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71635646POURL’
I
NTEGRATI
ONDUGROUPE

FQLFP
FRANÇAIS
1)Laquell
edecesœuv resestuneœuv r
edecontest
ati
on:
a-LeMandat
b-Batouala
c-L’
Aventureambi guë
d-SoundjataouL’Epopéemandingue
Réponse:b)Bagoul adeRenéMar an,
publi
éen1921.I
lydécri
tlesravagescausés
paruneexploit
ationmercanti
lei
n¬contrôl
éedanspl
usieur
sterri
toi
resdel
'
OubanguiChar i
i.Pri
xGoncourt1921.

2)Parmilescour antsl
it
tér
air
esci
-dessousci
tés,
lequel
rel
èveduXI
Xsi
ècl
e:
a)Larenaissance
b)L’
humani sme
c)L’
exist
entiali
sme
d)Leréal
isme
Réponse: d)leréali
sme

3)Parmilesthèmessui vantsci
-dessousénumérés,
lequel
estassoci
éàl
’
œuv
re
LesSolei
lsdesi ndépendancesd’ AhmadouKourouma:
a)Ledésenchant ement
b)Leconfli
tdescul t
ur es
c)L’
affi
rmationdel ’
identit
écult
urell
e
d)Larévolt
e
e)Lalutteanti-
coloniali
ste
Réponse:a)l edésenchant ement

4)Laquell
edecesœuv resn’estpasuneœuv
rehi
stor
ique:
a)Chaka
b)LeDev oi
rdeviolence
c)Crépusculedestempsanci ens
d)LesBout sdeboisdeDi eu
Réponse:d) LesBoutsdeboi sdeDieu

5)Quelestlet hèmeabordédansl eromanLePleurer

-r
ir
edeHenr
yLopez:
a)L’
inf
luencenégat i
v ed’
unefemmesurunev i
eharmonieuse
b)Ledéfici
trisquéfaceàdest r
aditi
onstouj
ourspesantes
c)Lamauv aisegestiondupouv oi
rparlesdi
ctat
eursafr
icai
ns
d)Leparcourspr of
essionneld’
unepersonneatypi
que
Réponse:d) Ilaétépubli
éen1982

6)Text
e:
Lepoème
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Netuepasl evi
de
I
ll’
éloi
gneLepoèmefai
ttoucherLevideQuil
ebordeEugèneGail
lev
ic,Ar
t
pét
ique.Di
tespour
quoi
ils’
agitdeter
cetsdanscespassagespoéti
ques:
a)Carchaquecompor tet
roi
ssy l
labes
b)Carchaquestrophedel’
extr
aitcompor t
etroi
svers
c)Catlapl
upartdesversseterminentparun«e»muet
d)Carcesontdesst r
ophesàv er
snonr imés
Réponseb)Carchaquestrophedel ’
extr
aitcomport
etroi
sver
s

7)Text
e:
Il
ssontdespoidsrondsoucarrés
Destambours,descarr
eauxdorés
L’
oursetlesi
nge,animauxsages
Quêtentdessoussurlepassage
G.Appoli
naire,
Salti
mbanques.
Pourquoicett
est r
opheestunquatrai
n?
a)Parcequ’el
ledisposedequatrever
s
b)Parcequ’el
ledisposedequatrever
sri
més
c)Parcequ’el
ledisposedequatrephr
ases
d)Parcequ’el
ledisposedequatreoct
osyl
labl
es.
Réponse:a)Par cequ’el
ledi
sposedequatrever
s

8)Parmilesséri
essuivantes,quel
leestlaséri
educour
antl
it
tér
air
equir
elèv
edu
XIX
si
ècle:
a)LeRéalisme,l
eSy mbolismeetlePar nasse
b)LeClassici
sme,l’
Humani smeetl eBaroque
c)L’
Humani sme; l
eParnasseetl eSy mboli
sme
d)LaPréciosi
té,
leRéalismeetl eBaroque
Réponse:a)LeRéal i
sme, leSymbolismeetlePar
nasse

