Portfolio Du Cafopien

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I- PRESENTATION GENERALE
1- Biographie

Koffi Miézan Edgar né le 22/12/1997 au  centre de santé rural de Soko dans la
commune/ la sous-préfecture de Bondoukou. Je suis issu de la grande famille Koffi  de
Kanassé.

Quand j’en eus l’âge, on m’inscrivit à l’EPP Soko 1 en 2003. Encouragé par mes
deux parents, je passai avec succès le certificat d’études primaires élémentaires (CEPE) et
 je fus reçu à l’entrée en sixième en 2009. Je fus donc orienté au collège moderne de 
Bondoukou. Là, je me mis à travailler ardemment pour obtenir mon premier diplôme du
secondaire, le BEPC en 2013, suivi du deuxième diplôme, le BAC en 2016 au lycée
moderne 2 de Bondoukou. L’obtention de ce premier diplôme universitaire me permit
d’accéder à l’université Lorougnon Guédé de Daloa à l’UFR (Unité de Formation et de 
R echerche) des Sciences de l’Homme et de la Société précisément au département de 
Géographie 

Après deux (02) an(s) dans ladite université, je fus admis au concours d’entrée dans
les Centres d’Animation et de Formation Pédagogique (CAFOP). Je subis deux (2) années
de formation dans le prestigieux CAFOP Supérieur de Bondoukou. Après cette formation
sanctionnée par le Diplôme d’Instituteur Adjoint Stagiaire (DIAS), je fus affecté à l’EPP
Paulfla de l’IEPP de Bonon dans la DRENET de Bouaflé en Septembre 2022.

La lecture est l’une de mes passions, particulièrement la lecture des documents

géographiques. A cela, on peut ajouter la musique et le football.

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I PRESENTATION GENERALE

1 Biographie

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2- Introduction

Les élèves-maîtres de tous les CAFOP de Côte d’Ivoire effectuent trois (3) ans de formation
au cours desquels chaque stagiaire rédige un carnet de stage ou portfolio. Le portfolio est un
dossier personnel dans lequel les acquis de formation et les acquis de l’expérience d’une
 personne sont définis, démontrés et articulés en fonction d’un objectif. (Landry F, Legendre,
1993). Il gagne sa place dans le domaine de l’enseignement comme un outil d’apprentissage,
d’évaluation et de développement professionnel. Présenté à la fin du stage, il obéit à une
démarche particulière et vise plusieurs objectifs.

Comment se présente-t-il alors ? quels sont les éléments qui permettent sa rédaction ?

Dans ce présent carnet de stage, vous trouverez consignés les éléments suivants : les
objectifs du portfolio et les rapports des expériences pertinentes sur l’apprentissage du
métier.

3- Objectifs du portfolio

Le portfolio vise plusieurs objectifs qui sont :

- Acquérir une autonomie à gérer la construction de ses connaissances ;

- Partager et soumettre à la critique ses expériences professionnelles ;

-Réfléchir sur un problème pédagogique et apporter sa contribution ;

- Développer la capacité de réflexion et d’autoévaluation ;

- Consigner les informations relatives à l’apprentissage de son métier ;

- Faciliter la visibilité du travail effectué et le dialogue entre la chaîne d’acteurs de la

formation et l’impétrant.

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2 Introduction

3 Objectifs du portfolio

5
:
 Recherche
:
 Télécharger maintenant $

II- CORPS DU PORTFOLIO

1- RAPPORTS DES OBSERVATIONS DE CLASSE

Dates Activités réalisées Observations Leçon(s) tiré(es)

…/…./2020 -mise en place -Pour toute pratique
effective des de classe au primaire,
groupes de travail ; il faut nécessairement
-prise de notes par  des groupes de
les élèves après la travail ; et la prise de
synthèse notes immédiate après
la synthèse.
/ /2020 Le titre de la leçon à En Histoire-Géo, le
 partir du rappel des titre d’une leçon doit
 prérequis être découvert à partir 
des prérequis
…/…/2020

6
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II- CORPS DU PORTFOLIO

1- RAPPORTS DES OBSERVATIONS DE CLASSE

Dates Activités réalisées Observations Leçon(s) tiré(es)

…../…../…… - -

  / /……

…/….../…

…../…../
……

…../…../
……

…../…../
……

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2- RAPPORTS DE STAGE
2.1- Activités pédagogiques réalisées par le stagiaire

FRANCAIS

COMPETENCE ;

Dates Activités réalisées (discipline, titre, Observations / Remédiations

…) Conseils du tuteur
de stage
…/…/2020 LECTURE1

…/…/2020 EXPLOITATION DE TEXTE1

…/…/2020 Mauvaise Utilisation
utilisation du rationnelle du
tableau tableau de la
gauche vers la
droite
18/12/2019 Désordre au niveau Faire attention à la
de la rédaction de rédaction ;les
la fiche réponses attendues
effectivement
devant les
questions
…/…/2020 Les réponses aux Donner les
questions réponses aux
d’hypothèses non questions
données d’hypothèses sur 
la partie
« réponses
attendues »
… /. ./2020 Guide partiel des Guider 
travaux de groupe effectivement les
travaux de
groupe ; parler à
haute voix en
répondant aux
 préoccupations
d’un groupe pour 
généraliser la
réponse

8
:
:
  

 … /. ./2020

.
. ./ ../2020
… /. ./2020

)
… /. ./2020  

 NB : Lorsque la compétence change, il faut changer de tableau

SCIENCES :
Compétence :

Dates Activités réalisées (discipline, titre, Observations / Remédiations

…) Conseils du tuteur
de stage
Les tâches non Faire expliquer les
…/…/2020 expliquées de tâches par les
l’exploitation de la apprenants
situation
d’apprentissage

 ../. ./202

. ./.. /202..

… /. ./202

… /. ./202.. Document sur la Ecrire

fiche documentation et
non document

9
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