de la justification)
……………………………………………………………………………………………….
1. Quel âge peuvent avoir les personnages ? (Cochez la bonne réponse- un seul possible)
○ Moins de 11 ans
○ Entre 11ans et 15 ans
○ Plus de 15 ans
Justifiez votre réponse en citant un indice
………………………………………………………………………………………………..
2. Dans quel pays se passe cette histoire ? (Cochez la bonne réponse- une seule possible)
○ Au Maroc
○ En Algérie
○ En Tunisie
Justifiez votre réponse en citant un ou plusieurs indices
………………………………………………………………………………………………..

3. A quelle époque se déroule cette histoire ?

○ Dans les années 1920
○ Dans les années 1950
○ Dans les années 1980
Justifiez votre réponse en citant un indice
…………………………………………………………………………………………………

Compréhension écrite
II. Etude du texte

1.Formulez des hypothèses sur le contenu du texte d’après le titre.

2.Faire découvrir aux apprenants un pays francophone du Maghreb (Maroc)

Qu’est-ce que l’Ifrane ?
Quel lien peut-il y avoir ou avoir eu avec la France ?
On utilisera des illustrations, pour situer le pays et d’un point de vue géographique et d’un point
de vue culturel

3. Ecrivez les mots nouveaux dans les cahiers et introduisez.les dans des contextes.
a) décadence -nom féminin singulier perte de prestige, état de ce qui périclite, de ce qui tombe
en ruine
b) se précipiter emploi pronominal
1 se jeter
2se hâter, s'élancer vivement
3 prendre un rythme accéléré, dépêcher, presser
101

c) 1 reconnaître, faire des aveux , confesser

d) dérogation -nom féminin singulier (droit) fait de déroger aux lois, aux règles, de s'écarter
de la règle commune, exception
4. Lisez le texte et rédigez le plan du texte.

5.Répondez aux questions:

1Pourquoi cette amitié a-t-elle marquée le narrateur ?

2Quelle vérité le narrateur n’a-t-il pas voulu avouer ?

3Combien de temps a-t-il vécu dans le mensonge ?

4Quand et comment a-t-il avoué son mensonge ?

5.Pourquoi a-t-il avoué son mensonge ?

6.A votre avis, pourquoi a-t-il menti ?

7.De qui parle le narrateur ?

8.Quand les personnages se voyaient – ils ? Justifiez votre réponse en citant un ou plusieurs
indices.

6. Commentez les phrases: „La leçon se résumait ainsi: j’ai perdu un ami parce que je lui ai
menti” , „Pourtant, dire systématiquement la vérité n’est pas toujours souhaitable: toutes les
vérités ne sont pas bonnes à dire”.

III. Vocabulaire et grammaire

1.Faites la liste de mots apparteneant au champ lexical « fraternité /amitié ».
2. Donnez la définition du mot l’amitié.
2.Trouvez les mots qui peuvent caractériser une personne.
3.Rédigez le chronotop du texte.
4. Trouvez l’infinitif des verbes au passé simple et à l’imparfait.
5.Expliquez la phrase : « la vérité deviendrait pour moi une véritable religion...”

IV. Production écrite

 1. Faites le portrait de l’ami.
2. Continuez la phrase :L’amitié c’est.... 100 mots
3. Commentez la phrase : « « Je considère qu’un ami est celui qui ne ment pas, ne fait pas semblant et
parle avec toute la sincérité, la franchise que l’amitié véritable requiert. » 120- 150 mots.
Renard, Jules 1864-1910

Un ami, c'est celui qui devine toujours quand on a besoin de lui.

4. Trouvez des proverbes et des expressions avec le mot ami ou amitié.

V. Production orale

Débat en classe entière autour du thème de l’amitié

Objectif de l’activité : Etant donné le thème centrale du texte (l’amitié), il est intéressant d’en
parler en classe entière. Pour que chacun prenne part au débat, on mettra dans un chapeau des
bouts de papier annonçant une situation précise entre deux amis ou demandant la vision des
élèves sur tel au tel sujet.
Exemples d’annonce :
– Ton/ta meilleur(e) ami(e) vient d’arriver en pleurs chez toi suite à sa rupture avec sa/so
petit(e) ami(e), comment l’aiderais-tu ?
– Quelle serait la pire des trahisons venant de ton meilleur ami ?
– Quelles sont pour toi les valeurs de l’amitié ?