Bipolarisation et émergence 

5 du tiers-monde (1948-1975)
Le point sur le programme
Objectifs Ce chapitre montre comment la bipolarisation issue Points ●1962 : la crise des missiles
du de passage
chapitre de la guerre froide interfère avec la décolonisation et d’ouverture de Cuba.
et conduit à l’émergence de nouveaux acteurs. ●Les guerres d’Indochine
On peut mettre en avant : et du Vietnam.
– les modèles des deux superpuissances et
● L’année 1968 dans le monde.
la bipolarisation ;
– les nouveaux États : des indépendances à leur
affirmation sur la scène internationale ;
– la Chine de Mao : l’affirmation d’un nouvel acteur
international ;
– les conflits du Proche et du Moyen-Orient.

La logique du chapitre
Ce chapitre s’organise en deux séquences, conformément aux indications du programme. Dans un premier
temps s’établit la bipolarisation du monde, mise en évidence par les cartes de l’Europe et du monde (Repères
n° 1 pp. 138-139), puis par l’établissement de deux blocs opposés (Étude n° 1 pp. 140-141) qui s’affrontent en
Europe sur la question de Berlin (Étude n° 2 pp. 142-143) puis lors de la crise de Cuba (Point de passage n° 1,
pp. 144-145). La séquence se conclue par le cours 1 qui fait la synthèse des pages précédentes (pp. 146-147).
Dans un second temps sont abordés les nouveaux acteurs perturbant cette bipolarisation du monde, et dont
l’émergence est liée à la décolonisation (Repères n° 2 pp. 148-149) et à la naissance du tiers-monde (Étude n° 3
pp. 150-151). Ils s’affirment régionalement, à l’instar du Vietminh puis du Nord Vietnam communistes lors des
guerres d’Indochine puis du Vietnam (Point de passage n° 2 pp. 152-155). La Chine de Mao est un nouvel acteur
international qui se détache de l’URSS et se présente comme un leader du tiers-monde (Étude n° 4 pp. 156-157).
Au Proche-Orient, les anciennes puissances coloniales perdent de leur influence (nationalisation du canal de
Suez) et des guerres successives mettent aux prises des acteurs régionaux comme l’Égypte et Israël (Étude n° 5
pp. 158-159). L’année 1968 (Point de passage n° 3 pp. 160-161), est une année de contestation mondiale. L’en-
gagement des États-Unis au Vietnam est contesté au sein même du bloc de l’Ouest alors que le bloc de l’Est se
fissure avec le « printemps de Prague ». Le cours 2 (pp. 162-163) synthétise les apports de cette séquence.

Pour aller plus loin

Bibliographie
• Références spécialisées
– Fabrice Balanche, Géopolitique du Moyen-Orient, « Documentation photographique » n° 8 102,
La Documentation française, octobre 2014.
– L’URSS de Staline à Tchernenko, « Documentation photographique » n° 6 076, La Documentation française,
avril 1985.
– Sabine Dullin et alii, Atlas de la guerre froide, Autrement, 2017.
– Pierre Grosser (dir.), La guerre froide, « Documentation photographique » n° 8 055, La Documentation
française, février 2007.
– Yves-Henri Nouailhat, Les États-Unis et le monde de 1898 à nos jours, A. Colin, 2015.
Histoire Tle © Hatier, 2020.

– Xavier Paulès, La Chine, des guerres de l’opium à nos jours, « Documentation photographique » n° 8 093,
La Documentation française, avril 2013.
• Romans
Les romans d’espionnage se sont tout particulièrement intéressés à la guerre froide.
– John Le Carré, L’Espion qui venait du froid, 1963.
– Graham Greene, Un Américain bien tranquille, 1955.

5•1 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)

 Films et documentaires
– Daniel Costelle, Apocalypse : la guerre des mondes (1945-1991), 6 x 50 mn, 2019.
– Carol Reed, Le Troisième homme, 1949.
La guerre froide à Vienne, au cœur de l’Europe divisée en deux camps (adaptation du roman
de Graham Greene).
– Pierre Schoendoerffer, La 317e section, 1965.
La guerre d’Indochine vue d’une patrouille.
– Ken Burns et Lynn Novick, The Vietnam War, 2017.
Documentaire monumental traitant la guerre d’Indochine puis celle du Vietnam.
– Robert Zemeckis, Forrest Gump,1994.
Un candide Américain traverse les divers engagements de son pays de la guerre froide à son achèvement.
pp. 136-137 Ouverture
Les illustrations choisies (une photo, une affiche)
mettent l’accent sur l’axe principal de chacune des deux
séquences.
La guerre froide tout d’abord, avec la crise de Cuba (oct.
1962), moment paroxystique de l’affrontement entre
superpuissances dans une zone proche des États-Unis et
sur une question particulièrement sensible (armement
nucléaire).
Le second document est une affiche de propagande de
1964 illustrant les prétentions de la Chine communiste,
désormais puissance nucléaire émancipée de la tutelle
soviétique, à jouer un rôle majeur dans la lutte des pays
du tiers-monde contre l’impérialisme américain. On
remarquera l’absence de l’URSS, la Chine étant devenue
une puissance communiste concurrente.
pp. 138-139 Repères
Un monde bipolaire
Cette double-page permet une perception spatiale
immédiate de la séparation de l’Europe et du monde en
deux camps distincts et intégrés (OECE vs COMECON),
cohérents (tutelle d’une superpuissance, alliances et
pactes) et hostiles (bases et flottes, points de confron-
tations) l’un envers l’autre. Rares sont les pays qui font
exception (Yougoslavie, États neutres). Le bloc de l’Est
regroupe des pays rattachés spatialement les uns aux
autres, alors que le bloc de l’Ouest, conduit par les États-
Unis, encercle spatialement le bloc de l’Est pour éviter
son expansion selon les principes de l’« endiguement ».
Les deux cartes fournissent également les principaux
repères spatiaux utiles pour aborder et compléter les
doubles-pages suivantes consacrées à la division du
monde en deux blocs et aux premiers conflits de la
guerre froide.
pp. 140-141 Étude
Deux blocs opposés
Cette double-page montre les principaux aspects de
chaque camp établi à partir de 1947, en insistant sur
leurs caractéristiques opposées dans les domaines idéo-
logique, politique et économique.
5•2 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
Réponses aux questions p. 141
1. Les principaux bénéficiaires du plan Marshall sont
des pays de l’Europe du Nord-Ouest victorieux (France,
Royaume-Uni) ou vaincus (Allemagne, Italie), mais
qui sont des puissances économiques européennes
majeures, indispensables pour la reconstruction écono-
mique du continent et sa stabilité et pour les échanges
avec les États-Unis.
2. a. Le discours du président des États-Unis est prononcé
à l’occasion de la signature du traité de l’Atlantique nord.
De 1945 à 1948, le communisme s’est étendu dans les
pays d’Europe de l’Est qui sont devenus des démocraties
populaires. Ces pays ont pris modèle sur l’URSS et sont
tombés dans sa sphère d’influence.
b. Selon Truman, les pays signataires ont un héritage
commun : la démocratie, la liberté individuelle, le règne
du droit. Ils ont aussi adopté l’économie de marché. Ces
peuples ont traversé les deux guerres mondiales. Néan-
moins, ils sont de cultures différentes.
c. L’Alliance atlantique assure à chacun de ses membres
que tous lui viendront en aide militairement s’il est
agressé. Il s’agit d’établir «  un bouclier contre l’agres-
sion » et faire disparaître « la peur de l’agression ». Par
ailleurs, ces pays acceptent d’entretenir entre eux de
bonnes relations et une coopération économique.
3. Le rapprochement économique se traduit par l’in-
tensification des échanges commerciaux de chaque
démocratie populaire avec l’URSS, et des réformes éco-
nomiques (nationalisations massives, de l’industrie, des
transports et des banques) calquées sur celles menées
par Staline en URSS.
4. La conséquence politique des purges politiques dans
les démocraties populaires est l’installation au pouvoir
de dirigeants totalement fidèles à Staline et à l’URSS.
5. Sur l’affiche de Paix et Liberté (doc. 3), Staline est
dépeint non comme le maréchal victorieux du IIIe Reich,
Histoire Tle © Hatier, 2020.
mais comme un vulgaire voyou débraillé (débardeur,
tatouages, surnom) et communiste (étoile rouge, fau-
cille et marteau) qui attire les pays en leur promettant
la paix (colombe) pour mieux les soumettre par la force
barbare (la colombe est tenue en laisse et Staline tient
un fléau, une arme offensive médiévale composée
 d’un manche de bois et d’une chaîne terminée par une
masse de fer). Sur l’affiche soviétique (doc. 7), les États-
Unis sont représentés par l’Oncle Sam qui veut porter la
guerre (torche de la statue de la Liberté transformée en
arme de guerre) en Europe en utilisant la bombe ato-
mique dont elle a le monopole en 1948. Mais l’Oncle
Sam est un vieillard malingre alors que le militaire
Synthèse
Camp Régime politique Alliances militaires
Américain Démocraties libérales Alliance atlantique
Soviétique Dictatures à parti Pacte de Varsovie
unique, dirigées par des
Staliniens
pp. 142-143 Étude
Berlin, enjeu de la guerre froide
(1948-1961)
Cette étude montre comment les tensions de guerre
froide se manifestent d’abord en Europe, et plus préci-
sément à Berlin, l’ancienne capitale du IIIe Reich, où les
puissances victorieuses sont présentes et voisines. Elles
ont autorité sur un territoire qui, comme le reste de l’Al-
lemagne occupée, n’a pas encore d’État  ; les quartiers
Ouest de Berlin tenus par les Alliés occidentaux sont un
avant-poste du camp occidental isolé dans la partie Est
de l’Allemagne occupée par les Soviétiques.
Réponses aux questions p. 143
1. Staline ordonne le blocus des quartiers de Berlin
occupés par les Occidentaux pour que ceux-ci les aban-
donnent et qu’ils soient rattachés à la partie orientale de
la ville, tenue par l’Armée rouge. Staline ne veut pas d’un
avant-poste occidental au milieu de la partie soviétique
de l’Allemagne, mais il lève le blocus quand il réalise que
les Américains, qui ont immédiatement riposté par un
gigantesque pont aérien, n’abandonneront pas les par-
ties de la ville tenues par les Occidentaux.
2. La construction du mur de Berlin est décidée par les
autorités soviétiques et est-allemandes (la RDA est
dirigée par Walter Ulbricht) alors que près de 3  mil-
lions d’Allemands et des Berlinois de l’Est continuent
de passer par Berlin pour fuir la démocratie populaire
de RDA, ses mauvaises conditions économiques et de
son absence de libertés. De plus, les visiteurs venus de
l’Est en visite à Berlin-Ouest se rendaient compte que la
propagande communiste sur Berlin-Ouest, la RFA et le
monde occidental était mensongère et qu’il existait un
monde meilleur. Une fois construit, le mur remplit vite
son objectif, car le nombre de départs pour l’Ouest par
Berlin va devenir très faible. Le passage de l’Est à l’Ouest
5•3 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
soviétique (uniforme, médailles), athlétique (taille),
veille, en s’appuyant sur l’expérience victorieuse de la
guerre menée par l’URSS de 1941 à 1945 (titre de l’ou-
vrage). Il empêche l’Oncle Sam d’entrer dans la maison
soviétique (CCCP – URSS – en dessous de l’affiche). La
principale préoccupation des deux pays est la paix ou
la guerre.
Organisation économique Propagande
– Plan Marshall et OECE Anticommuniste
– Économie de marché et antisoviétique
– Les États-Unis, principal
partenaire commercial
– COMECON Anti-occidentale
– Nationalisations et anti-américaine
– L’URSS, principal
partenaire commercial
passe ainsi de 210 000 personnes en 1961 à moins 20 000
avec ou sans autorisation.
3. Selon Kennedy, le mur de Berlin est un « crime contre
l’humanité  » car il conduit à séparer définitivement
Berlinois et Allemands de l’Ouest de ceux de l’Est. En
particulier, il sépare des familles. C’est un aveu d’échec
pour le camp soviétique, puisque les fugitifs le quittaient
pour le camp occidental, dans l’espoir de conditions de
vie meilleures et de libertés. Il prouve ainsi la supériorité
d’un régime sur un autre.
Synthèse
En 1945, l’Allemagne est un pays vaincu par les Alliés
(États-Unis, France, Royaume-Uni et URSS) et occupé
militairement par les vainqueurs. C’est le cas notamment
de Berlin, l’ancienne capitale du IIIe Reich, situé en terri-
toire allemand occupé par l’Armée rouge, et subdivisé en
4 parties, dont trois reviennent aux Occidentaux.
