TABLEAU DES COMPETENCES EN EPS

CHAMPS D’APPRENTISSAGE 1 :

PRODUIRE UNE PERFORMANCE OPTIMALE, MESURABLE A UNE ECHEANCE DONNEE
EN DUREE
COURSE
2 nd

 Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son D1.4

ATHLETISME

efficience D1.1
 Concevoir et réaliser un projet de performance optimale. D 5.1
3°

 S’approprier, exploiter et savoir expliquer les principes

d’efficacité d’un geste technique

 Connaitre les effets d’une pratique physique régulière sur son

ATHLETISME

état de bien-être et de santé

 Connaitre et utiliser des indicateurs objectifs pour caractériser
4°

l’effort physique 
 Adapter l’intensité de son engagement physique à ses possibilités
pour ne pas se mettre en danger  
 Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur. D 1.4
ATHLETISME

 Construire et mettre en œuvre des projets d’apprentissage 22

individuels ou collectifs D.2.3
5°

 Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son D1.4

efficience

 Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices D 1.1

dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus
haut, plus loin. D 1.2
ATHLETISME
COMBINE

 Combiner une course, un saut, un lancer pour faire la

meilleure performance cumulée D 6.2
6°

 Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure

performance possible dans des activités athlétiques variées D 6.7
 Utiliser des outils de mesures simples pour évaluer sa
performance
 CHAMPS D’APPRENTISSAGE 2:
ADAPTER SON DÉPLACEMENT À DES ENVIRONNEMENTS VARIÉS
2 nd

 Adapter l’intensité de son engagement physique à ses D 4.4

D’ORIENTATION

possibilités pour ne pas se mettre en danger D 3 .3

 Prendre et assumer des responsabilités au sein d’un collectif D1.4 .6
COURSE

pour réaliser un projet ou remplir un contrat

3°

 Concevoir et conduire un déplacement dans un milieu

inhabituel.

 Utiliser des repères extérieurs et des indicateurs physiques D 2.4

pour contrôler son déplacement et l'allure de son effort D 1.4.6
D’ORIENTATION

 Gérer son effort et faire des choix pour produire une D 1.4 .6
COURSE

performance optimale D 1.4 .7

 Concevoir et conduire un déplacement dans un milieu
4°

inhabituel.
 Réussir un déplacement planifié dans un milieu naturel
aménagé ou artificiellement recréé plus ou moins connu.

 Préparer-planifier-se représenter une action avant de la D 2.1

D’ORIENTATION

réaliser D 1.4.8
 Gérer ses ressources pour réaliser en totalité un parcours D 4.2
COURSE

sécurisé.
5°

 Connaitre et utiliser des indicateurs objectifs pour

caractériser l’effort physique
  Réaliser une performance optimale D 1.4.1
 Conduire un déplacement dans un milieu inhabituel D 1.4.6
 Connaitre et respecter les règles de sécurité qui s'appliquent D 1.4.8
à chaque environnement.
 Identifier la personne responsable à alerter ou la procédure D 1.4.9
en cas de problème.
NATATION

 Valider l'attestation scolaire du savoir nager (ASSN), D

conformément à l'arrêté du 9 juillet 2015 1.4.10
6°

 Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son

efficacité D 1.4.1
 Répéter un geste pour le stabiliser et le rendre plus efficace D 2.2
 Assurer sa sécurité et celle d’autrui dans des situations D 3.3
variées D 4.3
 Adapter l’intensité de son engagement physique à ses
possibilités pour ne pas se mettre en danger D 6.5
 Rester horizontalement et sans appui en équilibre dans l'eau

CHAMPS D’APPRENTISSAGE 3 :

RÉALISER UNE PRESTATION CORPORELLE DESTINÉE À ÊTRE VUE ET APPRÉCIÉE
DANSE
2 nd

 Communiquer des intentions et des émotions avec son corps D1.4.2

devant un groupe D 5.2
DANSE

 Acquérir les bases d’une attitude réflexive et critique vis-à- D1.4.12

3°

vis du spectacle sportif

 Participer activement, au sein d'un groupe, à l'élaboration et
à la formalisation d'un projet artistique.
 Concevoir et réaliser un enchaînement d'actions à visée D1.4.20
esthétique destinée à être appréciée et émouvoir D1.4.3
DANSE

