CONSIGNES POUR LE 3e EXAMEN (20 points)

LA POLITIQUE AU CANADA ET AU QUÉBEC FODE-MOUSSA KEITA

NATURE DU CONTRÔLE :

Le contrôle comportera une série de petites questions synthèses ainsi qu’une question à développement.
La réponse à une question à développement doit être constituée de phrases complètes.

MATIÈRE COUVERTE :

1. Cours 7 - La constitution canadienne

 Définissez le terme constitution et ses composantes. X

 Analysez les aspects antidémocratiques et démocratiques de l’A.A.N.B. X
 Pouvoir décrire brièvement ce que sont les articles 91, 92, 93 et 109 de la Constitution
canadienne. X
 À l’aide du texte « Le rôle du fédéral dans le domaine de la santé et des soins de santé  », être
en mesure de répondre à la question : « En dehors du pouvoir fédéral de dépenser, décrivez
deux autres raisons que le fédéral peut invoquer pour intervenir dans le champ de
compétence des provinces dans le domaine de le santé » X
 Expliquez le processus appelé « rapatriement de la constitution » et décrivez qui était Pierre
Elliott Trudeau et les raisons de son implication dans ce processus.
 Présentez les innovations de la constitution de 1982.
 Expliquer le fonctionnement de la formule d’amendement (modification de la constitution). X
 Présentez le contenu de la Charte des droits et libertés. (X)
 Expliquez les éléments suivants contenus dans le partage des pouvoirs de l’A.A.N.B.  : pouvoir
résiduaire, pouvoir de dépenser, pouvoir d’urgence et clause nonobstant (ou dérogatoire). X

2. Cours 8 – La question nationale

 Décrire la lutte entre le camp du oui et le camp du non dans la campagne pour le référendum de
1980.
 Expliquer les quatre causes qui ont mené à l’échec du référendum de 1980 (voir le texte
distribué en classe… le Powerpoint n’est pas suffisant.
 Analysez le contexte politique dans lequel ont été adoptés les accords du lac Meech et l’entente
de Charlottetown, ainsi que leurs contenus et leurs résultats (causes des échecs et
conséquences politiques au Canada et au Québec).
 Décrire les conditions posées par Québec pour l’adoption des accords du lac Meech. X
 Expliquer les conditions menant au référendum de 1995 et ses répercussions aujourd’hui. (x)

3. Cours 9 – La démocratie et les femmes au Québec et au Canada

 Expliquer le mythe de « l’égalité déjà-là ». X

 Définir égalité de jure et de facto, patriarcat, représentation descriptive, loi de la disparité
progressive. X
 Expliquer ce qu’est la démocratie androcentrique et la division public-privé qu’elle comporte. X
 Expliquer le lien entre la théorie politique du contrat social et la démocratie androcentrique.
Commenter l’apport de la philosophe Geneviève Fraisse. X
 Expliquer le rôle de l’Acte constitutionnel de 1791 à 1849 dans la représentation des femmes en
démocratie au Canada. Nommer qui a modifié les lois électorales à partir de 1849 et quel fut
l’effet. X
 Expliquer l’affaire des « personnes » (c’est aussi dans le recueil).X
 Expliquer pourquoi le Québec prit autant de temps avant d’accorder le droit de vote aux femmes
(Église catholique, Alexandre Taschereau, Commission Dorion).X
 Expliquer l’impact de la participation des femmes en politique et l’intérêt qu’elles y portent.X
  Expliquer le problème de la représentation descriptive chez les femmes et pourquoi certaines
évitent de dire qu’elles sont féministes, alors que d’autres insistent sur une vision féministe de la
politique.
 Expliquer le lien qui peut être fait entre la loi de la disparité progressive et la démission de
Dominique Anglade comme cheffe du PLQ (voir texte déposé dans LÉA).
 Expliquer ce que fut la Commission royale d’enquête sur la situation de la femme de 1967 et ses
effets. X
 Expliquer comment les femmes du Canada et du Québec se sont organisées dans la lutte pour
l’avortement libre et gratuit (et identifier les trois fronts)
 Connaître les dates où les femmes ont obtenu le droit de vote au Canada et au Québec
1920(21)- Canada […] Québec = 1940
 Connaître les femmes en politique canadienne et québécoise : Marie-Claire Kirkland-Casgrain,
Pauline Marois, Dominique Anglade, Idola St-Jean (et son apport idéologique), Henriette Muir
Edwards, Margaret Thatcher, Lise Thériault (x)

CRITÈRES D’ÉVALUATION

Vos réponses doivent être rédigées dans vos propres mots et dans un français soigné. Vous rédigez pour
une personne qui ne connaît pas le sujet et qui doit trouver dans votre texte tous les éléments
nécessaires pour bien comprendre. Vous devez aussi utiliser correctement les pronoms personnels.
Évitez d’utiliser le prénom d’une personne quand vous identifiez une personne (politique ou autre).

N.B. : Durée de l’examen : 3 heures

Bonne étude!