République du Sénégal

Ministère de l’Education nationale

Inspection d’Académie de Matam

Niveau : Terminales Série : L’1, L2, LA,

Composition standardisée du
Discipline : HG S1, S2, S2A
second semestre
Date : 15/05/2019 Durée : 4 Heures

A-HISTOIRE : (Traiter un sujet au choix)

SUJET 1 : DISSERTATION

Contexte :
Pour les colonies d’Asie et d’Afrique, c’est la seconde guerre mondiale qui accélère l’évolution vers
l’émancipation. La guerre a enfin affaibli les métropoles et créé un contexte international favorable aux
colonies. Les leaders nationalistes vont en profiter pour donner une impulsion nouvelle à leurs
revendications auxquelles la Grande Bretagne et la France réagiront différemment.

Consigne :
Après avoir évoqué l’influence de la seconde guerre mondiale dans la libération des colonies, analyser les
réactions britanniques et françaises face à l’émancipation des peuples dominés d’Asie et d’Afrique.
NB : le propos sera illustré par des exemples précis et la production devra répondre aux normes de
la dissertation.
.
SUJET 2 :
Commentaire de texte :
Jamais les Palestiniens n’ont été aussi divisés et faibles que depuis les combats fratricides de l’été 2007 à
Gaza. (…) Peu après la signature des accords d’Oslo de 1993, (…) l’esprit de camaraderie et d’unité qui
régnait (…) fit place à un affrontement verbal entre le Fatah et le Hamas(…). Les accords d’Oslo ont créé
une « paix hégémonique » qui privilégie les israéliens, discrimine les Palestiniens et alimente
l’instabilité(…). Au lieu d’un règlement global, Israël a exigé des étapes intermédiaires lui permettant de
dicter le rythme des progrès en fonction d’accords signés par phases et mises en œuvre par séquences. Et
chaque avancée dépend de la capacité du Fatah au pouvoir à garantir la sécurité d’Israël en réprimant les
« extrémistes » (…). Oslo a donc débouché sur un équilibre précaire caractérisé par l’instabilité et la
violence entre occupant et occupé (…). Au sommet de Camp David, en juillet 2000, Tel-Aviv et
Washington ne parvinrent pas à forcer l’OLP à renoncer au droit palestinien à leur terre, à Jérusalem et au
retour des réfugiés. Quant à son successeur, M. Ariel Sharon, il (…) mit en œuvre une politique de
destruction systématique de l’infrastructure politique et sécuritaire de l’autorité palestinienne. Comme la
situation échappait à tout contrôle Washington dut accepter la création d’un quartet comprenant les
nations- unis, les Etats-Unis, l’Union européenne et la Russie dont le rôle et l’influence se limitèrent à
promouvoir une « feuille de route » pour la paix au Proche-Orient (…). Le président George W. Bush
confia sa mise en œuvre à M. Ariel Sharon qui exigeait encore plus de répression contre « les
terroristes » sans rien offrir en échange. Le siège israélien et les sanctions occidentales paralysèrent
l’économie et accentuèrent les tensions politiques. Si « la conférence de paix » organisée par les Etats-
Unis en Novembre 2007 à Annapolis débouche sur une nouvelle déclaration de principe général, le fossé
entre Fatah et le Hamas se creusera avec de graves conséquences.
Source : Marwan Bishara, « Double défaite du Fatah et du Hamas en Palestine », in Le Monde
diplomatique n° 644, Novembre 2007, page 14-15.
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CONSIGNE :
1-Citer les trois personnalités signataires des accords d’Oslo et présenter une au choix (3pts)
2-Dégager le contexte historique du texte en indiquant deux événements pertinents qui ont incité
l’auteur à écrire cet article ( 4 pts)
3-A partir du texte, identifier les différents accords signés pour un règlement de conflit israélo-
palestinien, puis expliquer un au choix (5 lignes maximum) (6 pts)
4-En dépit de ces accords signés, le conflit israélo-palestinien est toujours dans l’impasse , analyser
les obstacles qui entravent le processus de paix et dégager la portée historique du texte sur l’évolution
du conflit israélo-palestinien. (7 pts)

B-GEOGRAPHIE : (Traiter un sujet au choix)

SUJET 1 : DISSERTATION :
Contexte :
La France depuis le 17 Novembre dernier est confrontée à une révolte sociale, le mouvement des gilets
jaunes. Incontestablement, dans cet ordre, il s’agit de la crise la plus grave depuis les événements de Mai
1968. Le poids de la fiscalité et sa répartition sont les éléments fédérateurs du mouvement. La France
dont la performance au temps de ces trente glorieuses fut remarquable a mal franchi le tournant
économique du milieu des années soixante-dix et la nouvelle donne qui s’en est suivie.
Consigne :
Après avoir expliqué deux aspects de la puissance française, Identifiez puis analyser les difficultés
économiques et sociales auxquelles ce pays fait face aujourd’hui.