Quand la guerre froide éclate, Staline veut réunir les
quartiers Ouest de Berlin au reste de la ville, qui serait
alors entièrement sous contrôle communiste. En 1948,
il établit un blocus, mais les Occidentaux répliquent par
un pont aérien qui approvisionne Berlin-Ouest et conduit
Staline à lever le blocus au bout d’un an.
L’URSS et les puissances occidentales ne parviennent
pas à s’entendre sur le statut de Berlin, alors que de
très nombreux Allemands et Berlinois de l’Est fuient un
régime de démocratie populaire (RDA) dictatorial et
des conditions de vie difficiles, pour se rendre en RFA en
plein essor économique, où les libertés sont assurées.
La RDA, avec le soutien soviétique, fait édifier un mur
Histoire Tle © Hatier, 2020.
séparant définitivement et totalement les parties Ouest
et Est de la ville, ce qui met fin à l’exode, mais coupe
les relations entre les Allemands de l’Ouest et de l’Est.
Il provoque l’indignation du président américain John F.
Kennedy, qui n’a pu empêcher l’édification de ce mur en
août 1961, mais vient soutenir Berlin-Ouest en juin 1963.
 pp. 144-145 Point de passage
1962 : la crise des missiles de Cuba
On met l’accent sur les enjeux de cette crise, paroxysme
de la guerre froide :
– l’influence traditionnelle des États-Unis en Amérique
latine contestée par le communiste Fidel Castro sou-
tenu par l’URSS, qui menace la sécurité américaine via
ses missiles pouvant atteindre le territoire américain ;
– au plus fort de la crise, possibilité d’une confronta-
tion militaire directe et d’une escalade du conflit vers
une issue atomique : pour la première fois, la situation
de «  guerre improbable  » (Raymond Aron) caractéri-
sant les relations entre les deux Grands est en passe
d’être effacée ;
– le règlement de la crise, sur fond de compromis,
mais qui reste un échec pour l’URSS et qui entraîne par
la suite l’effort d’armement nucléaire de l’URSS.
VIDÉO La crise des fusées
Questionnaire
1. Que photographient les avions américains U2 ?
Des rampes de missiles nucléaires installés à Cuba et
dirigés contre les États-Unis.
2. Quelle partie du territoire américain est menacée ?
Les deux tiers du territoire, y compris Washington, la
capitale, et New York.
3. Que fait le président Kennedy ?
Il prononce un discours et met en place un embargo
autour de Cuba.
4. Où doivent se rendre les cargos soviétiques ?
Les 25 cargos soviétiques, dont certains contiennent des
armements, doivent se rendre à Cuba et pour cela forcer
l’embargo.
5. Qui dirige Cuba ?
Fidel Castro.
6. Qui soutient les États-Unis ?
L’Organisation des États américains.
7. Qui soutient Cuba ?
Des pays du tiers-monde comme l’Algérie.
8. Que décide le dirigeant soviétique Nikita Khrou-
chtchev ?
Il ordonne aux cargos de faire demi-tour et il démantèle
les rampes de lancement installées à Cuba.
Réponses aux questions p. 145
Parcours 1
1. Les causes de la crise sont liées à l’installation de mis-
siles par les Soviétiques sur l’île de Cuba, à la demande
du dirigeant communiste Fidel Castro, suite à la menace
que les États-Unis faisaient peser sur son régime depuis
1959. Les États-Unis avaient soutenu du débarquement
de Cubains anticastristes pour renverser le régime en
5•4 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
1961 (débarquement de la baie des Cochons). Ces mis-
siles en cours d’installation sont en mesure de toucher
une large partie du territoire américain, ce qui est inac-
ceptable pour le président Kennedy.
2. La guerre ouverte entre les deux superpuissances
aurait pu éclater entre le 22 et le 24 octobre, quand
les Américains mettent en place l’embargo autour de
Cuba : si les navires soviétiques en route pour Cuba ne
le respectent pas et veulent forcer le passage, ils sont
susceptibles d’être interceptés ou attaqués par la flotte
navale ou aérienne des États-Unis, ce qui constituerait
un acte de guerre.
3. Khrouchtchev veut absolument éviter une confron-
tation directe avec les États-Unis car il est convaincu
que ces derniers infligeraient des dégâts considérables
à l’URSS, que l’île de Cuba serait totalement détruite et
que, de toute façon, le rapport de force nucléaire joue
en faveur des Américains. Comme le montre la lettre,
l’URSS craignait réellement que le conflit entraîne une
guerre nucléaire qui infligerait d’immenses pertes non
seulement à Cuba mais aussi en URSS et dans le bloc de
l’Est tout entier.
4. Les solutions sont acceptables pour les trois protago-
nistes :
– les bases de lancement de missiles menaçant le ter-
ritoire nord-américain sont démantelées ;
– Cuba ne sera plus l’objet de tentatives de déstabili-
sation ouvertes soutenues par les États-Unis ;
– les fusées américaines pointées sur l’URSS et instal-
lées en Turquie sont retirées.
5. Lors de la crise, les dirigeants de l’URSS sont bien
conscients d’avoir dû négocier en position de faiblesse
nucléaire, et ils ont dû ordonner à leurs navires de
rebrousser chemin. Après la crise, l’URSS s’emploie à
rattraper son retard sur les Américains par un effort d’ar-
mement considérable dans le domaine nucléaire.
Synthèse
L’installation de missiles par les Soviétiques sur l’île de
Cuba a lieu à la demande du dirigeant communiste Fidel
Castro, suite à la menace que les États-Unis faisaient
peser sur son régime depuis 1959 (baie des Cochons,
1961). Un avion espion américain U2 photographie les
rampes de lancement des missiles en octobre 1962.
Ces missiles en cours d’installation sont en mesure de
toucher une large partie du territoire américain, ce qui
est inacceptable pour le président américain John F.
Kennedy.
En conséquence, les Américains exigent le démantèle-
Histoire Tle © Hatier, 2020.
ment des installations et établissent un embargo total
de l’île pour empêcher l’acheminement par des navires
soviétiques de nouveaux armements. Mais cette initia-
tive peut déboucher sur un conflit ouvert entre les deux
superpuissances si les navires soviétiques en route pour
Cuba ne le respectent pas et veulent forcer le passage,
 car ils sont susceptibles d’être interceptés ou attaqués
par la flotte navale ou aérienne des États-Unis, ce qui
constituerait un acte de guerre.
La crise est résolue le 28 octobre 1962 à la suite d’une
négociation entre les dirigeants américains et sovié-
tiques, qui aboutit à un résultat satisfaisant pour toutes
les parties :
– les Américains voient les missiles menaçant leur ter-
ritoire démantelés ;
– Cuba ne sera plus l’objet de tentatives de déstabili-
sation ouvertes soutenues par les États-Unis ;
– pour l’URSS, le camp communiste garde Cuba, et les
fusées américaines installées en Turquie et pointées
sur son territoire sont retirées.
Néanmoins, c’est une victoire pour Kennedy et un échec
pour l’URSS qui a dû céder fade à la pression du géant
américain.

Parcours 2
Les facteurs déclenchants
– Menaces nord-américaines sur
Castro et son régime.
– Installation de missiles soviétiques
à Cuba pouvant atteindre les
États-Unis.
– Photographie des rampes de
lancement par un avion espion
étatsunien.
Le conflit La résolution de la crise
– Embargo américain autour de – L’URSS démantèle et rapatrie ses missiles,
Cuba. contraint Castro à accepter le compromis
– Possibilité de conflit ouvert en trouvé.
cas de viol de l’embargo par les – Les États-Unis s’engagent à ne plus
navires soviétiques transportant déstabiliser Cuba et à démanteler leurs
des armes à destination de Cuba. fusées visant l’URSS depuis la Turquie.
– Navires soviétiques font demi-tour. – Le conflit entraîne par la suite un gros
effort d’armement nucléaire de l’URSS.

1. Une crise aux causes multiples
L’installation de missiles nucléaires par les Soviétiques
sur l’île de Cuba faite suite à la demande du dirigeant de
l’île, le communiste Fidel Castro, soutenu par l’URSS. Le
régime qu’il a installé depuis 1959 fait l’objet de tenta-
tives de déstabilisation encouragées par les États-Unis,
comme la tentative de débarquement anticastriste dans
la baie des Cochons (avril 1961).
En procédant à l’installation de ces fusées, Castro dis-
pose d’un moyen de rétorsion contre les États-Unis, et
l’URSS fait peser une menace capitale sur l’Amérique
du Nord car ces missiles sont en mesure de toucher une
large partie du territoire américain. C’est inacceptable
pour le président américain John F. Kennedy qui prend
connaissance de l’existence de ces fusées le 14 octobre
1962, grâce aux photos prises par un avion espion U2.
2. Un déroulement qui laisse présager le pire, avant de
s’orienter vers le compromis
En conséquence, le président Kennedy décide l’établis-
sement immédiat d’un embargo total sur Cuba, pour
empêcher l’acheminement par des navires soviétiques
de nouveaux armements et il exige le démantèlement
des installations balistiques. Mais l’embargo peut débou-
cher sur un conflit ouvert entre les deux superpuissances
si les navires soviétiques en route pour Cuba ne le res-
pectent pas et veulent forcer le passage, car ils peuvent
être interceptés ou attaqués par la flotte navale ou
aérienne des États-Unis. Cela constituerait un acte de
guerre et le début d’une dangereuse escalade pouvant
conduire à l’affrontement nucléaire. La situation est au
pour tous les protagonistes : les Américains obtiennent
que les missiles menaçant leur territoire soient déman-
telés ; ils s’engagent à ce que Cuba ne soit plus l’objet de
tentatives de déstabilisation ouvertes ; pour l’URSS enfin,
le camp communiste garde Cuba et les fusées améri-
caines installées en Turquie et pointées sur l’URSS sont
retirées. Il s’agit néanmoins d’une victoire américaine et
d’un échec soviétique, qui a pour conséquence une accé-
lération de l’armement nucléaire par l’URSS.
pp. 148-149 Repères
La décolonisation
Cette double-page inaugure la seconde séquence et vise
à repérer dans l’espace les zones et les étapes de la désa-
grégation des empires coloniaux existant encore en 1945
(doc. 1). Ce mouvement s’accompagne de deux phéno-
mènes situés sur le doc. 3 : la naissance du tiers-monde
avec la conférence de Bandoeng (1955) et l’apparition
du non-alignement (conférence de Belgrade, 1961).
Réponses aux questions p. 149
1. La grande période de décolonisation de l’Asie se
déroule de 1947 à 1955, celle de l’Afrique entre 1956 et
1964.
2. Les guerres d’indépendance ont lieu dans l’empire
britannique (Malaisie, Namibie) et néerlandais (Indo-
nésie). Elles concernent également les pays comme la
France (Algérie) et le Portugal (Angola, Mozambique)
Histoire Tle © Hatier, 2020.

qui tardent à accorder l’indépendance à leurs colonies.

maximum de sa tension entre le 22 et le 25 octobre 1962,
date à laquelle Khrouchtchev donne l’ordre à ses navires
de rebrousser chemin.
La crise est résolue fin octobre 1962 par une négociation
entre dirigeants américains et soviétiques par-dessus
Fidel Castro, et elle aboutit à un résultat satisfaisant
3. L’empire des Indes britanniques s’est morcelé en
plusieurs États en 1947 et 1948  : l’Inde et le Pakistan,
composé du Pakistan occidental et du Pakistan oriental
(1947), le Sri lanka (1948), la Birmanie (1948). En 1971,
le Pakistan oriental se détache du Pakistan pour devenir

5•5 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)

 le Bangladesh. L’Indochine française se divise en Laos,
Cambodge et Vietnam en 1954. L’AOF se fractionne en
une dizaine d’États en 1960, sauf la Guinée (1958).
4. Le tiers-monde a émergé à Bandoeng (Indonésie) en
1955 et à Belgrade (Yougoslavie) en 1961.
pp. 150-151 Étude
L’émergence du tiers-monde
L’étude aborde l’émergence du tiers-monde  : la confé-
rence de Bandoeng en 1955, où les pays nouvellement
indépendants manifestent leur soutien aux luttes anti-
coloniales et leur volonté de ne plus être dominés  ; la
conférence de Belgrade qui réunit la plupart de ces pays
mais aussi la Yougoslavie et Cuba en 1961 (d’autres pays
d’Amérique latine se joindront ensuite au mouvement)
pour former le mouvement des non-alignés qui reven-
dique l’indépendance à l’égard des deux blocs ; enfin la
naissance de la CNUCED et du Groupe des 77 en 1964,
qui montrent leur volonté de défendre leurs intérêts pour
sortir du sous-développement. Ces documents soulignent
donc le glissement des revendications du tiers-monde,
au cours des années 1950 et 1960, de l’indépendance à
l’égard des grandes puissances à la revendication d’un
nouvel ordre économique international.