9)Parmilesréponsessuivantes,
laquel
lepr
éci
sel
asour
cedest
hèmesdur
éal
isme:
a)L’
imaginat
ionpr of
onde
b)L’
observat
iondumonde
c)Lessenti
ment spersonnels
d)Lesrêvesfantasti
ques
Réponse:b)L’observat
iondumonde

10)Suj et:
«Garde- toidenej amai stromperper sonne» ,di
tlepèr edeCamaraLayeàsonfi
ls.
Etes-
v ousd’ accordquel asi ncéri
tédoitêtreaupr emi erplandesv
aleur
smoral
es?
Parmil esr éponsessui vantes,laquel
leindiquel esensdel aconsi
gnedusuj
etci
-
dessus:
a)Inventor ierlesvaleursmor alescapit
ales
b)Compar erlasincéritéav eclesautresv aleursmor ales
c)Donnersonav i
ssurl av éracitédel’
affi
rmat ion
d)Expl i
querl ’
aff
ir
mat ion
Réponse: C)Donnersonav issurlavéracitédel ’
aff
irmation
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11)Dansquelt hèmepeut-
onclasserl
’
œuv reLesmainssal
esdeJean-
PaulSar
tre?
a)Letrav
ail
b)L’
aventure
c)L’
engagement
d)Mytheetréalit
é
Réponse:c)piècedethéât
reécri
teetrepr
ésentéeen1948

12)Parmilesséri
essuivantes, quel
leestlasérieducourantlit
tér
air
equir
elèv
edu
XIX
a)LeSurréali
sme,LeNouv eauRoman, L’Exist
enti
ali
smeetl eDadaïsme
b)LeRomant isme,LeRéali
sme, LeNaturali
sme, LeSymbol i
sme
c)LaRenaissance,L’
Absurde, LeParnasse, LaPréci
osité
d)LeClassici
sme,LaPléiade,L’ HumanismeetLeJanséni sme
Réponse:b)LeRomant isme, LeRéal i
sme, LeNat ur
ali
sme, LeSymboli
sme
.

13)Text
e:
Marti
nereprocheàsonmariSganar
ell
edepassersont
empsàj
oueretàboi
reetde
nepas
vei
ll
eraubien-êt
redel
afamil
le.
Mar t
ine:J’aiquatrepauv respet i
tsenfantssurlesbras…
Sganar el
le:Met s-
lesàt erre.
Mar t
ine:Qui medemandentàt outeheuredupai n.
Sganar el
le:Donne- l
eurlef ouet.Quandj’aibuetmangé, j
eveuxquetoutl
emonde
soit
saouldansl amai son.
Molière,LeMédeci nmal gr élui
.
Parmil esréponsesci -
dessous, laquel
leprécisel’
att
it
udedumaridanscetext
rai
t
de
théâtre?
a)Sacol èreàl’égarddesmembr esdel afamill
e
b)Sacompassi onpoursaf amil
le
c)Soni rr
esponsabi l
it
éf aceàl asituat
ion
d)Sapi ti
éàl ’
égarddesaf ami ll
e
Réponse:c)Soni rr
esponsabi li
téfaceàl asi
tuati
on

14)Comment ezcet t
eréflexiondePaulVal éry:«Lemondesouf f
rededeuxmaux:
l
a
tr
adit
ionetl
epr ogr ès.»Quoii nvi
telaconsi gnecomment éedanscesuj et?
a)Décomposerl apenséeencesdi f
férentesparties
b)Fai
reuneconf ront at
ionetensui tefair
eunbi l
an
c)Rendrepl
uscl airl’
idéedel ’
auteursansaucuner éserve
d)Confi
rmerlapenséedel ’auteurenappor tantd’éventuel
lesréserves
Réponse:d)Conf irmerl apenséedel ’
auteurenappor t
antd’év
ent uell
esréser
ves

15)Quelestl
ethèmedével
oppéparl
’œuv
reL’
Etrangedest
indeWangri
n
d’
AmadouHampât éBa?
a)Laconquêt
eetl’
ascensi
ond’
untyr
anni
queetambiti
euxroibant
ou
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b)Leparcoursprof
essionneld’unpersonnagependantl
’èr
ecoloni
ale
c)L’
enfanceetleparcoursd’unfil
sdef orgeron
d)L’
oppositi
onentremondet r
adit
ionnelafri
cai
netocci
dental
Réponse:b.œuvrepubliéeen1973.

