Thème II histoire

Thème 2 : XVe-XVI siècles : un nouveau rapport au monde, un

temps de mutation intellectuelle

Les termes « nouveau » et « mutation » indiquent ici qu’on passe à une nouvelle époque

Chapitre 1 : L’ouverture atlantique : les conséquences à la découverte du

« Nouveau Monde »
En quoi le contact des européens avec ce « Nouveau monde » entraîne des conséquences
économiques et un nouveau rapport des Européens avec le monde ? (càd une nouvelle
perception du monde par les européens)
I. Les Amériques deviennent un espace de conquête
(et non plus seulement un obstacle pour atteindre l’Asie).
A/ Les Espagnols et les Portugais se partagent le monde
Date Nom de l’accord contenu
1481 Une bulle * (càd une Tous les territoires au Sud
décision écrite du pape) découvert par les Portugais
leur revienne à condition
qu’ils étendent la religion
chrétienne
1494 Le traité de Tordesillas Le partage du monde entre
Espagnol et Portugais
A l’ouest c’est l’espace des
Espagnols
1529 Le traité de Saragosse ...délimite les territoires
portugais et espagnols du
côté de l’océan Pacifique

TD :
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Source : Extrait de « déclarations devant le Retranscription
tribunal de l’Inquisition  »
Auteur : Andrés Mixcoatl C’est un aztèques
Destinataire : le tribunal Juge et jurés religieux
Date  : 1537
Doc 2 :
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Source : extraits de « lettre envoyée à Type  rapport à son supérieur
l’empereur Charles Quint »
Auteur : Hernán Cortés  Conquistador
Date : 1520
Destinataire : Charles Quint

B) Ce partage entraine le début de la colonisation au début du 16ème siècle.

- l’Amérique est un vaste territoire dominé militairement et politiquement par les
conquistadors comme Cortès
Les espagnols ont divisé cet espace en créant des « vice-royautés » (ex : Cortès a été nommé
« vice-roi de la Nouvelle Espagne » par le roi d’Espagne.
- les populations sont christianisées par des missionnaires (des moines) venus d’Europe. Mais
cela provoque des résistances de la part des Indiens et la christianisation est loin d’être réalisé
à 100%.
- les richesses sont pillés, ce qui entraîne le développement d’une activité commerciale
maritime vers l’Europe
 l’Amérique a donc cessé d’être un obstacle pour les européens voulant atteindre l’Asie :
elle est devenue une terre d’exploitation et de colonisation

II ) les Européens mettent en place une exploitation économique et humaine des

territoire conquis
A) La mise en place d’une économie fondée sur la prédation de ressources.

Prédation : fait de prendre, de prélever (sans se soucier des conséquences)

TD : l’or et l’argent des Amériques à l’Europe

On apprend ici le rôle majeur de Séville  un port majeur du sud de l’Espagne où des richesses ve-
nues de l’Atlantique s’accumulent.

La ville de Séville attire des commerçant venus de toutes l’Europe pour vendre leurs produits riches

Donc finalement, cet or et argent sert à enrichir la ville, le roi d’Espagne ou la reine, les commerçant
européens.

Flux : déplacement de quelque chose ou de quelqu’un, une quantité déplacée

On peut distinguer deux périodes :

- Pillage : ils pillent de l’or et de l’argent qui avaient été accumulés par les société Indiennes
(pour les société Indiennes, ce n’était pas une monnaie mais s’en servaient pour faire des bi -
joux, ornements…)
- Les européens organisent l’exploitation des mines d’or (Pérou) et d’argent (« Potosi » en Bo-
livie)
 Séville est le port principal, la porte d’entrée des métaux précieux en Europe.
Les flux sont massifs : 150 tonnes d’or, 7500 tonnes d’argent qui vont passés de l’Amériques
vers l’Europe.
Un enrichissement de l’Espagne, de Séville et par flux continus  enrichissement de l’Eu-
rope.

Flux intercontinentaux

= début d’une mondialisation  l’augmentation des flux à l’échelle mondiale ce qui rend les société
interdépendantes.

