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Le iPod touch en classe de 6e anne- Sc-humaines Cette anne, jai eu la chance de travailler avec les iPod.

Je ne savais pas comment jallais my prendre au dbut, mais jai vite appris que cet outil apportait beaucoup de positifs en salle de classe. tant enseignante en sciences humaines, je travaille beaucoup partir de projets. Cet outil ma permis de pouvoir laisser les lves faire leur propre recherche en salle de classe. Je navais plus besoin de rserver le local du rseau ou de ressortir linformation ncessaire pour faire le projet. Les lves trouvaient linformation et faisaient leur projet sur papier. Le dernier projet que nous avons fait a t fait sur liPod seulement en utilisant Notes . Une fois termin, ils menvoyaient le projet par courriel. Jai beaucoup aim cette dmarche. En plus, nous avons sauv beaucoup de papiers! Pour les discutions en salle de classe, les iPod taient trs valable. En sciences humaines, il y a beaucoup de changements dans la matire. (Ex. population du Canada, % des franais au Canada ) Lorsque nous arrivions ces questions o nous ne connaissions pas la rponse, je demandais aux lves de faire une petite recherche rapide. Les lves adoraient a puisque pour eux ctait comme un concours : La premire personne avec la bonne rponse gagne! Une dernire activit que nous faisions avec liPod est celle de lactualit. Auparavant, les lves devaient regarder dans le journal chez eux et crire un rsum de leur nouvelle. Avec les iPod, les jeunes faisaient la recherche la journe mme. Je choisissais au sort quelques lves pour raconter leur nouvelle. Ils adoraient faire ce partage. Parfois, je leur demandais de mcrire un petit rsum et me lenvoyer par courriel. Je pouvais donc leur rpondre par courriel. Ils aimaient beaucoup recevoir des commentaires ou feedback des enseignants! Voil quelques exemples dactivits que nous avons faits en salle de classe. Je peux vous dire que jai autant appris que les jeunes. Avant ce projet, je navais jamais touch un iPod. Maintenant, je peux vous dire que je ne sais pas comment je faisais avant, sans liPod! Cest incroyable toutes les choses que tu peux faire avec cet outil! Les jeunes sont beaucoup plus motiv faire le travail demand et sont beaucoup ouvert apprendre comment faire les choses puisque cet outil fait partie de leur vie de tous les jours. En gros, mon exprience avec liPod a t trs positive et trs plaisante! Suzanne LeBlanc Enseignante en 6e anne en Sciences Humaines

Un iPodtouch en salle de classe de 6e anne -Franais Pour une 2e anne conscutive, jai le privilge dintgrer liPodtouch dans mon cours de franais. Je suis trs contente de les avoir eus pour plus de 3 semaines et pour les trois classes de 6e anne. On apprend avec lexprience, alors cette anne, jai accord plus dimportance lexplication des applications utilises. Pour ce faire, jai prpar une prsentation PowerPoint afin de dmontrer les applications Antidote et Conjugaison. Ces prsentations se retrouvent sur mon wiki. Les lves peuvent alors sy rfrer au besoin. Jai aussi pris le temps de dmontrer lutilisation des autres applications utilises en franais (Notes, Mail, iBooks et Tou.tv). Avoir les iPods en salle de classe ma aussi permis dutiliser davantage ma page wiki. Les lves peuvent alors avoir recours aux devoirs, aux valuations venir et de nombreux documents de travail pour la salle de classe. Afin d'aider dvelopper lautonomie chez les jeunes, jai prpar des mots tiquettes pour mon tableau. En entrant en classe, ils consultent le tableau afin de savoir ce qui les attend pendant la priode. Cest beau de voir leur visage lorsque licne de liPod est au tableau. Encore une fois, les lves dmontrent quils sont responsables. Ils doivent sassurer de suivre le contrat sign en dbut danne avec leurs parents, de ranger leur iPod lendroit dsign et de lavoir avec eux en franais, en mathmatiques et en sciences humaines. La motivation des lves est toujours au rendez-vous. Les jeunes ont hte de travailler et dapprendre avec leur iPod. Le coup de c ur de cette anne est sans aucun doute le projet Lon. Les lves ont ador inventer le scnario de ce charmant petit cyclope. La visite de lauteure Annie Groovie ma inspire dvelopper un projet dcriture et de communication orale pour les lves. Ce fut un grand succs! Les lves ont aussi apprci corriger des textes laide de lapplication Antidote. Ils avaient une facilit incroyable trouver linformation recherche. Lan prochain sannonce dj positif. Mes nouveaux lves auront la chance de travailler et apprendre, encore une fois, avec liPod. Un changement majeur dans la planification pdagogique de lcole me permettra de relever de nouveaux dfis. Ds septembre, contrairement aux 5 dernires annes, je serai responsable de toutes les matires pour ma classe titulaire. Jai bien hte de voir comment je vais y intgrer liPodtouch. Jai confiance que dautres beaux projets seront au rendez-vous. Un autre ajout important se