 Verbaliser les émotions et sensations ressentiesµ D 5.1

4°

 Connaitre des éléments essentiels de l’histoire des pratiques

corporelles éclairant les activités physiques contemporaines
 Acquérir les bases d’une attitude réflexive et critique vis-à- D 5.9
GYM/ACRO

vis du spectacle sportif D 1.4.2

 Communiquer des intentions et des émotions avec son corps D
5°

devant un groupe 1.4.25

 Identifier et différencier les différentes phases
d'échauffement dans leur contenu et leur chronologie.
  Présenter collectivement une prestation corporelle" D 1.11
 Respecter les prestations des autres et accepter de se D 1.13
produire devant les autres
 Concevoir et réaliser un enchaînement d’actions à visée D 1.23
GYM/ACRO acrobatique destinée à être jugée sur des critères techniques
 Mobiliser différentes ressources (physiologique, D 1.3
biomécanique, psychologique, émotionnelle) pour agir de manière
6°

efficiente." D 3.3
 Assurer sa sécurité et celle d’autrui dans des situations D 8.3
variées
 S'engager dans des actions artistiques ou acrobatiques
destinées à être présentées aux autres en maîtrisant les risques et
ses émotions.
 CHAMPS D’APPRENTISSAGE 4 :
CONDUIRE ET MAITRISER UN AFFRONTEMENT INDIVIDUEL OU COLLECTIF
BASKET
-BALL
2nd

 Respecter, construire et faire respecter règles et règlementsµ D33

 Maîtriser les rôles d'observateur, de juge et d'organisateur D.5
 Réaliser des actions décisives en situation favorable afin de D1.4.15
BASKET BALL
BADMINTON

faire basculer le rapport de force en sa faveur ou en faveur de son D2.2

équipe D3.2
3°

 Répéter un geste sportif ou artistique pour le stabiliser et le D1.4.14

rendre plus efficace
 Accepter la défaite et gagner avec modestie et simplicité
 S'inscrire dans un projet de jeu pour rechercher le gain du
match.
 Être solidaire de ses partenaires et respectueux de son (ses) D1.4.16
adversaire(s) et de l'arbitre. D3-1
 Respecter, construire et faire respecter règles et règlements D1.4.15
 Réaliser des actions décisives en situation favorable afin de D7.1
ULTIMATE

faire basculer le rapport de force en sa faveur ou en faveur de son D 5.1

COMBAT

équipe. D1.4.16
4°

 Adopter un comportement approprié en classe. Respecter les

autres élèves.
 S’approprier, exploiter et savoir expliquer les principes
d’efficacité d’un geste technique
 Adapter son engagement moteur en fonction de son état
physique et du rapport de force.
 Agir avec et pour les autres, en prenant en compte les D3.4
BADMINTON

différences D3-1
 Respecter, construire et faire respecter règles et règlements D1.4 19
5°

 Accepter le résultat de la rencontre et savoir l'analyser avec

objectivité.

 Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps D1.4.16

de jeu prévu. .
BASKET-BALL

 Valider une connaissance minimale sur la discipline D1.4.21

ULTIMATE
COMBAT

(culture, règlement, vocabulaire...) .

 Respecter les règles des activités. D6. 8.
6°

 Rechercher le gain de l'affrontement par des choix tactiques D9.1

simples. D9. 3
 Coordonner des actions motrices simples. D9.6.
 Accepter de tenir des rôles simples d'arbitre et d'observateur.
 CHAMPS D’APPRENTISSAGE 5 :
REALISER ET ORIENTER SON ACTIVITE PHYSIQUE POUR DEVELOPPER SES RESSOURCES ET
S’ENTRETENIR
2nd