Autre conséquences : des tonnes d’or et d’argent intéressent d’autres pays européens qui essayeront
de voler ces cargaisons (guerre de courses, celui qui mène une guerre de courses = corsaires).

Corsaires  autorisé par l’état, ex : Fleury  corsaire français ayant ramené des tonnes d’or

Pirates  pille pour lui

A) L’exploitation des territoires se fait au profit des Européens.

TD : le développement de l’économie « sucrière » et de l’esclavage dans les îles portugaises et au

Brésil
 1) Au début du 15ème, on trouve des régions sucrière dans le sud de l’Europe notamment au
Portugal. A partir de là, les régions sucrières s’entendent jusqu’au îles atlantiques, à l’ouest
de l’Afrique, comme les Açores.
Au 16ème siècle, les régions sucrières atteignent le Brésil.

III) les conséquences de la découverte du nouveau sur la vision des hommes et du monde

A) Les Européens élargissent leur vision du monde

1) Le découpage du monde en 4 continents devient une évidence

Malgré les progrès de la cartographie, aux XVème et XVIème siècles, des cartes continuent à présen-
ter une version religieuse du monde (comme au Moyen Age)

On y voit l’Europe, l’Asie, (l’Amérique) et l’Afrique ( les trois continents connus au Moyen Age et ci-
tés dans la Bible) avec au centre la ville de Jérusalem (qui est la vision du monde par des chrétiens).

La référence est toujours la mer Méditerranée alors que cela fait plusieurs années qu’il y a des
échanges entre l’Amérique et l’Europe.

2) Les Européens mais aussi les Indigènes découvrent de nouveaux produits

Les Européens sont curieux des nouvelles espèces de plantes qu’ils découvrent. En plus des métaux
précieux, leurs bateaux rapportent du caco, des plantes exotiques (maïs, pomme de terre,
tomates…).

Ces plantes sont consommées par des gens qui ne sont pas chrétiens et par conséquent, certains ont
peur des nouvelles espèces de nourritures.

Les Européens comparent avec ce qu’ils connaissent ex : la tomate = la « pomme d’or » ; elle sera
d’abord cultivée uniquement comme plante d’ornement.
(« L’échange colombien »)

En partant pour l’Amérique, les Européens emmènent aussi les maladies avec eux, provoquant un
« choc microbien » faisant environ –80% de la population Indigène.

A) Les progrès dans la croissance du monde modifient la vision des Européens sur les autres
peuplent
1) La rencontre de nouveaux peuples favorisent le métissage*

*métissage = mélange ; un métis = un sang-mêlé  sang de deux origines différentes

Le métissage peut être biologique (ethnique), le plus souvent, il s’agit d’un métissage forcé, les Euro-
péens ayant des relations avec des Indiennes ou des Africaines.

Le métissage est aussi culturel, avec des bijoux pré-hispaniques.

Les Espagnols ont imposés leur culture, leur vêtements ainsi que leur religion et vont construire sur
place des villes qui ressemblent à celles d’Europe.

2) Une réflexion sur l’Homme : l’exemple de la controverse de Valladolid

Au milieu du 16ème siècle en Espagne, où les Européens se demandent si les Indigènes sont des hu-
mains.

Les autorités religieuses décident qu’il faut cesser le maltraitement et d’arrêter de se servir des In-
diens en tant qu’esclaves. Cette décision se peut appliquer pour une raison simple : l’Amérique est
très loin de l’Espagne et que ni le Pape ni le roi d’Espagne n’a les moyens de faire respecter ces déci -
sions sur le terrain.

Conclusion : découverte d’un nouveau monde, de nouvelles terres.

- Emergence de deux puissance (Espagne et Portugal)  les deux se partageant de nouvelles

terres.
- Ces deux puissance vont se lancer dans l’exploitation de ressources (or, argent), de la main
d’œuvres indiennes puis africaines.
 - Mise en contact des différents continents (4 continents)
Par quantité de flux :
o Humains
o Marchandises
o Financiers
o Informations (religion…)

On appelle ça la mondialisation

Des Européens qui ont une vision du monde qui a changée, des Européens qui dominent de nou-
veaux territoire.