Fonctionnement classe inversée en troisième au lycée de Cali

Objectifs:
• Apprendre pour connaître, comprendre et savoir faire
• Et pas “Apprendre pour avoir une note”
• Apprendre à son rythme
• Apprendre en faisant des essais et en corrigeant ses erreurs (comme dans la “vraie” vie)
• Faire le travail au maximum en classe
• Évaluer le travail et l'implication et pas seulement une performance ponctuelle
• Communiquer et accompagner les élèves
• Mettre les élèves en situation d'autonomie
• Transmettre le goût d'apprendre et l'envie de progresser ???

Outils:

• Plateforme de travail et d'échange (ENT) en ligne: Canvas-Instructure.com (gratuite)

• Éditeur de documents et partages: Google drive
• SACoche pour le suivi des évaluations

Organisation:
1- Rituels En classe :
• Accueil et bilan des activités précédentes : Reprise des QCM et des points ayant posé des
soucis ; discussion autour de ces points ; clarification : durée 10 à 15 minutes
• Présentation des objectifs de la séance et des activités proposées:
• recherche, démarche expérimentale, exercices, projet...

• les élèves peuvent se mettre en groupe ou travailler individuellement (selon les

consignes) ; ils peuvent échanger à loisir : le travail de recherche est collaboratif.

• Pendant ce temps le professeur circule et vérifie que le cours a été pris sur la capsule vidéo

• Presque Chaque activité correspond à une production évaluée, soit en direct à la demande
de l'élève (évaluation à la volée sur Sacoche) soit sur un travail rendu.
Durée de la recherche : 50 min à 60 min

• La production est soumise en fin de séance : on discute des découvertes des uns et des
autres : prise de parole des rapporteurs de groupes. Durée 15 à 20 minutes

• Le professeur est là comme un soutient , un facilitateur d'apprentissage et de

recherche : ce peut être parfois déstabilisant.

•
 • 2- A la maison
• Après la séance le professeur met en ligne une capsule vidéo 5 min reprenant :
• la présentation de certaines productions:
• un résumé du cours (à écrire sur le cahier)
• jeu de question/réponse : QCM en temps limité avec 2 tentatives
• A la maison, les élèves sont donc invités à :
• consulter, recopier le cours mis en ligne sur leur cahier
• consulter les documents annexes: liens , vidéos...
• compléter et améliorer les activités de classe (si à rendre plus tard)
• faire les quizz

Évaluation
• Pour chaque partie, un (ou 2) quizz est proposé aux élèves
• le quiz est souvent fait à la maison
• le quizz est auto-corrigé (en partie ou totalement)
• Le temps est limité
• L'élève a 2 ou 3 essais au départ
• il peut regarder la correction partielle de son quizz et chercher les réponses
manquantes
• des essais supplémentaires sont accordés sur simple demande (par
messagerie)
• Le résultat final devient une “vraie” note
• Une évaluation bilan est proposé en fin de “grande” partie ou trimestre.
• 1 essai (+ rattrapage éventuel sur demande)
• En classe, surveillé.
• Les activités de classe sont évaluées régulièrement
• Une grille simple de critères est proposée et visible sur Sacoche : les critères sont
souvent transdiciplinaires au moins sur les disciplines scientifiques.
• Sont évaluées selon :
• La Pertinence du contenu, tâche complète, finition (rédaction, présentation,
consignes respectées...)
• Le travail est évalué et commenté par le prof (sur Sacoche)
• L'élève est invité régulièrement à modifier et améliorer son travail
• Il est réévalué à sa deamande ou sur les exercices de remédiation

Sur Sacoche : (https://sacoche.sesamath.net/sacoche/?base=12067)

Les évaluations sont notées sous forme de réussite ou pas mais sans note. Ces évaluations seront
transformées en moyenne en milieu de trimestre et en fin de trimestre.

L'élève reçoit une notification et peut voir ce qu'il a réussi ou non…

Un élève peut demander à être réévalué sur une compétence donnée. A ce moment il s'engage à la
travailler. (contrat de confiance) : L'ensignant met alors en ligne des ressources.
Seules les 4 ou 3 dernières évaluations d'une compétence comptent ce qui laisse le droit à l'erreur et
favorise l'implication des élèves qui souhaitent réussir.