Réponses aux questions p. 151
1. Les pays représentés à Bandoeng sont plutôt asia-
tiques  ; ils ont subi la domination coloniale et ont été
récemment décolonisés. Ils représentent plus de la moi-
tié de la population mondiale. Ce sont des pays pauvres
(11,2 % du revenu mondial).
2. Les principes affirmés à Bandoeng refusent toute sou-
mission à une grande puissance, car il n’est pas question,
une fois la tutelle coloniale combattue et abattue, de
retomber dans la sujétion à d’autres puissances.
3. Les pays représentés à Belgrade comprennent des
pays asiatiques du tiers-monde, mais aussi d’Afrique en
voie de décolonisation. Mais viennent s’y ajouter des
pays socialistes d’Amérique latine (Cuba) et d’Europe
(Yougoslavie). Ces pays non-alignés mettent l’accent sur
la nécessité d’un désarmement, notamment nucléaire,
ce qui n’a pas été débattu à Bandoeng.
4. À partir de 1964, les pays du tiers-monde ont pour
objectif principal de résoudre les problèmes écono-
miques (chute des prix à l’exportation, faiblesse de la
production), sociaux (malnutrition, sous-nutrition) aggra-
vés par la croissance démographique. Pour cela, les pays
concernés veulent faire pression sur la communauté
internationale.
Synthèse
Le tiers-monde émerge sur la scène internationale à
partir du milieu des années 1950, avec la conférence
de Bandoeng organisée en Indonésie par le président
5•6 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
Sukarno en avril 1955. La plupart des pays partici-
pants sont asiatiques, car c’est cette partie du monde
qui connaît la plus forte décolonisation. Des figures
majeures se dégagent, comme l’Indien Jawaharlal Nehru
ou le Chinois Zhou Enlai. Les pays du tiers-monde affir-
ment leur solidarité avec les peuples en lutte pour leur
indépendance, notamment en Afrique. Ils affirment éga-
lement refuser toute nouvelle tutelle extérieure d’une
grande puissance.
Le non-alignement, constitué à partir de la conférence
de Belgrade en 1961, poursuit cette volonté d’échapper
à la tutelle des deux grandes puissances. Ce mouvement
s’étend au-delà de l’Asie, avec l’entrée de pays d’Afrique
récemment décolonisés, et il intègre des pays socia-
listes européens comme la Yougoslavie de Tito, pays
d’accueil de la conférence de Belgrade et en marge du
camp soviétique, ou d’Amérique latine, comme Cuba. Les
participants insistent sur le désarmement nucléaire pour
garantir la paix dans le monde.
À partir du milieu des années 1960, les pays du tiers-
monde, qui occupent de plus en plus de sièges à l’ONU
à mesure que la décolonisation se réalise, obtiennent la
création de la CNUCED (1964) et font pression sur la com-
munauté internationale pour mettre fin aux échanges
inégaux (bas prix à l’exportation des matières premières
venues du tiers-monde) et sortir du sous-développement
(voir l’appel des 77).
pp. 152-155 Point de passage
Les guerres d’Indochine et du Vietnam
Ce point de passage, subdivisé en 2 séquences chacune
consacrée à un conflit, met en évidence les caractéris-
tiques d’un conflit durable (30 ans) et majeur  : conflit
colonial entre le Vietminh et la France, typique de la
décolonisation mais où commencent à intervenir les
deux grandes puissances dans le cadre de la guerre
froide ; puis conflit de guerre froide entre les Nord-Viet-
nam communiste (obtenant un soutien matériel de
l’URSS et de la Chine populaire) et le Sud-Vietnam
allié des États-Unis dans lequel les États-Unis inter-
viennent massivement à partir de 1964  ; échec d’une
superpuissance militairement engagée dans le conflit
(1964-1975).
A La guerre d’Indochine (1946-1954) :
une guerre d’indépendance
VIDÉO Les débuts de la guerre d’Indochine
Questionnaire
Histoire Tle © Hatier, 2020.
1. Où se trouve Hanoï ?
En Indochine.
2. Qui a attaqué les Français et quand ?
Des «  bandes vietnamiennes  », des «  vietminh  » le
19 décembre 1946.
 3. Quelle genre de scène nous montrent ces actualités ?
Une scène de guerre, avec des destructions et des com-
bats.
4. D’où sont chassés les insurgés et où se sont-ils repliés ?
Ils ont été chassés des villes et continuent le combat
dans les campagnes.
5 Combien y a-t-il eu de morts parmi les Français d’Indo-
chine à cette date ?
267 morts, soit 1/10e de la communauté française d’Ha-
noï.
Réponses aux questions p. 153
Parcours 1
1. Ce texte est prononcé par le dirigeant communiste
et nationaliste vietnamien Hô Chi Minh, à la fin de la
Seconde Guerre mondiale, lorsque les troupes japo-
naises qui occupaient l’Indochine se replient et que le
pouvoir colonial français n’a pas encore été rétabli.
Cette proclamation s’inspire des principes de la Décla-
ration d’indépendance nord-américaine de 1776
(recherche du bonheur) et de ceux de la Révolution
française (liberté, égalité en droit et de naissance). Ces
principes ont été bafoués par la puissance coloniale
française.
2. Cette guerre pour l’indépendance est également un
conflit de guerre froide car, d’une part, Hô Chi Minh et
le Vietminh se réclament de l’idéologie communiste
et, d’autre part, ils reçoivent le soutien en matériel et
conseillers venus de la Chine communiste et de l’URSS.
De leur côté, les Français bénéficient d’une aide finan-
cière et matérielle nord-américaine considérable,
justifiée par la lutte contre l’extension du communisme
en Asie.
3. Au fil du conflit, le rapport de force entre le Vietminh
et les troupes françaises s’équilibre. De plus, le Vietminh
parvient à s’implanter dans la plupart des campagnes
du Vietnam, et leurs forces gagnent du terrain, au point
d’encercler les grandes villes du pays.
4. La paix est fragile parce que le Vietnam n’est toujours
pas réunifié. La séparation est provisoire et le pays reste
divisé en deux parties opposées, chacune pouvant être
tentée de réunifier le pays sous sa direction.
Synthèse
La guerre d’Indochine débute comme une guerre d’indé-
pendance au lendemain de la Seconde Guerre mondiale,
quand Hô Chi Minh proclame l’indépendance après le
départ des troupes japonaises. Mais les Français veulent
reprendre leur colonie et une guerre se déclenche entre
les troupes françaises et le Vietminh à la fin de l’année
1946.
Dans un contexte de montée de la guerre froide et de
constitution des blocs, le Vietminh est aidé par l’URSS
puis par la Chine, devenue communiste en 1949. De son
5•7 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
côté, la France est aidée de plus en plus massivement
par les États-Unis qui redoutent l’expansion du commu-
nisme en Asie.
La France bénéficie au début de la guerre d’une supé-
riorité en matériel écrasante mais, au fil du temps, le
Vietminh, aidé par l’URSS et la République populaire de
Chine (RPC) rattrape son retard, et parvient à contrôler
les campagnes vietnamiennes qui entourent les grandes
villes encore tenues par la France.
La défaite française de Diên Biên Phu, en mai 1954,
conduit aux accords de Genève (juillet) qui séparent pro-
visoirement le Vietnam en deux parties, avec au nord le
Vietminh qui fonde le Nord-Vietnam, et au sud un terri-
toire toujours sous influence française.
B La guerre du Vietnam (1955-1975) :
une défaite américaine
VIDÉO Vietnam, la fin de la guerre
Questionnaire
1. Quel événement important se déroule le 30 avril 1975
et où ?
La capitale du Sud-Vietnam, Saïgon, est prise par le FNL.
2. Qui est victorieux et qui est vaincu ?
Le mouvement vietcong (FNL) et les soldats du Nord-Viet-
nam. Les perdants sont l’armée sud-vietnamienne et les
Américains qui la soutiennent.
3. Combien de temps a duré la guerre ?
Près de trente ans.
4. Quelle situation prend fin au Vietnam ?
La séparation du pays en deux parties.
5. Qui est opposé durant la guerre d’Indochine et durant
quelle période ?
Les Français sont opposés au Vietminh d’Hô Chi Minh, de
1946 à 1954.
6. Pourquoi les États-Unis d’Amérique interviennent-ils
au Vietnam et quand envoient-ils leurs troupes ?
Les Américains interviennent à partir de 1964 pour stop-
per l’expansion du communisme en Asie.
7. Quelle grande puissance aide le Nord-Vietnam et le
FNL ?
L’URSS.
8. Quels sont les effets du conflit aux États-Unis ?
Le discrédit du président Lyndon B. Johnson et un fort
mouvement pour la fin de l’engagement américain et la
paix au Vietnam.
Histoire Tle © Hatier, 2020.
9. Quand se situe le tournant décisif de la guerre du Viet-
nam ?
Début 1968, à l’occasion de l’offensive du Têt.
10. Quand les États-Unis se retirent-ils officiellement du
Vietnam ?
En 1973, après la signature des accords de Paris.
 Réponses aux questions p. 155
Parcours 1
1. Les Américains interviennent au Vietnam pour éviter
que le Nord-Vietnam communiste, aidé par le Vietcong,
ne renverse le gouvernement du Sud-Vietnam et ne réu-
nifie le pays sous son autorité.
2. Les Américains aident l’armée sud-vietnamienne,
nombreuse mais inefficace, à faire face à l’Armée
nord-vietnamienne (ALN) qui opère avec les maquis
vietcongs (FNL) composés de communistes sud-viet-
namiens. L’URSS et la République populaire de Chine
aident le Nord-Vietnam par l’envoi de matériel militaire
et de conseillers.
3. Les deux camps s’affrontent de différentes manières :
bombardements nord-américains sur le Nord-Vietnam
et la piste Hô Chi Minh ; attaques nord-vietnamiennes
sur les villes du Sud-Vietnam et les bases militaires
nord-américaines  ; guérilla des vietcongs contre les
convois américains dans les campagnes avec leur
cortège de répression des États-Unis (déversement d’her-
bicides – agent Orange – dans les zones où se cachaient
les Vietcongs au Sud-Vietnam  ; massacres dans les vil-
lages supposées aider les Vietcongs…).
4. Les États-Unis s’engagent de plus en plus massivement
en hommes et en matériel après le vote de la résolution
du golfe du Tonkin (août 1964) mais, à partir de 1969,
la vietnamisation du conflit conduit le président Nixon à
retirer des troupes, à négocier les accords de Paris (1973)
et à aider le Sud-Vietnam en armes.
5. La guerre du Vietnam se solde par un échec pour les
Occidentaux  : le Sud-Vietnam est incapable de faire
face aux communistes qui prennent la capitale en 1975.
Le camp occidental a perdu un pays allié au profit du
monde communiste.
Synthèse
Dans ce conflit, qui s’étend de 1955 à 1975, les Améri-
cains aident l’armée sud-vietnamienne, nombreuse mais
inefficace, à faire face à l’Armée nord-vietnamienne
(ALN) qui opère avec les maquis vietcongs (FNL) com-
posés de communistes sud-vietnamiens. L’URSS et la
République populaire de Chine aident en matériel mili-
taire et en conseillers le Nord-Vietnam. Les Américains
envoient d’abord des conseillers militaires, puis des
troupes (jusqu’à 500 000 hommes en 1968).
La guerre est d’une extrême violence : bombardements
nord-américains sur le Nord-Vietnam et la piste Hô Chi
Minh  ; attaques nord-vietnamiennes sur les villes du
Sud-Vietnam et les bases militaires nord-américaines ;
guérilla des Vietcongs contre les convois américains
dans les campagnes entrainant en retour des violences
et massacres de l’armée américaine (agent Orange,
exactions dans les villages, usage du bombardement
au napalm –  bombes incendiaires  – aussi bien au Sud
qu’au Nord-Vietnam). Les victimes civiles sont très
5•8 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
nombreuses (près de 2 millions de morts) et des images
de bombardements au napalm scandalisent l’opinion
mondiale.
Finalement, les communistes vietnamiens l’emportent
après que les Américains ont commencé à retirer leurs
troupes (1969-1973) puis signé les accords de Paris.
Les soldats nord-vietnamiens et maquisards vietcongs
prennent Saïgon en avril 1975, le régime pro-occidental
chute et le pays passe sous l’autorité des communistes,
ce qui constitue un échec pour les États-Unis et le bloc
de l’Ouest.
