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Sarr ∞∞∞ 2019-2020

Support de cours et d’exercice sur les relations Est-Ouest
TEXTE 1: La guerre froide
La «guerre froide» est un conflit dans lequel les parties s’abstiennent de recourir aux armes l’une contre
l’autre. […] Les belligérants cherchent à marquer le maximum de points en employant toutes les ressources
de l’intimidation, de la propagande, de la subversion, voire de la guerre locale, mais en étant bien
déterminés à éviter de se trouver impliqués dans des opérations armées les mettant directement aux prises.
André Fontaine, « Guerre froide », Encyclopédie universalis, vol. VIII
CONSIGNE: A partir de ce texte ci-dessus, définissez la guerre froide.

TEXTE 2:
La guerre froide a été déclenchée par l'Union soviétique qui s'est emparée de l'Europe de l'Est
contrairement à ses engagements de Yalta, a créé le Kominform en 1947, encouragé partout dans le monde
la subversion des régimes démocratiques et soufflé peu à peu que la Grande Alliance avait vécu. Ils ont
alors réagi en plusieurs étapes. (...)
Puis l'école révisionniste occupa le devant de la scène. Sa thèse principale se résume en une phrase: les
Etats-Unis sont à l'origine de la guerre froide. Soit pour des raisons économiques: la recherche des marchés
et des matières premières, les besoins d'un capitalisme qui aspire à une expansion continue et se caractérise
par la politique de la "porte ouverte" (aux idées, aux investissements, aux produits américains).
A. Kaspi, Les Américains, tome 2, Le Seuil, Points Histoire, 1986.
NB: André Kaspi, né à Béziers (Hérault) le 15 octobre 1937, est un historien français, spécialiste de l'histoire des États-Unis.
CONSIGNES:
1. En vous appuyant sur le texte 2, expliquer les causes de la guerre froide.
2. Dégager le contexte dans lequel la guerre froide a éclaté en analysant deux facteurs à l’origine de ce
conflit.

TEXTE 3:
Une réforme monétaire séparée a été annoncée dans les zones d'occupation occidentales d'Allemagne. Sur
l'ordre des autorités d'occupation américaine, britannique et française, le Reichsmark, la monnaie en cours
dans toute l'Allemagne, est en train d'être retirée de la circulation et remplacée par une monnaie séparée.
Désormais, l'Allemagne n'aura plus d'unité monétaire uniforme ni de circulation monétaire uniforme. C'est
un défi à la volonté et aux intérêts du peuple allemand. La réforme monétaire séparée est effectuée dans
l'intérêt des monopoles américains, britanniques et français qui sont en train de démembrer l'Allemagne et
visent à l'affaiblir en soumettant son économie à leur domination. [...]
En vue de protéger les intérêts de la population de la zone d'occupation soviétique en Allemagne et du
Grand Berlin [toutes les zones d'occupation à Berlin], et afin d'empêcher la désorganisation de la vie
économique découlant d'actions séparées des puissances occidentales, l'administration militaire soviétique
prendra d'autres mesures rendues nécessaires par la situation ainsi créée.
Proclamation du Maréchal Sokolovsky, 19 juin, 1948
Le Maréchal Sokolovsky était le commandant en chef de force d’occupation soviétique en Allemagne

TEXTE 4:
« …Fortement traumatisés par le Coup de Prague de 1948, qui porte au pouvoir dans des conditions
dramatiques, les communistes en Tchécoslovaquie, les Etats occidentaux décident d’accélérer dans leur
zone d’occupation, la reconstitution d’un Etat allemand autonome… Reste le problème de Berlin découpée
en quatre secteurs dont trois forment une enclave occidentale au cœur de la zone soviétique. Pour tenter
d’en chasser les Occidentaux, les Soviétiques décident en juin 1948, de bloquer tous les accès routiers et
ferroviaires de Berlin, condamnant la ville à l’asphyxie… Washington saisit cette opportunité pour montrer
jusqu’où il est prêt à aller dans sa politique d’endiguement… »

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Extrait de S.BERNSTEIN & P.MILZA ; « Histoire du XXes, Tm 2 : 1945-1973, le monde entre
guerre et paix », Hatier, coll° Initial, Paris, 1996.
CONSIGNES:
1. En partant des textes 3 et 4, montrer les causes de la 1ère crise de Berlin.
2. A travers les textes 3 et 4, décrire les manifestations de cette crise.
3. A la lumière de ces deux textes, dégager la portée historique de ce blocus.

