CORRIGÉS UNITÉ 9

Histoire

SÉANCE 1

La France depuis 1958 : la République gaullienne

JE M’EXERCE

Exercice 1 : Une grave crise politique

1- Le 13 mai 1958, des militaires en Algérie se rebellent contre la IVe République.
2- T
 u devais surligner en jaune le danger le plus grave qu’ait affronté la IVe République selon le président René
Coty : « guerre civile » et « péril de la patrie et de la République ».
3- T
 u devais surligner en vert à qui il fait appel et sa manière de le qualifier : « le plus illustre des Français »
et « général de Gaulle ».
4- P
 our réformer les institutions et contre les effets « désastreux » du régime parlementaire qui a entraîné une
instabilité gouvernementale, de Gaulle propose aux Français d’adopter une nouvelle Constitution.
5- Les Français sont d’accord avec la proposition du général de Gaulle.
6- Tu devais réaliser un schéma logique de la crise de mai 1958 :

Exercice 2 : Les nouveaux pouvoirs du président de la République

1- La Constitution de la Ve République accorde au président des pouvoirs renforcés : il est chef des armées ;
il nomme le Premier ministre et préside le Conseil des ministres ; il peut prendre les pleins pouvoirs en
cas de menaces graves.
2- Le président de la République peut consulter le peuple directement par référendum. C’est vrai.
3- Tu devais surligner en jaune l’article 5, qui souligne l’importance des fonctions du président de la République.
4- L
 es Français sont consultés par référendum en 1962 et leur décision a un impact important pour l’élection
du président de la République : ils décident de choisir le président de la République au suffrage universel
direct, ce qui renforce son autorité.
5- Le mandat est de sept ans ; de cinq ans aujourd’hui.
6- Le général de Gaulle utilise la télévision pour communiquer avec les Français.
7- L
 e général de Gaulle affirme dès le discours de Bayeux (1946), qu’il veut réformer les institutions. Le pouvoir
du président de la République est alors renforcé : il choisit le Premier ministre, est chef des armées,
préside le Conseil des ministres, peut choisir de dissoudre l’Assemblée nationale, peut consulter le
peuple directement par référendum, dispose de pouvoirs exceptionnels en cas de crise grave et est élu au
suffrage universel direct. Cela renforce son pouvoir car il est choisi directement par le peuple. Le pouvoir
législatif est aux mains du Parlement, composé de l’Assemblée nationale (qui peut contrôler l’action du
gouvernement et le renverser si nécessaire dans des cas particuliers) et du Sénat.

CNED – Collège 3e  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - Livret de corrigés - Unité 9  113

 8- L
 e renforcement du pouvoir exécutif, bien que critiqué par certains opposants, permet au gouvernement de
mener une politique plus stable.

J'ÉVALUE MES ACQUIS

1- Le 13 mai 1958, une crise grave aboutit à une modification profonde de notre République : la crainte d’une
guerre civile et d’un coup d’État militaire en Algérie.
2- L
 e président de la IVe République fait appel à un personnage providentiel, « prêt à assurer les pouvoirs de la
République » : le général de Gaulle.
 a Constitution de la Ve République est adoptée, les pouvoirs sont séparés : le pouvoir exécutif appartient
3- L
au président de la République, au Premier ministre et au gouvernement ; le pouvoir législatif appartient
à l’Assemblée nationale et au Sénat ; mais le président de la République peut soumettre au référendum
tout projet de loi.
4- À
 partir de 1962, les électeurs français choisissent le président de la République : par un scrutin majoritaire
uninominal à deux tours et au suffrage universel direct.
5- De Gaulle est président de la République française : de 1959 à 1965 ; et de 1965 à 1969.