Parcours 2
I. La guerre d’Indochine, guerre d’indépendance
et conflit de guerre froide (1946-1954)
A. Les forces en présence
La guerre d’Indochine débute comme une guerre
d’indépendance au lendemain de la Seconde Guerre
mondiale, quand Hô Chi Minh proclame l’indépen-
dance après le départ des troupes japonaises. Mais
les Français veulent reprendre leur colonie et une
guerre se déclenche entre les troupes françaises et le
Vietminh à la fin de l’année 1946. Dans un contexte
de montée de la guerre froide et de constitution des
blocs, le Vietminh est aidé par l’URSS puis par la Chine,
devenue communiste en 1949. De son côté, la France
est aidée de plus en plus massivement par les États-
Unis qui redoutent l’expansion du communisme en
Asie.
B. L’évolution de la guerre
La France bénéficie au début de la guerre d’une supé-
riorité en matériel écrasante mais, au fil du temps,
le Vietminh, aidé par l’URSS et la République popu-
laire de Chine (RPC) rattrape son retard et parvient à
contrôler les campagnes vietnamiennes qui entourent
les grandes villes encore tenues par la France.
C. Un règlement incomplet du conflit
La défaite française de Diên Biên Phu, en mai 1954,
conduit aux accords de Genève (juillet) qui séparent
provisoirement le Vietnam en deux parties, avec au
nord le Vietminh qui fonde le Nord-Vietnam, et au sud
un territoire toujours sous influence française.
II. La guerre du Vietnam : un conflit nationaliste
et de la guerre froide (1955-1975)
A. Les forces qui s’opposent
Dans ce conflit, qui s’étend de 1955 à 1975, les Amé-
ricains aident l’armée sud-vietnamienne, nombreuse
mais peu efficace, à faire face à l’Armée nord-viet-
Histoire Tle © Hatier, 2020.
namienne (ALN) qui opère avec les maquis vietcongs
(FNL) composés de communistes sud-vietnamiens.
L’URSS et la RPC aident en matériel militaire et en
conseillers le Nord-Vietnam. Les Américains envoient
d’abord des conseillers militaires, puis des troupes,
jusqu’à 500 000 hommes en 1968.
 B. La violence de la guerre
Ce conflit est d’une extrême violence  : bombarde-
ments nord-américains sur le Nord-Vietnam et la piste
Hô Chi Minh  ; attaques nord-vietnamiennes sur les
villes du Sud-Vietnam et les bases militaires nord-amé-
ricaines  ; guérilla des vietcongs contre les convois
américains dans les campagnes entraînant en retour
une répression aveugle de l’armée américaine contre
les Vietcongs mais aussi les villageois du Sud-Vietnam.
Les victimes civiles sont très nombreuses (près de
2 millions de morts) et des images de bombardements
au napalm scandalisent l’opinion publique mondiale.
C. Un échec pour les États-Unis et le bloc de l’Ouest
Finalement, les communistes vietnamiens l’emportent
après que les Américains ont commencé à reti-
rer des troupes (dès 1969) puis signé les accords de
Paris (1973). Soldats nord-vietnamiens et maquisards
vietcongs prennent Saïgon en avril 1975, le régime
pro-occidental chute et le pays passe sous l’autorité
des communistes, ce qui constitue un échec pour les
États-Unis et le bloc de l’Ouest.
pp. 156-157 Étude
La Chine de Mao : un nouvel acteur
international
Le point de passage sur les guerres d’Indochine et du
Vietnam avait abordé indirectement le rôle régional
de la République populaire de Chine (RPC), dirigée
(par intermittence) par Mao Zedong (doc.  1). La posi-
tion géographique (doc. 2) de la RPC, son engagement
tiers-mondiste (doc.  3) et son intervention militaire en
Corée (doc. 4) en font un acteur incontournable, rival de
l’URSS. Pour contrer l’influence soviétique, les États-Unis
vont composer avec la Chine populaire (doc. 5), recon-
naissant son existence et lui permettant de jouer un
nouveau rôle à l’ONU.
Réponses aux questions p. 157
1. La Chine communiste intervient dans divers conflits
de la guerre froide et de diverses manières : intervention
militaire ouverte lors de la guerre de Corée (1950-1953)
aux côtés des soldats communistes de Corée du Nord ;
aide matérielle et en conseillers auprès des commu-
nistes vietnamiens, laotiens et cambodgiens lors des
guerres d’Indochine puis du Vietnam (1950-1975).
2. La Chine de Mao cherche à étendre son influence
auprès des pays du tiers-monde lors de la conférence de
Bandoeng (avril 1955), en proclamant sa solidarité avec
les peuples en lutte pour leur indépendance. La Chine
cherche également à étendre son influence par le gain
de nouveaux territoires à ses frontières, au besoin par la
guerre : invasion du Tibet (1950), conflits frontaliers avec
l’Inde en 1962, avec l’URSS en 1969.
3. La RPC est en conflit avec l’Inde pour des questions
frontalières (Arunachal Pradesh, Aksai Chin), mais aussi
5•9 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
parce que l’Inde est une puissance rivale en Asie du Sud.
Elle est également en conflit avec l’URSS, pour des ques-
tions frontalières (1969) et parce que la RPC dispute à
l’URSS la direction du monde communiste et lui reproche
son attitude conciliante avec les États-Unis pendant la
détente (1962-1972).
4. Selon la RPC, Taïwan est une île qui doit revenir à la
Chine continentale et non en être séparée et obéir à un
régime anticommuniste fondé par Tchang Kaï-chek, le
chef nationaliste vaincu par Mao en 1949.
5. Pour les États-Unis, le rapprochement avec la Chine
de Mao présente l’avantage de diviser le monde commu-
niste, de jouer sur la rivalité en son sein et d’entretenir
de bonnes relations avec l’URSS comme avec la Chine,
ce qui permet de faire avancer les négociations amé-
ricaines avec le Nord-Vietnam, influencé et aidé par
l’URSS et la RPC. Du côté chinois, le rapprochement
avec les États-Unis permet de lever le veto américain à
l’obtention par la RPC du siège de membre permanent
du Conseil de sécurité de l’ONU, jusque-là détenu par
Taïwan, et d’envisager à terme un rattachement de cette
île par la négociation à la Chine continentale. Les bonnes
relations de la Chine populaire avec les États-Unis per-
mettent aussi de contrebalancer les mauvaises relations
de celle-ci avec l’URSS en Asie.
Synthèse
La Chine communiste intervient dans divers conflits de
la guerre froide et de diverses manières  : intervention
militaire ouverte aux côtés des soldats communistes de
Corée du Nord contre les bataillons de l’ONU emmenés
par les États-Unis lors de la guerre de Corée (1950-
1953)  ; aide matérielle et en conseillers en faveur des
communistes vietnamiens, laotiens et cambodgiens lors
des guerres d’Indochine puis du Vietnam (1950-1975).
La RPC cherche à étendre son influence auprès des pays
du tiers-monde lors de la conférence de Bandoeng (avril
1955), en proclamant sa solidarité avec les peuples en
lutte pour leur indépendance. La Chine cherche égale-
ment à étendre son influence par le gain de nouveaux
territoires à ses frontières, au besoin par la guerre  :
invasion du Tibet (1950), conflits frontaliers avec l’Inde.
Du coup, ses projets rencontrent diverses oppositions
et provoquent des tensions  : elle se trouve en conflit
avec l’Inde pour des questions frontalières (Arunachal
Pradesh, Aksai Chin), sachant que l’Inde est une puissance
rivale en Asie du Sud et au sein du tiers-monde. La Chine
de Mao, d’abord alignée derrière Staline, est également
en conflit avec l’URSS pour des questions frontalières
(1969), mais aussi parce que la RPC dispute à l’URSS la
direction du monde communiste et lui reproche une atti-
Histoire Tle © Hatier, 2020.
tude trop conciliante avec les États-Unis lors de la crise
de Cuba par exemple (1962), puis à mesure que s’affirme
la détente entre les États-Unis et l’URSS.
Néanmoins, au début des années 1970, la Chine de Mao
se rapproche de l’Amérique de Richard Nixon et une
visite de ce dernier en Chine est même organisée en
 février 1972, avec une rencontre du président américain
avec Mao et des entretiens avec le chef de la diploma-
tie chinoise, Zhou Enlai. Ce rapprochement présente de
nombreux avantages d’un côté comme de l’autre. Pour
les États-Unis, le rapprochement avec la RPC présente
l’avantage de diviser le monde communiste, de jouer sur
la rivalité en son sein, et d’entretenir de bonnes relations
tant avec l’URSS qu’avec la Chine, ce qui permet de faire
avancer les négociations américaines avec le Nord-Viet-
nam, influencé et aidé par l’URSS et la RPC. Du côté
chinois, le rapprochement avec les États-Unis permet
de lever le veto américain à l’obtention par la RPC du
siège de membre permanent du Conseil de sécurité de
l’ONU jusque-là détenu par Taïwan  ; cela permet aussi
d’envisager à plus long terme un rattachement de cette
île par la négociation à la Chine continentale. Les bonnes
relations avec les États-Unis permettent enfin de contre-
balancer ses mauvaises relations avec l’URSS en Asie.
pp. 158-159 Étude
Les conflits du Proche-Orient jusqu’aux
années 1970
Le Proche-Orient est, avec l’Asie, l’une des régions du
monde où s’affirment des acteurs régionaux issus de
la décolonisation et moins inféodés aux deux Grands.
L’Égypte de Nasser illustre ce cas et son hostilité envers
Israël se trouve au cœur des multiples conflits qui agitent
la région jusqu’aux années 1970.
Réponses aux questions p. 159
1. Les enjeux de la nationalisation du canal de Suez en
1956 sont le financement (par les taxes perçues pour
le passage des navires par le canal) des grands travaux
du barrage d’Assouan qui apportera des ressources en
électricité et étendra les surfaces cultivables par la sup-
pression de la crue du Nil. La nationalisation entraîne le
retour aux Égyptiens d’une installation qu’ils ont contri-
bué à bâtir et qui se trouve sur le territoire égyptien,
et l’effacement de l’influence coloniale dans le pays,
puisque le canal était aux mains d’intérêts étrangers
(franco-britanniques) très présents en Égypte depuis la
fin du xixe siècle.
2. Les Français et les Britanniques sont lésés par la natio-
nalisation du canal de Suez, et les Israéliens considèrent
l’Égypte de Nasser comme un ennemi résolu à faire dis-
paraître leur État.
3. La guerre des Six Jours est un échec sévère pour les
pays arabes voisins d’Israël  : l’Égypte perd le désert du
Sinaï, la Syrie perd le Golan et la Cisjordanie est occupée
par Israël qui s’empare également de Jérusalem.
4. L’objectif de l’OLP est de donner aux Palestiniens un
territoire et un État et de permettre le retour des popula-
tions palestiniennes chassées par les victoires militaires
israéliennes de 1959 et 1967. L’OLP engage la lutte
armée (appels à la violence et à la constitution de com-
5•10 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
mandos) car elle se rend compte que les pays arabes,
écrasés par Israël en 1967, ne sont plus en mesure d’ob-
tenir ces résultats pour les Palestiniens et qu’elle ne peut
plus compter sur eux.
5. La guerre du Kippour est déclenchée par les pays
arabes voisins d’Israël pour reprendre les territoires per-
dus en 1967. Ils attaquent par surprise, comme Israël en
1967, mais le bilan est mitigé, car les troupes arabes sont
à nouveau mises en échec.
Synthèse
Les conflits du Proche-Orient sont nombreux (en 1948-
1949, 1956, 1967 et 1973) car des puissances régionales
n’ont cessé de s’y affronter. Les conflits opposent d’abord
les pays arabes hostiles à la création d’un État d’Is-
raël (1948-1949), puis l’Égypte aux pays européens qui
contrôlent le canal de Suez ainsi qu’à Israël, enfin Israël
aux pays arabes (Égypte, Jordanie, Syrie) qui contestent
son existence, à quoi s’ajoute, à partir de la défaite
arabe de 1967, la lutte armée entreprise contre l’OLP
pour obtenir un territoire (les frontières du mandat bri-
tannique), un État indépendant, et le retour des réfugiés
palestiniens sur leur terre.