TEXTE 5:
"En Corée les forces gouvernementales qui étaient armées pour empêcher des attaques de frontière et pour
préserver la sécurité intérieure furent attaquées par une force d'envahisseurs venant de la Corée du Nord.
Le Conseil de sécurité des Nations unies a demandé aux troupes de l'envahisseur d'interrompre les
hostilités, de se retirer derrière la 38 e parallèle. Cela n'a pas été fait, mais au contraire les troupes de la
Corée du Nord ont poursuivi leur attaque. Le Conseil de sécurité a demandé à tous les membres des
Nations unies de l'aider à faire appliquer cette résolution. Dans ces circonstances, j'ai donné l'ordre aux
forces de l'air et de mer des Etats-Unis d'apporter soutien et appui au gouvernement coréen.
L'attaque contre la Corée indique clairement, au-delà de tout doute, que le communisme a dépassé le stade
de l'emploi de mesures subversives pour conquérir des nations indépendantes, et emploiera maintenant
l'invasion armée et la guerre. Le communisme a défié les ordres du Conseil de sécurité des Nations unies,
qui ont été proclamés pour préserver la paix internationale et la sécurité. Dans ces circonstances
l'occupation de Formose par les forces communistes serait une menace directe à la sécurité de la région du
Pacifique et aux forces des Etats-Unis, qui accomplissent leur œuvre nécessaire et légale dans cette région.
Déclaration du président Truman sur la Corée et l'Extrême-Orient, publiée le mardi 27 juin 1950 à
Washington, publiée dans "Le Monde", le 29 juin 1950
CONSIGNES:
1. Présenter l’auteur de cette déclaration en indiquant sa nationalité, sa fonction et deux événements
auxquels il s’est illustré. Au-delà de Truman, présenter deux autres acteurs clés de la guerre de
Corée (nationalité, sa fonction et deux événements auxquels il s’est illustré).
2. Dégager le contexte dans lequel la guerre de Corée a éclaté en analysant deux facteurs à l’origine de
ce conflit.
3. Montrer l’intérêt historique du texte.
4. Dégager la portée historique de cette déclaration dans l’évolution des Corées.

TEXTE 6: La coexistence pacifique

L’établissement de relations d’amitié durables entre les plus grandes puissances du monde, l’Union
Soviétique et les États-Unis d’Amérique aurait une importance majeure pour le renforcement de la paix
dans le monde entier. Si l’on faisait reposer les relations entre l’URSS et les États-Unis sur les cinq
principes majeurs de la coexistence pacifique : respect mutuel de l’intégrité territoriale et de la
souveraineté, non-agression, non ingérence dans les affaires intérieures, égalités et avantages réciproques,
coexistence pacifique et coopération économique, cela aurait une portée vraiment exceptionnelle pour toute
l’humanité. Le principe léniniste de la coexistence pacifique des États aux régimes sociaux différents a été
et demeure la ligne générale de la politique extérieure de notre pays. […]
Rapport de Khrouchtchev au XXe congrès du PCUS, février 1956
CONSIGNES:
1. Présenter Khrouchtchev en indiquant sa nationalité, sa fonction et deux événements auxquels il s’est
illustré.
2. Dégager le contexte de la période évoquée par le texte en citant quatre événements majeurs
survenus juste avant cette période. Analyser deux au choix.

TEXTE 7:

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Khrouchtchev et Castro étaient vraiment persuadés qu'après le débarquement anticastriste manqué de la
baie des Cochons quelques mois plus tôt, les Etats-Unis étaient déterminés à envahir l'île. C'est pour tenter
de les empêcher que l'U.R.S.S. y avait envoyé 40 000 hommes - et non pas 10 000 comme le croyait la
C.I.A. - et des missiles à moyenne portée, avec une vingtaine d'ogives nucléaires nécessaires à les armer.
Quant aux Etats-Unis, qui n'avaient aucune intention au départ d'intervenir à Cuba, ils s'étaient préparés à
le faire au cas où les Soviétiques auraient refusé de retirer ces fusées qui menaçaient directement le
territoire américain. D'où il ressort que : a) contrairement à ce que l'opinion, notamment en France, a pu
croire, on a été vraiment à un cheveu de la guerre nucléaire ; b) c'est précisément parce que Kennedy et
Khrouchtchev ont éprouvé à cette occasion la frousse de leur vie qu'ils se sont jurés de tout faire pour ne
plus jamais se mettre en situation de n'avoir le choix qu'entre la capitulation et l'apocalypse.
A. Fontaine, Le Monde, 9 février 1989.
CONSIGNES:
1. Présenter Fidel Castro en indiquant sa nationalité, sa fonction et deux événements auxquels il s’est
illustré. Au-delà de Castro, présenter un acteur américain et un acteur onusien qui se sont illustrés
lors de cette crise (nationalité, sa fonction et deux événements auxquels il s’est illustré).
2. Dégager le contexte de la crise évoquée par le texte en analysant deux événements majeurs survenus
à l’origine de cette tension.
3. Dégager la portée historique du texte en analysant deux conséquences de cette crise.