SÉANCE 2

Les continuités et alternances

JE M’EXERCE

Exercice 1 : Les changements politiques de la France

1- À son arrivée au pouvoir, le président François Mitterrand approuve le pouvoir fort donné par De Gaulle au
président de la République. C’est faux.
2- L’alternance est le changement de majorité après une élection législative ou présidentielle, de la droite
à la gauche et vice-versa.
3- L
 a France connait une alternance en 1995 lorsque le président de droite Jacques Chirac succède au
président de gauche, François Mitterrand.
4- T
 u devais cocher les bonnes réponses : le président est élu au suffrage universel direct ; les députés sont
élus au suffrage universel direct ; c’est le peuple souverain qui décide des alternances.
5- Tu devais compléter le tableau suivant :

À chacun son rôle …

Le président de la République incarne la continuité du pays (article 5 de la Constitution
de la Ve République).
Le Premier ministre conduit la politique de la Nation.
L’Assemblée nationale vote les lois, contrôle et débat des grandes orientations.

6- T
 u devais surligner en jaune l’extrait qui affirme la souveraineté du peuple : « expression politique du
suffrage universel ».
7- T
 u devais surligner en jaune les réalisations économiques et sociales faites sous la présidence de Mitterrand :
« nationalise une cinquantaine d’entreprises dans les secteurs clés de l’économie » ; « impôt sur les grandes
fortunes » ; « loi de décentralisation » ; « L’âge du départ à la retraite est abaissé à 60 ans » ; « la durée légale
du travail hebdomadaire est fixée à 39 heures » ; « Les lois Auroux autorisent l’expression des travailleurs
dans leurs entreprises ».

114 CNED – Collège 3   HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - Livret de corrigés - Unité 9

e
 8- T
 u devais surligner en vert ce qui impose au gouvernement de prendre des mesures impopulaires : « la crise
économique mondiale ».

Exercice 2 : Des tensions qui n’empêchent pas le fonctionnement des ­institutions de la
Ve République
1- La cohabitation, c’est une situation politique où le président de la République n’est pas du même
parti que son Premier ministre, mais qu’une majorité à l’Assemblée nationale le contraint à faire
ce choix.
2- T
 u devais surligner en jaune ce qui définit la cohabitation : « d’un Président appartenant à un camp politique
et d’un gouvernement adossé à une majorité parlementaire du camp opposé ».
3- L
 es trois périodes de cohabitation : 1. De 1986 à 1988, c’est la première cohabitation. Le président François
Mitterrand nomme comme Premier ministre un homme de droite : Jacques Chirac. 2. Une deuxième
cohabitation a lieu avec Monsieur Édouard Balladur, de 1993 à 1996. 3. En 1995, c’est le retour de la droite
dite “gaulliste” : Jacques Chirac arrive au pouvoir et son Premier ministre, Alain Juppé, mène une politique
de rigueur. Mais, entre 1997 et 2002, c’est la troisième cohabitation avec l’arrivée du Premier ministre
socialiste Lionel Jospin.
4- La cohabitation est pacifique. C’est faux.
5- D
 ans le premier dessin de presse, nous apercevons un conseil des ministres. Le président de la République
François Mitterrand préside à droite, mais il ne semble pas très content ; il boude, les bras croisés. À
gauche, le Premier ministre Jacques Chirac est attablé parmi les ministres de son gouvernement et
demande si tout le monde est d’accord. Le président François Mitterrand répond « non », mais le Premier
ministre ne tient pas compte de son avis. Le dessinateur illustre ainsi les tensions liées à la cohabitation.
Dans la seconde illustration, deux sportifs courent sur des tapis. Celui de gauche est le Premier ministre
socialiste Lionel Jospin. Celui de droite est le président de la République Jacques Chirac. Aucun ne ménage
ses efforts et on peut distinguer une certaine rivalité. L’essentiel de l’illustration tient au fait qu’ils ne courent
pas dans le même sens. Ainsi, le dessinateur illustre sa crainte que la cohabitation ne se passe pas bien
et que la République souffre de leur rivalité. Le plus surprenant, c’est que le socialiste court vers la droite
et le président vers la gauche : serait-ce aussi une illustration de leur volonté de récupérer des votes auprès
d’électeurs qui ne sont pas de leur tendance politique ?
6- C
 ertaines cohabitations ne se passent pas très bien : les personnes s’opposent. Ainsi, dans les
années 2000, le président de la République, Jacques Chirac, et le Premier ministre Lionel Jospin
s’opposent sur la crise de la vache folle (à l’époque, il y a une prise de conscience des dangers possibles de
la consommation de bœuf sans la traçabilité de la viande). À la Une d’un journal, un journaliste écrit alors :
« Chirac-Jospin : le temps des vacheries ». Le pouvoir est fragilisé par leur rivalité. Pourtant, les trois
cohabitations ont démontré la capacité d’adaptation de la Constitution de la Ve République. En d’autres
termes, la cohabitation n’empêche pas le fonctionnement des institutions de la Ve République.