prpare pour lan prochain. Jaurai un carnet web pour ma classe. Mes lves deviendront alors journalistes-blogueurs. Esprons quils seront aussi motivs que moi dans cette nouvelle aventure. Merci Bernard pour ton aide et ton appui dans ce projet. Tu es toujours le bienvenu dans ma salle de classe. Nadia Cormier-Leblanc, enseignante de 6e anne

iPod touch en classe de 6e anne - mathmatiques Nous voici rendu au 21ime sicle o lapparition de la technologie se fait grands pas dans notre socit. Malgr lavancement technologique au niveau social et dans le monde des affaires, le systme scolaire se voit tranquillement et petits pas faire lintgration de ces nouvelles technologies parmi ses encadrements ducatifs. Cette anne, nous avons eu le privilge de faire partie dun projet pilote qui introduisait des iPodtouch aux lves de la sixime anne. Ils ont eu la chance de se servir de ces appareils lectroniques dans leurs cours de franais, math et sciences humaines. Les applications qui ont servi dans ces cours sont encore au dbut de leur de stage de dveloppement par contre lintrt et la motivation des lves se faisaient pleine force. Les lves nont eu aucun problme sadapter aux iPods. La discipline et la motivation taient grandement amliores lorsque nous avions les iPods comme outils dapprentissage. Est-ce que les rsultats acadmiques vont samliorer en introduisant ces technologies lintrieur de nos cours? Cest voir, mais je pense que cest non seulement intressant de voir quels effets ont eu et vont avoir ces outils mais cest invitable comme socit dexplorer et de prsenter cette technologie dapprentissage nos jeunes. Les jeunes sont sans doutes prts pour ces nouvelles approches en ducations, cest maintenant nous les ducateurs de se prparer pour eux. Claude Jeffrey Enseignant de 6ime anne cole Monseigneur Franois-Bourgeois

Le iPod touche en classe de 2e anne Notre exprience cette anne avec les iPods en salle de classe fut trs positive. Voici ce que nous avons remarqu chez les lves cette anne : La lecture voix haute a t nettement amliore grce au fait que les lves pouvaient couter tous les jours des textes lu par les auteurs qui mettent de lexpression et qui respectent les signes de ponctuation. De plus, ils pouvaient senregistrer et scouter par la suite dans le but de se critiquer et de samliorer. Cest surprenant de constater combien denfants ne se sont jamais entendus lire. Ces expriences les ont rendus beaucoup plus critiques et attentionns leur propre lecture. Au niveau de lcriture, les lves pouvaient crire un journal lenseignante, lui envoyer par courriel et le voir affich au tableau Interactif pour ensuite faire une correction collective. chaque semaine, ils recevaient donc une rtroaction de leurs crits de la part de leurs pairs de faon structure et respectueuse. Les flicitations ainsi que les critiques constructives de leurs crits ont grandement encourag les lves mieux crire. Ils se corrigeaient entre eux spontanment et de faon amicale. Nous avons aussi remarqu une augmentation dans le choix de jeux ducatifs en franais et en mathmatiques qui sont disponible pour liPod. Les nombre dapplications disponibles cette anne sest grandement multiplis. Cet outil nous a aussi permis de varier notre enseignement et profiter de temps de cliniques et de centres dintrts pour les lves, puisquils taient autonomes avec cet appareil. Cette anne nous avions plus de facilit faire la lecture guide et les cliniques avec de petits groupes grce aux iPods. Nous navions qu mette un menu ouvert au tableau pour les autres lves en leur indiquant quels applications nous avions choisis pour eux cette journe l. Les lves taient trs coopratifs cet effet, car nous avions fait signer un contrat au dbut du projet. Carole Melanson et Brigitte Godbout-Jones, enseignantes de 2e anne lcole PETL