TEXTE 8: L'Ostpolitik (Politique de l'Est)

En 1969, le nouveau chancelier allemand social-démocrate, Willy Brandt (maire de Berlin ouest de 1957 à
1966) met fin à la politique très rigide menée par son prédécesseur, Konrad Adenauer envers la RDA.
Avec son Ostpolitik, Brandt inaugure la détente avec les pays de l'Est. Cette détente sera suivie par une
série de Traités
- 1970: Traité germano-soviétique reconnaissant l'inviolabilité des frontières européennes et le statut
quadripartite de Berlin.
- 1970: Traité germano-polonais où la RFA reconnaît la ligne Oder-Neisse.
- 1971 : Accord quadripartite sur Berlin où Moscou s'engage à ne plus entraver la libre circulation entre
la RFA et Berlin ouest, et à améliorer la situation résultant de la présence du mur de Berlin.
- 1972: «Grundlagenvertrag (Traité fondamental)» dans lequel les deux États reconnaissent que la
souveraineté de chacun se limite à leur propre territoire ; ce qui met fin à l'idée que seule la RFA
représentait l'Allemagne (politique des prédécesseurs de Brandt). Les deux pays échangent non des
ambassadeurs mais des « représentants permanents ». De nombreux États reconnaissent alors la RDA et les
deux pays (RFA et RDA) sont admis à l'ONU en 1973.
guerrefroide.net/minidoc
CONSIGNES:
1. Présenter les deux personnalités mis en gras dans le texte.
2. Dégager le contexte international dans lequel cette politique a été lancée.
3. Dégager la portée historique de cette politique sur l’évolution des rapports Est/Ouest.

TEXTE 9: Brejnev justifie la présence militaire soviétique en Afghanistan

M. Carter et son entourage savent parfaitement qu’il n’y a pas eu et qu’il n’y a aucune «intervention» des
Russes en Afghanistan. L’URSS a agi en vertu du traité d’amitié soviéto-afghan. La demande instante
d’accorder une aide pour défendre le pays contre l’incursion du dehors des forces de la contre-révolution
nous a été adressée par trois gouvernements afghans qui se sont succédé. Washington connaît
l’intervention qui a eu lieu contre l’Afghanistan à partir du territoire pakistanais. Ce sont, en effet, les
Américains eux-mêmes avec les Chinois et d’autres encore qui dirigent cette intervention génératrice d’une
grave menace contre la révolution afghane comme pour, d’ailleurs, la sécurité de notre frontière
méridionale. Enfin, la Maison Blanche sait de même que l’URSS retirera ses contingents militaires de
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l’Afghanistan dès que les causes qui ont amené leur présence en ce pays auront disparu et dès que le
gouvernement afghan aura jugé que cette présence n’est plus nécessaire.
Leonid Brejnev, discours aux électeurs de la circonscription de Baoumanski, 22 février 1980
CONSIGNES:
1. Présenter Brejnev et Carter en donnant leurs nationalités, fonctions et deux événements auxquels il
s’est illustré. Présenter les deux successeurs immédiats Brejnev au Kremlin et les deux
prédécesseurs de Carter à la Maison Blanche.
2. Replacer ce discours dans son contexte en citant deux faits majeurs survenus tout juste avant sa
prononciation.
3. Commenter le passage souligné dans le texte.
4. Dégager la portée historique de ce discours en indiquant deux conséquences de la présence de
l’armée rouge en Afghanistan.

TEXTE 10:
«En analysant la situation nous découvrîmes en premier lieu un ralentissement économique. Au cours des
quinze années qui avaient précédé, le taux de croissance du revenu nationale avait décliné de plus de
cinquante pour cent pour tomber au bout des années quatre-vingts à un niveau proche de la stagnation. De
plus le fossé, en efficacité de production, qualité des produits, production et utilisation des techniques de
pointe par rapport aux nations les plus avancées ne cessait de se creuser à notre désavantage. […]
Perestroïka, cela signifie surmonter le processus de stagnation, rompre le mécanisme de freinage, créer des
systèmes fiables et efficaces…Perestroïka, cela signifie aussi initiative de masse. C’est le développement
complet de la démocratie, l’autonomie socialiste, l’encouragement de l’initiative et des attitudes créatives,
c’est aussi davantage d’ordre et de discipline, davantage de transparence, la critique et l’autocritique dans
tous les domaines de notre société. […]
Perestroïka, cela signifie le développement prioritaire du domaine social, avec pour objectif de satisfaire
les aspirations du peuple à de meilleures conditions d’existence. […] Les relations de la communauté
socialiste sont déjà en réadaptation aux exigences de l’époque […].Avant tout, le cadre entier des relations
politiques entre pays socialistes doit être strictement fondé sur l’indépendance absolue.
M Gorbatchev, Perestroïka, Flammarion, 1987
CONSIGNES:
1. Présenter Gorbatchev en indiquant sa nationalité, sa fonction et deux événements auxquels il s’est
illustré.
2. A travers le texte, monter les raisons ayant motivé l’instauration de la Perestroïka en URSS.
3. Dégager la portée historique de cette réforme dans l’évolution de l’URSS, du bloc Est et des
relations Est/Ouest.

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