Thème 

:L’amitié Discipline : LEXIQUE

Niveau :CM1 Séance : 1,2
Fiche :4 Durée : 50 min,50min

La polysémie

Objectifs Comprendre qu’un mot peut avoir plusieurs sens

Etapes Activités
Mise en Afficher au tableau, sur des bandes de papier, les définitions suivantes :
situation Morceau de bois ou de tissu.
Partie d'un maillot de bain.
Documents, papiers administratifs.
Une des salles d'une maison, d'un appartement.
Monnaie utilisée pour payer.
Afficher les bandelettes de manière circulaire autour d'un point d'interrogation qui représente
«le mot commun» à trouver.
Les élèves lisent les définitions. Chacun tente de trouver le mot.
La réponse est pièce
Découverte et
construction de
la notion  Reprendre les phrases une à une.
1)Que sont ces phrases?
Des définitions.
2) Ses phrases sont donc les définitions du mot pièces. Un même mot peut donc avoir
plusieurs définitions. Comment vont elles se présenter dans le dictionnaire?
Avec des chiffres
3)A quoi correspond le sens qui arrive en premier?
Au sens premier du mot, le plus courant.
4)Qui pourrait me dire comment s'appelle les mots qui ont plusieurs sens?
La polysémie

 Aider les élèves à déduire la règle.

Un mot polysémique est un mot qui à plusieurs sens. Pour comprendre un mot polysémique dans une
phrase on peut s'aider du contexte ou du dictionnaire.

 L'énigme suivante est écrite au tableau

Je tombe des arbres en automne.

Je suis très utile pour écrire.       
Qui suis-je ?

 Les élèves écrivent leur réponse sur leur ardoise

 1) A quoi correspondent les deux premières phrases de l'énigme?
Aux sens du mot feuilles.
2) Feuille n'a pas qu'un sens?
Non
Entraînement 3) Comment appelle t'on les mots qui ont plusieurs sens?
Des mots polysémiques
4) Comment peut-on comprendre le sens d'un mot polysémique?
A l'aide du contexte ou dans le dictionnaire.

Réinvestissemen Ex 1,2 p 239

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Exercices sur le cahier d’activités