Le Proche-Orient a été, des années 1950 aux années
1970, un foyer d’instabilité dans le monde. Les Occi-
dentaux ont dû laisser le contrôle du canal de Suez à
Nasser, qui a pu financer de grands travaux pour conso-
lider l’économie égyptienne. Mais Nasser a été mis en
échec en 1967, et l’Égypte et les autres pays arabes voi-
sins d’Israël n’ont pu empêcher cet État d’occuper des
territoires importants (Cisjordanie et Jérusalem, Golan,
Sinaï). Même l’offensive surprise de 1973 menée pendant
la fête juive de Kippour n’a pas abouti à l’affaiblissement
d’Israël. La tension dans la région reste très vive, d’autant
qu’à partir de la fin des années 1960, l’OLP engage une
lutte armée contre Israël pour faire valoir les droits du
peuple palestinien.
pp. 160-161 Point de passage
L’année 1968 dans le monde
L’année 1968 est une année de contestation mondiale
dont les événements sont exposés dans le document 4.
Mais dans le cadre du chapitre, il s’agit avant tout de
montrer pourquoi on peut considérer l’année 1968
comme un moment fort dans la remise en cause de l’in-
fluence des deux Grands dans le monde et des tutelles
qu’ils exercent au sein de leur camp respectif.
Réponses aux questions p. 161
Histoire Tle © Hatier, 2020.
Parcours 1
1. Les principaux acteurs concernés par les événements
de 1968 sont la jeunesse étudiante en Amérique (États-
Unis, Mexique), dans les pays occidentaux (y compris
le Japon) mais aussi en Europe orientale (Pologne,
Tchécoslovaquie), les Noirs américains et certains
 athlètes présents aux Jeux olympiques de Mexico. La vio-
lence se produit dans des soulèvements (ghettos noirs
américains) et des manifestations, dans la répression
des manifestations par les gouvernements (Mexique,
Tchécoslovaquie) et par des attentats contre des figures
telles que le pasteur américain Martin Luther King ou le
démocrate américain Bob Kennedy.
2. Les jeunes ont de plus en plus le sentiment qu’ils se
battent pour un conflit qui ne les regarde pas et l’impres-
sion qu’ils ont été trompés par le discours de l’État. La
motivation anticommuniste de l’engagement militaire
est de plus en plus discutée, alors que des atrocités s’y
déroulent, que le conflit s’enlise et que la victoire semble
hors de portée après la spectaculaire offensive commu-
niste du Têt début 1968.
3. Les manifestations contre la guerre du Vietnam se
déroulent surtout dans les grands pays d’Europe et d’Asie
alliés aux États-Unis, et au sein de la jeunesse étudiante,
souvent influencée par le maoïsme. Les conséquences
sont que les opinions publiques ne font pas bloc derrière
les États-Unis pour mener à bien la lutte armée contre le
Nord-Vietnam, jugée « impérialiste ».
4. Les tensions raciales aux États-Unis se traduisent par
des émeutes dans les grandes villes, qui éclatent en 1968
après l’assassinat du dirigeant noir Martin Luther King.
Les revendications des Noirs sont spectaculaires aux
Jeux olympiques de Mexico quand deux athlètes noirs
américains victorieux, lèvent leur poing ganté de noir,
sur le podium au moment de l’hymne américain, pour
mettre en lumière les discriminations dont souffrent les
Afro-américains.
5. L’URSS intervient en Tchécoslovaquie avec des
troupes du pacte de Varsovie pour mettre fin au « socia-
lisme à visage humain » de Dubcek, qui risquerait de se
répandre dans toutes les démocraties populaires et de
déboucher sur une demande de sortie du pacte de Var-
sovie. Cette intervention affaiblit le bloc communiste,
car il se montre très divisé devant l’initiative soviétique :
de nombreux partis et pays communistes condamnent
l’invasion, et l’Albanie quitte le pacte de Varsovie.
Synthèse
Les événements de 1968 touchent pratiquement toutes
les parties du monde et se déroulent dans les deux
camps dominés par les États-Unis et l’URSS.
Ces événements font intervenir l’opinion (occidentale
et notamment nord-américaine), le monde étudiant en
Amérique (États-Unis, Mexique), dans les pays occiden-
taux (y compris le Japon) mais aussi en Europe orientale
(Pologne, Tchécoslovaquie), les Noirs américains et cer-
tains athlètes présents aux Jeux olympiques de Mexico.
Les motivations de ces événements sont liées à différents
facteurs selon les régions du monde  : contestation de
l’engagement américain au Vietnam  ; tensions raciales
aux États-Unis ; riposte à une tentative de socialisme dif-
5•11 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
férent de celui établi en URSS au sein d’une démocratie
populaire.
Ces événements s’accompagnent d’une violence lors des
soulèvements (ghettos noirs américains) et des manifes-
tations, mais aussi dans la répression de celles-ci par les
gouvernements (Mexique, Tchécoslovaquie) et par des
attentats contre des figures telles que le pasteur améri-
cain Martin Luther King ou le démocrate américain Bob
Kennedy.
Les répercussions de ces événements sont surtout la fra-
gilisation de la position des deux Grands dans le monde
et au sein de leurs camps respectifs : la guerre menée par
les États-Unis au Vietnam est critiquée de toutes parts,
notamment dans le monde occidental, d’autant que l’of-
fensive du Têt montre qu’elle ne peut pas être gagnée
par les Américains. L’URSS s’est déconsidérée dans l’opi-
nion par son intervention brutale en Tchécoslovaquie, de
nombreux partis communistes réprouvent cette initiative
et des pays communistes la condamnent, alors que la
Roumanie a refusé de se joindre aux troupes du pacte de
Varsovie, et que l’Albanie l’a quitté après l’intervention.
Parcours 2
L’opposition à la guerre du Vietnam aux États-Unis et
dans le monde
Les manifestations contre la guerre du Vietnam se
déroulent surtout dans les grands pays d’Europe et
d’Asie alliés aux États-Unis, et au sein de la jeunesse étu-
diante souvent influencée par le maoïsme qui dénonce
l’«  impérialisme  » nord-américain. C’est notamment le
cas au Japon, où 170  universités sont touchées, car le
Japon est une base arrière importante pour les troupes
américaines servant au Vietnam et le principal allié des
États-Unis en Asie.
L’opposition à la guerre du Vietnam aux États-Unis
s’explique d’abord parce que les États-Unis sont massi-
vement engagés dans ce conflit et qu’une large partie
de la jeunesse est susceptible d’aller servir sous les dra-
peaux, la conscription ayant été rétablie. De plus des
atrocités s’y déroulent, alors que le conflit s’enlise et que
la victoire semble hors de portée après la spectaculaire
offensive communiste du Têt début 1968. Beaucoup de
jeunes se questionnent sur le sens de cette guerre loin
des États-Unis.
Les manifestations étudiantes de mai 1968 en France
En France, les manifestations de mai 1968 sont partiel-
lement liées au mouvement de contestation contre la
guerre du Vietnam, mais elles ont d’autres explications,
propres à la situation française :
– lassitude face à la présidence du général de Gaulle,
un président âgé, au pouvoir depuis 10 ans, dont la pra-
Histoire Tle © Hatier, 2020.
tique autoritaire du pouvoir dans une Ve  République
présidentielle exaspère une large partie de l’opinion,
notamment les jeunes ;
– volonté d’émancipation par rapport aux autorités
et hiérarchies traditionnelles (familiales, patronales,
ecclésiastiques, universitaires) encore très rigides
 envers une jeunesse de plus en plus nombreuse dans
la population totale ;
– questionnement intellectuel sur l’épanouissement
et le bien-fondé des débouchés professionnels propo-
sés à l’individu dans une économie de marché entrée
dans l’ère de la production et de la consommation de
masse (crédit, consommation, publicité).
Les tensions raciales aux États-Unis
Les tensions raciales aux États-Unis – très vives depuis le
milieu des années 1950 et le combat pour la déségréga-
tion mené par Martin Luther King – se traduisent par des
émeutes dans les grandes villes. En 1968, elles éclatent
après l’assassinat de Martin Luther King à Memphis en
avril. Les revendications des Noirs sont d’autant plus
spectaculaires qu’aux JO, deux athlètes noirs victorieux
baissent la tête et lèvent le poing ganté de noir sur le
podium au moment de l’hymne américain. Ils mani-
festent ainsi leur soutien au combat du Black Panther
Party et leur sympathie pour le programme du Black
Power, qui a émergé au milieu des années 1960.
Le printemps de Prague et sa répression
L’URSS intervient en Tchécoslovaquie à la tête de
troupes du pacte de Varsovie pour mettre fin à une expé-
rience de socialisme différent de celui établi en URSS,
et qui risquerait de se répandre dans toutes les démo-
craties populaires et s’accompagner d’une demande de
sortie du pacte de Varsovie. L’URSS annule les libertés
concédées par Dubcek et impose à la Tchécoslovaquie
la «  doctrine de la souveraineté limitée  » qui restreint
considérablement les marges de réforme dans toutes les
démocraties populaires d’Europe.
Ce faisant, l’URSS s’est déconsidérée en Tchécoslovaquie
et dans l’opinion mondiale par son intervention brutale
pour écraser le printemps de Prague. De nombreux par-
tis communistes réprouvent cette initiative et des pays
communistes la condamnent, alors que la Roumanie de
Ceausescu a refusé de se joindre aux troupes du pacte de
Varsovie, et que l’Albanie l’a quitté après l’intervention,
pour se rapprocher de la Chine de Mao.
pp. 164-166 Exercices BAC
Analyse de documents p. 164
Introduction
Les documents proposés sont deux tableaux résumant
des informations tirées d’un manuel universitaire ainsi
que l’extrait d’un message entre le principal dirigeant
soviétique de l’époque, Nikita Khrouchtchev, et son
homologue cubain, Fidel Castro, au cours de la crise de
Cuba (fin octobre 1962).
Le sujet consiste à examiner les aspects de la crise de
Cuba qui en font une crise de la guerre froide, ainsi que
la manière dont cette crise fut résolue.
N. B. : Les connaissances et les documents utiles se trouvent
aux pp. 144-145 du manuel (Point de passage « 1962 : la
crise des missiles de Cuba ») et p. 147 (cours n° 1).
5•12 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
Partie I. La menace qui pèse sur les États-Unis
L’installation de missiles soviétiques à la demande de
Cuba est révélée par le survol d’un avion espion améri-
cain U2 au-dessus de l’île le 14 octobre 1962.
Cette demande de Fidel Castro fait suite à la tentative
de déstabilisation du régime socialiste qu’il dirige depuis
1959, avec le débarquement d’anticastristes à la baie des
Cochons, qui s’est avéré un échec en avril 1961.
Les photographies prises révèlent au président Kennedy
que cette installation est bien engagée –  avec 5 bases,
24  missiles et 15 plates-formes de lancement des
fusées – et qu’elle expose à un bombardement nucléaire
une large partie du territoire des États-Unis. C’est la pre-
mière fois qu’une menace nucléaire si rapprochée du
territoire américain est mise à jour.
Partie II. Les moyens utilisés pour répondre à cette
menace
Dans ces conditions, l’administration américaine riposte
immédiatement par des mesures de représailles gra-
duées :
– poursuite des vols d’avions U2 et blocus total de l’île
par les flottes aériennes et navales américaines pour
empêcher tout nouvel acheminement de matériel
balistique, notamment des ogives nucléaires sovié-
tiques adaptables aux missiles ;
– toute violation de l’embargo par un navire sovié-
tique entraînerait son interception, toute initiative
militaire de Cuba depuis ces installations entraînerait
le feu nucléaire américain sur l’île ;
– exigence du démantèlement immédiat des fusées
installées sur l’île de Cuba et rapatriement en URSS.
Pour mettre en œuvre sa décision, le président peut
compter sur divers atouts, liés à la position acquise par
les États-Unis durant la guerre froide :
– une opinion américaine informée par une allocution
radio et télédiffusée (doc. 3 p. 145) et qui soutient mas-
sivement Kennedy ;
– la position américaine est diffusée dans plusieurs
dizaines de langues dans le monde pour prendre à
témoin l’opinion mondiale ;
– le soutien des alliés de guerre froide traditionnels
des États-Unis  : les pays signataires du traité Atlan-
tique nord et une majorité d’États d’Amérique latine.
Partie III. La solution trouvée à la crise
Forts de ces atouts, les États-Unis parviennent à sortir à
leur avantage de cette crise de guerre froide.
En situation d’infériorité stratégique (nucléaire) vis-à-
vis des États-Unis (doc. 5 p. 145), l’URSS va négocier une
Histoire Tle © Hatier, 2020.
sortie de crise plutôt que de risquer une escalade de la
tension avec les Américains et risquer un bombarde-
ment nucléaire américain dévastateur de Cuba, voire de
l’URSS. Il ordonne aux navires soviétiques en route pour
Cuba de stopper (24 octobre) puis de rebrousser che-
min (25 octobre) sans violer l’embargo, puis négocie le
 démantèlement des installations balistiques soviétiques
à Cuba contre celui des missiles américains pointés sur
l’URSS depuis la Turquie.