J'ÉVALUE MES ACQUIS

1- Le fait que le président de la République soit parfois obligé de prendre un Premier ministre qui n'est
pas de la même tendance politique que lui, si l’opposition est majoritaire à l’Assemblée nationale, c’est la
cohabitation.
2- Ce sont des présidents de la Ve République : Charles De Gaulle, Jacques Chirac, François Mitterrand.
3- La Ve République est proclamée en 1958.
4- François Mitterrand accède au pouvoir en 1981.
5- La France a connu 3 cohabitations.
6- L’abolition de la peine de mort en France date de 1981.

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Géographie
SÉANCE 3

L’influence européenne en France : l’exemple d’Airbus

JE M’EXERCE

Exercice 1 : Comment se traduit l’influence européenne en France à travers l’exemple

d’Airbus, une entreprise européenne implantée en France ?
1- L
 es pays qui participent à la production de l’A380 en France sont la France, l’Allemagne, le Royaume-Uni,
l’Espagne et la Belgique.
2- Les sites de fabrication de l’A380, en France, se situent à Nantes, à Saint-Nazaire et à Méaulte.
3- Toulouse est l’unique site de fabrication et d’assemblage de l’A380 en Europe. C’est vrai.
4- T
 u devais surligner en jaune l’ancien premier site industriel français en nombre de salariés : « PSA
à Sochaux » ; en vert le nouveau premier site industriel français en nombre de salariés : « Airbus à
Toulouse » ; en bleu le nombre de salariés de l’ancien premier site en 2013 : « 11 146 salariés » ;
en rose le nombre de salariés du nouveau premier site en 2013 : « 13 217 salariés » ; en orange les
perspectives pour Airbus en matière d’emploi : « recruter encore plus de 1 500 personnes cette année ».
5- L’industrie aéronautique est plus dynamique que l’industrie automobile. C’est vrai.
6- T
 u devais surligner en jaune le nombre de salariés : « plus de 21 000 personnes » ; en vert la localisation
du siège social d’Airbus : « Blagnac » ; en bleu les différentes chaînes d’assemblage situées à Toulouse :
« l’une des chaînes d’assemblage final de l’A320 […] ainsi que les chaînes d’assemblage final de la
famille des ­long-courriers A330, de l’A380, fleuron du 21e siècle, et du tout nouvel avion de ligne, l’A350
XWB » et en rose les autres chaînes d’assemblage : « en Allemagne à Hambourg, en Chine à Tianjin et
aux États-Unis à Mobile ».
7- Tu devais souligner : « long-courriers A330, de l’A380 » et « nouvel avion de ligne, l’A350 XWB ». 
8- Le nombre total de salariés d’Airbus s’élève à environ 63 000.
9- Le principal concurrent d’Airbus dans le monde est Boeing.
10- Ce concurrent est une entreprise de nationalité états-unienne.
11- Le nombre total d’appareils commandés à Boeing est supérieur à celui d’Airbus. C’est faux.
12- Tu devais compléter le tableau suivant :

Entreprises Commandes nettes (en 2000) Commandes nettes (en 2015)

Airbus 520 1036

Boeing 588 768

13- Airbus a multiplié par deux ses commandes entre 2000 et 2015. C’est vrai.
14- Tu devais compléter le tableau suivant :

Entreprises Livraisons (en 2000) Livraisons (en 2015)

Airbus 311 635

Boeing 491 762

15- D’après le tableau précédent, Boeing a connu la plus forte progression des livraisons entre 2000 et 2015.
C’est faux.