SUJET 2 : COMMENTAIRE DE DOCUMENTS

Thème : L’Union Européenne : une puissance économique en difficulté
Document 1 : Fond de carte
Document 2 : Indicateurs sociodémographiques et économiques de quelques pays de l’UE en 2016

Pays France Allemagne Royaume-Uni Espagne

Indicateurs

PIB global en 2466,47 3479,23 2660,68 1237,76

milliards de $

Population en hbts 66896109 82 667 685 65637239 46443959

TAN en % 0,29 - 0,19 0,27 -0,01

Population active en 30 057 382 42 207 318 32 994 128 23 342 592
hbts

Taux de croissance 1,85 2,51 1,79 3,05

annuel en % du PIB

Taux de chômage en 10,06 4,12 4,81 19,69

%

Source : Année stratégique 2019.

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Document 3 : Le vieillissement démographique européen : impacts et remèdes

Selon les prévisions de l’ONU, [la population mondiale en âge de travailler] devrait augmenter de
20 % entre 2010 et 2030 ... L’Europe, de son côté, devra faire face à une baisse de 9 % de sa
population en âge de travailler…
Ainsi la décroissance de la main-d’œuvre européenne […] impose de nouvelles contraintes pour
espérer atteindre un certain niveau de croissance économique… La productivité au sein de l’UE […]
deviendra progressivement la seule façon de soutenir la croissance économique. Cela nécessite de
l’innovation continue, une meilleure organisation, un investissement accru dans l’éducation et les
compétences pour avoir une main-d’œuvre très qualifiée et enfin la capacité à attirer des
investissements physiques et en ressources humaines.
Source : Article « Le vieillissement démographique : un boulet pour la croissance en Europe »
de Gaëlle Picut, Le Monde diplomatique, édition en ligne, 10 avril 2015.

Document4 : L’UE dans la tourmente

Quelles que soient les solutions adoptées dans les mois qui viennent à Londres ou à Bruxelles, le
choix des britanniques de se retirer de l’Union européenne ouvre une période historique inédite car il
exprime une grave crise existentielle, politique et institutionnelle, pouvant déboucher sur un effet
domino menaçant l’UE de possible dislocation… Face au grand bond fédéraliste et transnational
désiré par une toute petite élite souhaitant l’avènement des « Etats-Unis d’Europe » ou un modèle de
relance à l’ancienne qui prônerait toujours plus d’intégration autour d’un éventuel noyau dur
constitué des six membres fondateurs ou de la zone euro, il convient sans doute de comprendre que
les peuples ne veulent pas plus d’intégration politique et institutionnelle mais une réorientation
économique et sociale…
La sortie de crise du Brexit britannique est d’autant plus problématique que la zone euro qui demeure
en réelle difficulté. Dans ces conditions, les difficultés économiques et sociales alimentent un climat
tendu, avec parfois la montée de mouvements sociaux et syndicaux revendicatifs ou contestataires
dans certains pays de l’Union. Par rapport à la crise migratoire d’une ampleur historique inédite, l’UE
est en difficulté pour définir une réponse efficace et crédible.
Source : Laurent Carroué, Images économiques du monde, 2017, pp 204-206.

CONSIGNES
1. Localiser sur le fond de carte par une légende appropriée les pays fondateurs de l’U.E. et le
pays ayant adhéré à l’union en 2013 (document 1) (03 pts)
2. A partir du document 2 :
a- Estimer la population de la France, de l’Allemagne en 2030. Interpréter les résultats en
vous appuyant sur le document 3. (4pts)
b-Calculer le nombre de chômeurs de la France et de l’Espagne. (02 pts)
3. A partir du document 2, représenter par un graphique pertinent lé PIB global et le taux de
chômage de ces pays de l’UE puis interpréter le graphique. (5 pts)
4. A partir des différents documents, identifier et expliquer deux défis pour l’Union européenne,
puis dégager pour chaque défi une stratégie pour le relever. (06 pts)
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