Nikita Khrouchtchev s’emploie ensuite à apaiser Fidel
Castro, furieux de l’intensification des vols d’avions
espions U2 et des menaces américaines planant
au-dessus de l’île, en lui faisant valoir les avantages
du compromis qu’il a trouvé  : promesse américaine de
non-attaque de l’île et garantie du maintien du régime
castriste à Cuba. Il n’en reste pas moins qu’il a négocié la
sortie de crise sans en référer à Castro.
Conclusion
Cette crise est bien une crise de guerre froide :
– elle oppose la puissance dominante du camp occi-
dental à celle du monde communiste, par le biais d’un
régime castriste soutenu par l’URSS sur une question
sensible, celle des armements nucléaires où les deux
grands se livrent à une rude compétition ;
– son déroulement met bien en valeur le contexte de
guerre froide, dans la mesure où elle oppose le camp
occidental, solidaire des États-Unis, et le monde com-
muniste où la Chine, les démocraties populaires et le
Nord-Vietnam appuient Cuba et l’URSS ;
– c’est un sommet de la guerre froide car, pour la
première fois, les deux Grands sont en situation de
s’affronter directement, puisque l’embargo américain
concerne des navires soviétiques et non plus seulement
par pays interposés (Allemagnes, Corées, Indochine).
Portée de la crise :
– l’URSS démantèle et retire ses installations balis-
tiques de Cuba, mais entame ensuite un considérable
programme d’équipement nucléaire (doc.  5 p.  145)
pour ne plus se retrouver dans la situation d’infério-
rité qui a été la sienne lors de la crise de Cuba et l’a
contrainte à céder ;
– si les États-Unis s’abstiennent de déstabiliser ouver-
tement le régime castriste, ils poursuivent jusqu’à
nos jours un effort pour en asphyxier l’économie,
interdisant à toute entreprise ayant des intérêts aux
États-Unis à traiter avec Cuba.
Analyse de document p. 165
Introduction
Le document proposé est tiré d’un ouvrage d’histoire
paru en 2005 et consacré à l’année 1968 dans le monde.
Cet extrait est centré sur les répercussions de la guerre
du Vietnam sur la superpuissance nord-américaine.
Nous verrons en quoi consistent les tensions de 1968
aux États-Unis et dans le monde, puis quelles en sont les
répercussions.
N. B.  : Les connaissances et les documents utiles pour
cette analyse de document se trouvent aux pp. 154-155
(Point de passage « B. La guerre du Vietnam 1955-1975 »),
pp.  160-161 (Point de passage «  L’année 1968 dans le
monde ») et p. 163 (cours n° 2).
5•13 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
Partie I. 1968 signe l’échec américain au Vietnam
L’ampleur de l’offensive du Têt, menée par le Nord-Viet-
nam et le Vietcong de janvier à mars 1968, conduit les
autorités militaires américaines à reconnaître que la
guerre est désormais impossible à remporter. Alliées à
une armée sud-vietnamienne défaillante, les troupes
américaines ont finalement repoussé l’offensive surprise
des communistes, mais avec difficulté. Les répercussions
de cette opération sont considérables  : une victoire
américaine sur un adversaire communiste en mesure de
déclencher une offensive d’une telle ampleur est impos-
sible. Dès lors, quelles peuvent être les issues au conflit ?
Politiquement comme militairement, une intensification
du conflit n’est plus envisageable :
– impossible d’envoyer des contingents supplémen-
taires (les soldats américains sont déjà plus d’un
demi-million sur place) ;
– de plus, les bombardements intensifs (depuis l’opé-
ration Rolling Thunder, 1965) du Nord-Vietnam par
les B 52 américains – destinés à faire plier le Nord et
l’amener à négocier  – soulèvent l’indignation dans
l’opinion mondiale, notamment occidentale. De plus,
c’est un échec, car le Nord-Vietnam n’a pas renoncé
pas à sa lutte armée pour réunifier sous son égide l’en-
semble du Vietnam (cf. offensive du Têt).
Politiquement, l’opinion américaine, initialement assez
favorable à cet engagement au nom d’un anticommu-
nisme largement répandu (bien avant la guerre froide),
se divise et se polarise de plus en plus nettement.
D’une part, beaucoup réalisent que les pronostics opti-
mistes d’une guerre victorieuse dans un avenir proche
faits par les dirigeants politiques (Johnson) et militaires
(Pentagone, généraux sur place) américains sont tota-
lement démentis par les faits, et que ces derniers ont
dissimulé la situation, voire menti à l’opinion. D’autre
part, bien des Américains sont effrayés puis révoltés par
les chiffres élevés de victimes (500 par semaine en 1968)
parmi les boys partis servir au Vietnam, qui sont annon-
cés tous les jours aux informations, à quoi viennent
s’ajouter les images d’avions militaires rapatriant les
cercueils métalliques contenant les dépouilles, mon-
trées à la télévision (média de masse de l’époque, qui
équipe 99 % des foyers américains) aux heures de grande
écoute. En 1968, le nombre des victimes (blessés et tués)
a dépassé celui atteint durant la guerre de Corée, quand
les troupes américaines avaient lutté sous la bannière
de l’ONU contre la Corée du Nord épaulée par la Chine
communiste de 1950 à 1953.
Enfin, le cortège d’exactions qui accompagne ce conflit
achève de convaincre une large partie de l’opinion que la
Histoire Tle © Hatier, 2020.
guerre du Vietnam méprise les idéaux d’une démocratie
dont les États-Unis se réclament pourtant : les massacres
comme celui de My Lay (révélé ultérieurement) sont liés
au fait que les soldats américains font face à une gué-
rilla vietcong bien implantée dans les campagnes, et
bénéficiant du soutien (de gré ou de force) d’une par-
 tie de la population civile sud vietnamienne, sensible
à la perspective d’unité nationale. Dans l’incapacité
de débusquer un ennemi insaisissable et qui l’assaille
sans cesse en terre étrangère, des troupes américaines
en viennent à se venger sur des civils désarmés au nom
d’une supposée complicité, comme ce fut le cas à My
Lay, après un accrochage meurtrier avec l’ennemi. Ces
épisodes peu glorieux sont rapportés par des témoins et
par une presse qui couvre le conflit de manière très com-
plète, et qui est très présente sur place.
Partie II. Les répercussions considérables du conflit aux
États-Unis en 1968
Paraphrasant le président républicain Abraham Lincoln
(discours de 1858), le sénateur J. W. Fulbright a déclaré
que les États-Unis étaient, 110 ans plus tard, une « maison
divisée » comme jamais depuis la guerre de Sécession.
Le président Johnson tire les leçons de son échec. Il est
celui qui a engagé ouvertement les États-Unis dans la
guerre du Vietnam, après qu’il a fait voter par le Congrès
la résolution du golfe du Tonkin (août 1964). C’est sous son
autorité que des contingents de plus en plus importants
de soldats américains ont été envoyés en Asie du Sud-Est,
afin de lutter contre l’expansion du communisme. John-
son a succédé à Kennedy assassiné en novembre 1963,
puis a été élu à l’élection présidentielle de 1964.
Or 1968 est une année importante pour les États-Unis, car
l’élection présidentielle doit se dérouler en novembre.
Début 1968, Johnson mesure son impopularité au sein
même de son propre parti lors des primaires qui l’op-
posent à un adversaire démocrate peu connu – Eugene
McCarthy – mais très hostile à la guerre du Vietnam, qui
le met en difficulté dès le scrutin du New Hampshire,
alors que Johnson avait remporté triomphalement la
présidentielle 4 ans plus tôt !
Dans ces conditions, fait rarissime dans l’histoire poli-
tique américaine, le président sortant décide de ne pas se
représenter. Ce retrait est analysé comme la conséquence
directe des échecs de la politique de Johnson au Vietnam
(voir partie I.), puisqu’on lui reproche des prédictions opti-
mistes sur l’issue rapide et victorieuse dans ce conflit. De
son côté, le républicain Richard Nixon débute sa cam-
pagne en affirmant posséder une solution pour sortir les
États-Unis du conflit, tout en se gardant bien de l’exposer,
pour ne pas en compromettre les chances (on s’aperce-
vra plus tard que cette solution est la vietnamisation du
conflit, déjà annoncée par Johnson en mars 1968).
Il n’est pas étonnant que la Pravda, organe du PCUS,
dans un pays (URSS) engagé aux côtés du Nord-Viet-
nam (expertise et matériel militaires), analyse ce retrait
comme la conséquence directe de l’enlisement militaire
américain au Vietnam. En tout cas, dans les États-Unis de
ce début d’année 1968, la situation politique est pertur-
bée par l’engagement croissant de la jeunesse (exposée
à la conscription), du monde étudiant, des minorités
raciales (Noirs américains proportionnellement plus
engagés dans le conflit) et les vétérans de retour du Viet-
5•14 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
nam, qui tous militent contre la guerre du Vietnam. Ces
mouvements de protestation appuient la candidature
démocrate anti-guerre du Vietnam, incarnée par le séna-
teur Eugene McCarthy.
Les États-Unis sont une «  maison divisée  » mais aussi
affaiblie économiquement. En effet, la puissance finan-
cière et monétaire des États-Unis est considérablement
affectée par un conflit qui dure depuis plus de 4  ans,
dans la mesure où l’engagement vietnamien est financé
au moyen des réserves américaines en or, gages d’une
monnaie solide (puisque le dollar est convertible). Or
la situation n’est plus du tout celle de 1945 où le dollar
était « roi » et les réserves en or du pays représentaient
les trois quarts des réserves mondiales. L’affaiblisse-
ment de la position américaine a des répercussions
sur les marchés, d’autant qu’aucune issue au conflit
n’est encore perceptible. Certes, le président Johnson a
annoncé en mars 1968 qu’il commençait la « vietnami-
sation  » du conflit, mais rien ne dit que son successeur
la mettra en œuvre, et de toute façon cette orientation
consiste à retirer des troupes américaines mais à soute-
nir financièrement et en matériel militaire le régime et
l’armée sud-vietnamienne, ce qui engendre encore des
coûts pour les Américains.
Si aux États-Unis, la guerre du Vietnam marque en 1968
un tournant qui a des répercussions profondes sur la vie
politique américaine et sur sa puissance économique,
d’autres événements non moins importants se déroulent
aussi, ailleurs, au même moment.
Partie III. 1968, une année capitale dans un monde agité
Il est d’abord fait allusion aux événements de Tchécoslo-
vaquie, où le dirigeant communiste Dubcek entend
procéder à des réformes (libertés accrues) qui éloignent
cette démocratie populaire des dictatures à parti unique
installées par l’URSS depuis 1946. Cette politique de
« socialisme à visage humain » provoque l’enthousiasme
de la jeunesse tchèque, qui manifeste dans les rues son
soutien aux mesures adoptées par Dubcek et bouscule
parfois les forces de l’ordre, peu habituées à ce genre de
situation. Mais la situation tchèque inquiète considéra-
blement les dirigeants soviétiques, Brejnev en tête, car
ils craignent que l’exemple tchèque ne remette en cause
le « socialisme réel » établi dans les démocraties popu-
laires, en Pologne notamment où se produit un regain de
protestation. Une évolution de la situation sur le modèle
de l’insurrection hongroise de novembre 1956 est redou-
tée par l’URSS car dans ce cas, les Hongrois avaient
réclamé de quitter le pacte de Varsovie.
D’importants mouvements agitent la jeunesse étudiante
occidentale. Ils ont débuté en Italie où les universités
ont été fermées et les manifestations se multiplient. En
Histoire Tle © Hatier, 2020.
France, le mouvement du 22 mars dans l’université de
Nanterre a déjà mis sur le devant de la scène l’étudiant
Daniel Cohn-Bendit. Le mécontentement étudiant est en
partie motivé par la guerre du Vietnam, dans la mesure
où on dénonce l’« impérialisme américain » dont l’illus-
tration est l’engagement militaire en Asie du Sud-Est.
 C’est également ce qui explique le développement de
cette protestation étudiante au Japon, car ce pays est une
base arrière très importante pour la flotte américaine qui
opère au Vietnam. Les étudiants marquent leur solidarité
avec un peuple vietnamien victime des bombardements
nord-américains, de la déforestation par l’agent orange,
mais aussi avec la résistance des vietcongs sud-vietna-
miens et des dirigeants nord-vietnamiens. Ce soutien est
lié au fait qu’une partie de la jeunesse occidentale voue
un véritable culte à Mao et à la Chine de la Révolution
culturelle (1966-1976), qui envoie conseillers et maté-
riel militaires au Nord-Vietnam en guerre et ne cesse de
dénoncer les menées américaines et la mollesse de la
lutte anti-impérialiste menée par l’URSS, accusée de pré-
férer la détente à la confrontation.
