Year Topic / Unit Overview: Outcomes:

French Listening
La petite poule rouse (part 2)
Resources:

Term Week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

-Discover the basic story
Objectives / Learning structure: beginning,
Outcomes middle, and end.
-Discuss the characters

Starter / Introduction/ Ask students questions

Recap about what previous took
place in the story:
Mini Tasks -Quels sont les
personnages qui on a déjà
rencontrées ?
-Où se trouvent-ils ?
-Qu’est-ce la petite poule
rousse a demandé à ses
amis?
-Qu’est-ce que ses amis lui
ont répondu?
(students might need
translation)
Teaching Input -Listen to the audio “La
petite poule rousse
Main Tasks (Deuxième épisode)” 2 or
3 times, all the while
looking at the pictures on
page 17 of the learner’s
book.
(Differentiation) -The students discuss and
answer questions about
the story while looking at
the pictures
-Quels sont les
personnages que tu vois
sur les images ?
 -Que demande la poule
rousse à ses amis ?
-Qu’est-ce que ses amis lui
répondent ?
-Qu’est-ce que la poule
rousse décide de faire à
chaque fois ?
(For those who struggle
to express their ideas in
French, accept their
answers in English and try
to reiterate in French)
-Work on the
comprehension
worksheet.
Plenary Write the key notions on
the board for the students
to copy on their
notebook:
– les mots clés: blé, poule,
amis, dindon, canard,
chat, moulin, farine
– Des noms de lieux: la
cour de la ferme, le
moulin
– Les verbes: demander,
vouloir, battre, dire,
porter, avoir
– Les adjectifs : rousse,
bonne, petite
– La négation : pas moi, ni
moi.
Outcomes / Ask students to think
Assessment about what might happen
Opportunities next in the story.

Comments For the 2 advanced

students, use “les groups
dans la phrase”
worksheet.