116 CNED – Collège 3   HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - Livret de corrigés - Unité 9

e
J'ÉVALUE MES ACQUIS
1- Airbus est une entreprise française. C’est faux (c'est une entreprise européenne).
2- L’A380 est le plus gros avion civil au monde. C’est vrai.
3- L’A380 peut transporter plus de 800 passagers. C’est vrai.
4- Airbus crée peu d’emplois en France. C’est faux.
5- Boeing enregistre plus de commandes qu’Airbus. C’est faux.

SÉANCE 4

Le réseau de lignes à grande vitesse en France et en Europe

JE M’EXERCE

Exercice 1 : Comment la France est-elle intégrée à l’Union européenne à ­travers le

réseau de lignes à grande vitesse ?
Tu devais compléter le tableau suivant :
PARTIES

INFORMATIONS TIRÉES
THÈMES DOCUMENTS
DES DOCUMENTS

L’organisation des LGV à doc. 1 1- U

 ne LGV est une ligne à grande vitesse sur laquelle
l’échelle européenne peuvent circuler des trains à plus de 250 km/h.
doc. 4
2- L
 e réseau de LGV n’est pas également réparti en
Europe. Il est globalement développé à l’Ouest de
l’Europe alors qu’il est quasiment inexistant à l’Est.
1re Partie

3- L
 a France est en situation de carrefour. Les
premières LGV ont été construites en France et le
reste du réseau en Europe se relie à ses extrémités.
La France est un point de passage entre Europe du
Nord et du Sud, ainsi qu’entre Europe de l’Ouest et
de l’Est. La liaison Lyon-Turin est une priorité de
l’Union européenne.
Les avantages des LGV doc. 2 4- L
es temps de parcours entre Paris et les
métropoles françaises et européennes se réduisent
doc. 3
(-1h45 pour aller à Lyon ou -2h50 pour aller à Milan).
doc. 4
5- L
a quantité de CO2 rejetée par un TGV est la plus
faible de tous les moyens de transport (environ 20 g
2e Partie

par km). Le train est donc un moyen de transport

propre comparativement, par exemple, à l'avion
(6 fois plus de rejets).
6- L
a construction d’une LGV peut permettre de
valoriser des zones de production en les reliant
mieux aux grands ports et aux autres métropoles.
Les échanges de marchandises sont donc facilités.

CNED – Collège 3e  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - Livret de corrigés - Unité 9  117

 PARTIES
INFORMATIONS TIRÉES
THÈMES DOCUMENTS
DES DOCUMENTS

Des aménagements parfois doc. 4 7- L

e LGV Lyon-Turin est un projet européen car cet axe
contestés ouest-est est un maillon clé qui permettra de relier
doc. 5
Lisbonne à Budapest et qu’il est financé en partie
doc. 6 par l’Union européenne (environ 30 %).
8- Il est contesté en France et en Italie par une partie
de la population car :
il modifierait des paysages encore naturels ­
- 
(qui sont un atout touristique) ;
les conséquences sur l’environnement et
- 
la santé des habitants pendant la période de
3e Partie

construction seraient énormes (poussières,

circulation de camions…) ;
des terrains seraient réquisitionnés (terrains
- 
agricoles notamment) ;
ce projet coûterait trop cher et il suffirait
- 
d’améliorer la ligne existante ;
les effets économiques seraient très faibles
- 
(effet tunnel : les trains ne feraient que passer
entre Lyon et Turin sans s’arrêter) ;
les nuisances seraient importantes
- 
(bruit notamment).

118 CNED – Collège 3   HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - Livret de corrigés - Unité 9

e