Conclusion
L’année 1968 est bien une année-charnière et capitale, en
raison de toutes les tensions qui traversent les États-Unis
comme le reste du monde. Aux États-Unis, l’échec de l’enga-
gement militaire au Vietnam est patent sur le plan militaire,
il perturbe beaucoup la vie politique ainsi que les assises
financières et monétaires de la puissance nord-américaine.
De plus, la guerre du Vietnam alimente une protestation
qui ne se limite pas en 1968 aux États-Unis : la jeunesse
occidentale intensifie sa mobilisation, notamment dans
les universités (Italie, France, Japon, RFA). Enfin, dans le
monde communiste, le modèle politique établi dans les
démocraties populaires par l’URSS depuis Staline est une
nouvelle fois mis à l’épreuve (après l’insurrection hon-
groise de 1956) : la Tchécoslovaquie, dirigée par Dubcek,
suit une voie politique libérale, dont les dirigeants sovié-
tiques s’inquiètent de plus en plus ouvertement.
La fin des années 1960 verra-t-elle l’accentuation ou un
coup de frein donné à ces tendances ?
Question problématisée p. 166
Introduction
La guerre froide, qui a éclaté juste avant 1948, marque le
monde de son empreinte. Elle oppose les deux Grands,
les États-Unis et l’URSS, et leurs alliés respectifs. À l’autre
extrémité de la période, l’année 1975 constitue l’apogée
de la détente entre les deux Grands. En même temps,
durant cette période, de nombreuses colonies accèdent
à l’indépendance jusqu’en 1975 où la décolonisation est
presque achevée.
Dans ces conditions, quelles sont les divisons du monde
entre 1948 et 1975 ?
Nous verrons que le monde se divise en deux blocs, mais
qu’un troisième monde apparaît avec la décolonisation.
Partie I. Le monde se divise en deux
A. Les deux superpuissances victorieuses des dictatures
fascistes en 1945 offrent des visages radicalement dif-
férents.
D’un côté, les États-Unis d’Amérique sont une répu-
blique fédérale héritée de la guerre d’Indépendance
5•15 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
(cf. programme de Seconde) et une démocratie garan-
tissant des libertés politiques assez étendues. En outre,
les États-Unis affirment leur croyance dans les vertus
de l’économie de marché et la liberté des échanges.
De l’autre, l’URSS dirigée par Staline depuis la fin des
années 1920 se réclame du marxisme et d’une révo-
lution bolchevique mise en œuvre par Lénine. C’est
également une république mais le régime politique
est une dictature de parti unique (PCUS) qui pratique
un culte de la personnalité effréné envers Staline,
considéré comme le constructeur du socialisme et le
principal vainqueur du IIIe Reich. Le régime soviétique
prive ses citoyens de libertés et les expose à la Terreur,
orchestrée par les purges staliniennes et menée à bien
par la police politique (NKVD puis MVD), aboutissant
à la constitution d’un gigantesque complexe concen-
trationnaire appelé Goulag, où sont détenus près de
5  millions de personnes au début des années 1950.
Enfin, l’économie soviétique a connu des réformes
importantes sous Staline : la collectivisation de l’agri-
culture (kolkhozes) et de l’industrie, la planification
impérative, le développement d’un État tout-puissant
en matière économique, aux antipodes de l’économie
américaine.
Ainsi, lorsque la rupture entre les États-Unis et l’URSS
est consommée, le monde tend à se polariser vers l’un
ou l’autre des deux modèles. Dans les pays d’Europe
occidentale ainsi qu’au Japon occupé par les Améri-
cains, ces derniers ont favorisé le retour à des régimes
représentatifs comparables au leur, qu’il s’agisse de
républiques (France, Italie, RFA) ou de monarchies
(Japon). De plus, les États-Unis soutiennent par les 12
milliards de dollars du plan Marshall l’effort de recons-
truction des économies de marché dans tous ces pays,
qui se coordonnent dans l’OECE. Le but recherché par
les États-Unis est de reconstruire des économies en
mesure de commercer avec une économie américaine
florissante et en recherche de débouchés, tout en lut-
tant contre les progrès du communisme. Les dirigeants
américains redoutent en effet que le communisme
prospère là où subsisteraient les difficultés maté-
rielles d’après-guerre en Europe, notamment dans
des pays où les partis communistes sont forts (Italie,
France). Les Américains veulent également établir des
relations diplomatiques et militaires fortes avec les
pays de leur camp. Pour cela, ils concluent avec eux
des pactes ou des traités d’alliance (traité de l’Atlan-
tique nord, pacte de Rio, pacte de Bagdad...) articulés
sur des organisations militaires (OTAN, ANZUS, OTASE)
permettant d’établir un réseau encerclant le monde
communiste, dans le but d’endiguer cette menace.
L’URSS installe –  là où l’Armée rouge et les partis
Histoire Tle © Hatier, 2020.
communistes locaux sont puissants (Europe centrale
et orientale)  – des démocraties populaires dont les
dirigeants, progressivement purgés, sont des stali-
niens dociles. Les économies de ces pays intègrent
le COMECON qui régit leurs relations industrielles
et commerciales avec l’URSS, devenue leur principal
 partenaire économique. Sur le plan diplomatique et
militaire, l’URSS signe en 1955 avec ses satellites le
pacte de Varsovie, riposte à l’OTAN. Le monde com-
muniste s’étend considérablement avec la victoire
de Mao qui proclame en octobre 1949 la République
populaire de Chine (RPC) et se range dans un premier
temps derrière l’URSS de Staline. Un pacte d’alliance
et d’amitié entre les deux pays communistes est même
signé en 1950.
B. La guerre froide est donc une situation et une période
de «  guerre improbable et de paix impossible  » (Ray-
mond Aron) entre les deux grands.
États-Unis et URSS ne s’affrontent jamais directement,
mais par pays interposés et à l’échelle régionale. C’est
d’abord le cas en Europe centrale, épicentre de la
guerre froide, et notamment en Allemagne occupée
par les armées de l’ex-Grande Alliance. Les tensions se
focalisent à Berlin en 1948, lorsque Staline ordonne un
blocus total de la partie Ouest de la ville tenus par les
Occidentaux, afin d’obtenir son rattachement à la par-
tie Est tenue par l’Armée rouge. Les Alliés occidentaux,
Américains en tête, ripostent par un gigantesque pont
aérien qui contraint Staline à lever le blocus un an plus
tard. Les tensions sans affrontement direct passent
alors en Asie, lors de la guerre de Corée, provoquée
en 1950 par l’offensive du Nord communiste contre le
Sud, défendu par les Occidentaux. Trois ans de guerre
s’ensuivent, au cours de laquelle les troupes améri-
caines, placées sous la bannière de l’ONU, en viennent
à affronter des «  volontaires  » chinois envoyés par
la RPC de Mao au secours de l’armée nord-coréenne
au bord de la défaite. Les crises de guerre froide
culminent avec celle de Cuba, en octobre 1962, car
pour la première fois, les deux superpuissances sont
en situation de s’affronter directement. Mais l’URSS,
en situation d’infériorité nucléaire, retire ses missiles
de l’île et obtient des Américains la promesse de ne
pas envahir Cuba et de retirer ses fusées pointées vers
l’URSS depuis la Turquie.
La crise de Cuba marque cependant le début d’une
détente entre les deux blocs. Dès le milieu des années
1950, le Soviétique Nikita Khrouchtchev avait préféré
la « coexistence pacifique » aux tensions de l’époque
stalinienne. Au cours des années 1960 se développe la
compétition dans tous les domaines (spatial, sportif aux
Jeux olymiques) et un rééquilibrage des équipements
stratégiques débouchant sur des accords (limita-
tion des essais, SALT) établis sur la base d’une parité
nucléaire. Il n’en reste pas moins des points de frictions
indirects dans le monde, comme en Asie du Sud-Est à
partir de 1964, où les Américains interviennent mili-
tairement au Vietnam contre le Nord-Vietnam et le
Vietcong pour éviter que le pays, provisoirement divisé
en deux depuis les accords de Genève en 1954, ne soit
réunifié sous l’égide d’un régime communiste. L’URSS
et la RPC, de leur côté, soutiennent activement le
Nord-Vietnam par l’envoi de matériel, d’approvisionne-
ment et de conseillers pour faire face au gigantesque
5•16 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
effort militaire américain. La guerre du Vietnam,
qui dure jusqu’en 1975, n’a aucune incidence sur la
détente entre les États-Unis et l’URSS, ni même sur le
rapprochement entre la Chine de Mao et les États-Unis
du président Nixon qui se rend en RPC en 1972.
Transition : À partir de 1948, on observe donc la division
assez nette du monde en deux blocs aux orientations
opposées, et qui connaissent entre eux des moments de
vive tension qui marquent les relations internationales. Il
n’en est pas moins vrai qu’à partir du milieu des années
1950 apparaît un troisième camp.
Partie II. L’émergence d’un troisième monde
Ce camp, composé des pays du tiers-monde, s’affirme à
mesure que le processus de décolonisation touche les
différentes régions du globe.
A. La naissance du tiers-monde
La décolonisation touche d’abord l’Asie au lendemain
d’une Seconde Guerre mondiale qui a beaucoup affai-
bli les puissances coloniales, et notamment la France.
En Indochine, Hô Chi Minh proclame l’indépendance
du Vietnam dès septembre 1945. Même si la France
tente de reprendre pied dans la péninsule et engage
la guerre contre le Vietminh, le Laos et le Cambodge
deviennent indépendants. La décolonisation africaine
est plus tardive, et débute vers le milieu des années
1950 pour s’achever en 1975.
Entre-temps, à l’initiative de nouveaux États indépen-
dants d’Asie (Indonésie, Inde), une conférence se tient en
avril 1955 à Bandoeng en Indonésie, qui réunit les pays
du tiers-monde. Le principe du soutien aux peuples en
lutte (Algérie, Maroc, Tunisie) pour leur indépendance
est affirmé, de même que la volonté de n’appartenir
à aucun des deux blocs pour ne plus subir de tutelle
étrangère après avoir évincé les pays colonisateurs.
Au fil du temps émerge la revendication (Groupe des
77) d’un développement axé sur des échanges plus
équilibrés avec les pays développés, afin de sortir les
économies du tiers-monde à la démographie galo-
pante d’une situation de sous-développement.
Dans l’esprit de Bandoeng, la conférence des non-ali-
gnés, qui se tient à Belgrade en 1961, regroupe des
pays du tiers-monde plus d’autres pays situés en
Europe (Yougoslavie) ou en Amérique latine (Cuba).
Mais ce non-alignement doit être nuancé car, dans
les faits, la plupart des pays se situent dans l’orbite
de l’une ou de l’autre superpuissance : c’est ainsi que
le Nord-Vietnam, Cuba ou l’Égypte dépendent pour
leur approvisionnement comme pour leur armement
de l’URSS ; d’autres pays d’Afrique noire, décolonisés,
n’entretiennent pas moins d’étroites relations écono-
Histoire Tle © Hatier, 2020.
miques, diplomatiques et militaires avec la France.
B. Il y a cependant un cas de pays du tiers-monde qui se
dégage de l’influence des blocs : la Chine populaire de
Mao.
La RPC rompt entre 1959 et 1962 avec l’URSS pour
des raisons idéologiques (Khrouchtchev a lancé la
 déstalinisation et dénoncé un culte de la personna-
lité envers Staline très semblable à celui voué en
RPC à Mao) et stratégiques (l’URSS ne veut pas aider
à l’élaboration de la bombe atomique par la RPC).
Lorsque la RPC se dote de l’arme nucléaire en 1964,
elle a les moyens d’une dissuasion envers les deux
superpuissances.
Depuis sa création, la RPC n’a cessé d’affirmer son
rôle régional de premier plan en Asie : elle est inter-
venue contre les Américains en Corée (1951) et les
a repoussés de sa frontière  ; elle fournit une aide
considérable au Vietminh pendant la guerre d’In-
dochine, puis au Nord-Vietnam pendant la guerre
du Vietnam  ; elle dispose en Corée du Nord et au
Cambodge (à partir de 1975) de régimes alliés. La
RPC fait aussi entendre sa voix à la conférence de
Bandoeng (1955) et veut prendre la tête de l’offen-
sive des pays du tiers-monde contre l’« impérialisme
nord-américain » dénoncé à longueur de temps par
Mao. Symétriquement, la RPC nourrit de vifs griefs
contre l’URSS, qui la conduisent à condamner la
répression du printemps de Prague par les troupes
du pacte de Varsovie (août 1968), puis à des affronte-
ments frontaliers avec l’Armée rouge sur sa frontière
sino-soviétique (1969).
Pour contrer le rival soviétique et renforcer son
influence régionale et mondiale, la RPC opte même
pour un rapprochement avec les États-Unis, où le
président Nixon cherche à établir les conditions d’un
règlement du conflit vietnamien et à diviser le monde
communiste. Le voyage de Nixon en RPC en 1972
illustre ce rapprochement : la RPC, qui a obtenu le sou-
tien américain pour récupérer le siège de la Chine au
Conseil de sécurité de l’ONU au détriment de Taïwan
(1971), fait pression sur les dirigeants nord-vietna-
miens pour discuter avec les Américains, ce qui aboutit
aux accords de Paris (1973).
C. Dans le même temps, d’autres pays que les États-Unis
et l’URSS s’affirment comme puissances régionales,
notamment au Proche-Orient.
C’est le cas notamment de l’Égypte du colonel Nas-
ser qui, arrivé au pouvoir en 1954, se fait remarquer
à la conférence de Bandoeng, puis entreprend avec
succès d’évincer les intérêts franco-britanniques en
nationalisant le canal de Suez puis en empêchant les
Occidentaux de le reprendre. Il entend constituer une
République arabe unie avec la Syrie (1958) et mettre
fin à l’État d’Israël.
Le poids de l’Égypte au Proche-Orient est cependant
contrebalancé par une autre puissance régionale,
l’État d’Israël installé après la victoire de 1949 sur la
coalition arabe. Les Israéliens, soutenus et équipés par
les Occidentaux, écrasent les armées arabes (égyp-
tiennes, syriennes et jordaniennes) lors de la guerre
des Six Jours, ce qui leur permet de devenir une puis-
sance régionale étendue grâce aux territoires annexés
ou occupés (Golan, Cisjordanie, Gaza, Sinaï). La guerre
du Kippour, mal engagée mais remportée en 1973, ne
5•17 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
remet pas en cause leur puissance au Proche-Orient,
d’autant que l’État d’Israël possédait sans doute déjà
l’arme atomique.
Conclusion
Les divisions du monde se sont complexifiées au fil du
temps  : d’une division entre deux blocs, on est passé à
l’émergence d’un troisième camp, le tiers-monde, mais
aussi à l’affirmation de puissances régionales – souvent
issus de ce tiers-monde  – qui contestent le poids des
superpuissances dans telle ou telle région du monde.
Dans ces conditions, ces divisions sont-elles vouées à
s’accroître, d’autres à apparaître, ou les deux Grands par-
viendront-ils à limiter les fractures ?
p. 167 Sujet blanc
Première partie : question problématisée
Introduction
– situer le sujet dans le temps : fin de la Seconde Guerre
mondiale jusqu’à l’apogée de la détente.
– définir le sujet  : les États-Unis et l’URSS, principales
puissances économiques, politiques et militaires du
monde. «  Comment  » peut avoir pour synonymes «  de
quelle(s) manière(s) » mais aussi « avec quelle intensité ».
– problématique du sujet : les façons de s’opposer entre
États-Unis et l’URSS ont-elles varié (de formes et d’inten-
sité) durant la période ?
Partie I. Une opposition très forte au début de la guerre
froide (1948-1962)
A. Les raisons de l’opposition  : des intérêts et des sys-
tèmes très différents
– Des vues divergentes sur le monde d’après-guerre
entre Staline (un glacis protecteur de démocraties
populaires autour de l’URSS) et les Américains (réta-
blissement des démocraties libérales, reprise des
échanges dans une économie de marché restaurée).
– Des régimes (idéologiques, politiques, économiques)
diamétralement opposés.
B. Une opposition qui se traduit par la constitution de
deux blocs opposés à l’échelle du monde
– Camp occidental vs camp communiste  : pays
membres, aspects économiques, politiques, militaires
(alliances, traités et pactes…).
– Une lutte de propagande virulente.
C. Des tensions multiples entre les deux Grands mais
Histoire Tle © Hatier, 2020.
sans affrontement direct
– En Europe, autour de Berlin (1948-1949 puis 1961).
– En Asie, autour de la guerre de Corée (1950-1953)
puis d’Indochine (à partir de 1950).
– Culminaison en Amérique latine, avec la crise de
Cuba (oct. 1962).
 Transition
La crise de Cuba, paroxysme des tensions entre les États-
Unis et l’URSS, inaugure une période d’atténuation et de
reconfiguration de l’opposition entre les deux Grands.
Partie II. Une opposition qui s’atténue sans totalement
disparaître (1962-75)
A. La détente entre les États-Unis et l’URSS : l’atténuation
de l’opposition
– La parité nucléaire entre les deux Grands entraîne la
négociation d’accords stratégiques (Salt, 1972).
– La compétition pacifique entre les deux Grands
(aspects spatiaux, sportifs, etc.).
B. Une opposition par conflits régionaux interposés qui
subsiste cependant
– La guerre du Vietnam (1964-1975) avec l’aide sovié-
tique au Nord-Vietnam et au Vietcong, dont la victoire
est un échec pour les États-Unis en Asie du Sud-Est.
– Au Proche-Orient, des conflits israélo-arabes (1967,
1973) où chacun des deux Grands soutient (matériel,
conseillers, fonds) un camp : les succès militaires israé-
liens sont autant d’échecs pour l’URSS qui soutient
l’Égypte et les pays arabes voisins d’Israël (Syrie, Jor-
danie).
C. Une tension États-Unis-URSS qui laisse place à des
oppositions qui naissent et s’affirment dans et en dehors
de chaque bloc
– Des pays du tiers-monde (ex  : Inde) refusent de se
ranger derrière les deux Grands et opposition (essor
du non-alignement).
– La Chine de Mao, puissance atomique et puissance
régionale communiste qui rompt avec l’URSS et met
fin à son opposition aux États-Unis : émergence d’une
opposition (à l’URSS) encore plus forte que celle entre
les États-Unis et l’URSS.
Conclusion
Bilan et réponse à la problématique :
– Les États-Unis et l’URSS se sont durablement oppo-
sés et par des moyens variés durant la guerre froide.
– L’intensité de cette opposition a cependant évo-
lué durant la période  : très forte jusqu’au début des
années 1960, elle s’est ensuite atténuée sans cepen-
dant tout à fait disparaître.
Ouverture : se demander si, dans la période suivante, les
oppositions qui naissent dans et en dehors des sphères
d’influence de chacun des deux Grands (par exemple en
1968) ne vont pas prendre le pas sur l’opposition entre
les États-Unis et l’URSS.
Deuxième partie : analyse de documents
Les connaissances utiles pour ce sujet sont tirées de
l’exploitation des documents du Point de passage n°  2
(pp. 154-155) et du cours (pp. 162-163). On aura préala-
blement numéroté les lignes du texte.
5•18 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
Partie I. L’engagement militaire massif des Américains
au Vietnam
A. Ordonné par le président démocrate Lyndon B. John-
son
– Par anticommunisme (l. 2) et en vertu de la résolu-
tion du golfe du Tonkin (voir aussi doc. 1 p. 154) ;
– En raison de la situation du Sud-Vietnam, menacé
par le Nord et le Vietcong (l. 2 et 3, voir aussi doc. 2
p. 154).
B. Les Américains engagent leurs forces au secours du
Sud-Vietnam :
– Des «  conseillers  » (l. 5) au début, puis des troupes
(l. 5 à 8) jusqu’à presque 400 000 hommes en 1966
(doc. 6 p. 155) qui combattent au sol les communistes
(l. 8-9 et doc. 3 p. 154).
– La flotte américaine (l. 13-14) et les ports nécessaires
pour l’accueillir (l. 14 et doc. 2 p. 154) et croiser dans
la mer de Chine.
– L’aviation, dotée d’aéroports militaires (l. 14 et
doc. 2 p. 154) pour bombarder le Nord-Vietnam (doc. 2
p. 154).
Partie II. Un engagement massif pour des résultats
limités et contestés
A. Un allié peu solide
– Un gouvernement de peu de poids (l. 28 à 30) face :
• au noyautage des centres de pouvoir sud-vietna-
miens par les communistes (l. 15-16) ;
• au pouvoir confisqué par les Américains sur place :
rôle de l’ambassadeur US (l. 22-23).
– à des dysfonctionnements considérables (l. 25-26) :
• ravages de la corruption ;
• armée sud-vietnamienne aussi corrompue que
noyautée et inefficace (l. 25-27).
B. Un adversaire redoutable qui possède des atouts
considérables
– L’adversaire : des communistes nord-vietnamiens et
du Vietcong, décidés à réunifier le pays sous la hou-
lette d’Hô Chi Minh (p. 163) en abattant le régime
sud-vietnamien (l. 2 et 3).
– Le noyautage de la population par les cellules
vietcongs (l. 17-19).
– L’aide des autres pays communistes en armement
(l. 32 et doc. 2 p. 154).
– Des forces du Vietcong bien équipées et insaisis-
sables en dépit des opérations américaines (l. 35-38
et doc. 4 p. 155).
Histoire Tle © Hatier, 2020.
C. Des Américains meurtris et divisés
– Des pertes américaines au combat déjà préoccu-
pantes face à un ennemi coriace (l. 39 et doc. 6 p. 155).
– L’essor d’un mouvement pacifiste aux États-Unis
hostile à la guerre du Vietnam (doc. 2 p. 167).
 p. 169 Révisions
Répondre et mémoriser
1. Citez les principales alliances des États-Unis et de
l’URSS.
Pour les États-Unis : le traité de l’Atlantique nord (1949)
et l’OTASE (1954).
Pour l’URSS  : le traité d’alliance avec la République
populaire de Chine (1950), le pacte de Varsovie (1955).
2. Citez trois crises de la guerre froide et leurs dates.
Crises de Berlin (1948-1949 et août 1961), crise de Cuba
(oct. 1962).
3. Quels sont les pays réunis à Bandoeng en 1955 ?
Les pays du tiers-monde, majoritairement issus de la
décolonisation en Asie (Indonésie, Inde).
4. Quelle est la cause de la crise de Cuba et comment
s’achève-t-elle ?
Elle provient de l’installation de missiles soviétiques
à Cuba et se résout par le retrait de ces fusées, la pro-
messe américaine de ne pas envahir Cuba et de retirer
des fusées américaines installées en Turquie.
5. Quelles sont les dispositions des accords de Genève
(1954) ?
L’arrêt des combats entre la France et le Vietminh, et une
séparation provisoire au niveau du 17e  parallèle entre
les parties Nord et Sud du Vietnam, avec le retrait des
troupes françaises de la partie Nord.
6. Quelles sont les forces qui s’affrontent lors de la guerre
du Vietnam de 1964 à 1975 ?
D’un côté les forces communistes, composées de soldats
nord-vietnamiens (Vietminh) et de maquisards sud-viet-
namiens (Vietcong), de l’autre les troupes américaines et
l’armée sud-vietnamienne.
5•19 CHAPITRE 5 Bipolarisation et émergence du tiers-monde (1948-1975)
7. Dans quels conflits régionaux la Chine intervient-elle
de 1950 aux années 1970 ?
La Chine populaire intervient directement durant la
guerre de Corée (1950-1953) et indirectement lors des
guerres d’Indochine (1946-1954) puis du Vietnam (1964-
1975), plus des conflits frontaliers avec l’Inde (1962) et
l’URSS (1969).
8. Quelle est la cause de l’intervention franco-britan-
nique et israélienne en Égypte en 1956 ?
L’intervention franco-britannique à Suez en novembre
1956 vise à reprendre le canal de Suez qui avait été
nationalisé par le président égyptien Nasser.
9. Quels sont les territoires arabes occupés par Israël à la
fin de la guerre des Six Jours ?
À la fin de la guerre des Six Jours, Israël s’empare des
déserts du Sinaï et du Golan, ainsi que de la Cisjordanie
avec Jérusalem et de Gaza.
10. Quels événements de 1968 affaiblissent les États-
Unis et l’URSS ?
L’offensive communiste du Têt (janvier-mars) au Vietnam
affaiblit les États-Unis en guerre au Vietnam et nourrit
le mouvement pacifiste aux États-Unis comme dans le
monde occidental, alors que le printemps de Prague en
Tchécoslovaquie met en difficulté le « socialisme réel »
installé par l’URSS dans les démocraties populaires à
partir de 1947.
Histoire Tle © Hatier, 2020.