16)Text e:
«Pour quoir
eviens-
tusurcettehistoi
re?Ilyaquatreansquenoussommesmar i
és
et
nousav onsdeuxenfants.Jesaisqueper sonneicin’
aimenosenf ant
s, maisnous
nenous
ensoucionspas.Pourquoimepar l
es-
tu;pourquoimer eparl
es-tumaintenantde
Seit
ou?»Ol ympebhêly-Quemum, UnPiègesansf i
n.Quelestlerôlerespecti
fdes
déi
ctiques«ici»et«mai ntenant»souli
gnésdansl etextecidessus?

a)Dési
gnerleli
euetl emomentdel ’
acti
on
b)Rappelerl
elieuetl emomentd’uneacti
onpassée
c)Mont r
erunli
euetunmomentàv eni
r
d)Désignerunlieuetunmomentdontonv aparl
er
Réponse:a)Dési gnerlel
ieuetl
emomentdel ’
acti
on

17)Quelestlesensdel ’ant
ithèsetradui
teparlesexpr
essi
onsl
ibr
e/escl
aveetsans
appui
/prot
égésoul i
gnéedansl aphraseci-
dessus?
a)Uneharmoni eentrelesélément s
b)Uneoppositionentrelesélément s
c)Uneanalogieentrelesélément s
d)Unecompar aisonent r
elesélément s
Réponse:a)Unehar moni eentreleséléments

18)Antonymede«chaf
oui
n»:
a)Méconnu
b)Risi
ble
c)Adorable
d)Franc
Réponse:Franc

19)Trouverl’
i
ntrus:
a)I
diot
b)Idi
oti
e
c)I
dioti
sme
d)Idi
otement
Réponse:d.aver
be,l
esaut
ressontdesnoms

20)Quelestlesubj
oncti
fimpar
fai
tduv
erbepr
endr
e?
a)Qu’el
lepr
ît
b)Qu’el
lepr
isse
c)Qu’el
lepr
isses
Réponse:a)Qu’el
leprî
t
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Lesci
nqt
ypesder
omansaf
ri
cai
ns
a)leromandecont estati
on
-Médi tésetlapl upartdutempsconçusavantlesi
ndépendances,
lesromansde
l
acont estati
onr efl
ètentlemalai
seoulacolèr
ed’hommessoumi sàunecul t
ure
occidentalequ’i
l
sr ejett
ent.
Quelquesexempl es: SembeneOusmane: LesboutsdeboisdeDieu-Ferdi
nand
Oyono: Levi
euxnègr eet
l
amédai ll
e-SeydouBadi an:Sousl
’
orage-MongoBet i:Vi
ll
ecruel
le-Fer
dinand
Oyono: Uneviedeboy.

b)ler omanhi storique

-Dansl alut t
equ’ i
lsmènentpourbât irleurav eni
r,l
espeupl esafr i
cai nsontbesoin
deser econnaî tredansl eshér osdupassé.Cebesoi nd’ i
dent i
fi
cat ionàdesf i
gures
prest i
gi eusesd’ uneépoque
révolueex pli
quel esuccèsr empor tépart outeunel it
tératureder écitsépiques,de
chroni quesoudecont eset
l
égendes.Cet tel i
ttér
atur eestl etémoi gnaged’ unecul turetroplongt empsmépr i
sée.
Quel quesexempl es:
DjibrilTamsi rNiane: Soundj at
aoul ’épopéemandi ngue-NaziBoni:Cr épusculedes
tempsanci ens-Jean
Mal onga: LaLégendedeM’ PfoumouMaMazono.
c)ler omandef ormat ion
-L’ ambi guïtécar actériseassezbi enl’étatd’espri
tdet out eunegénér ati
on
d’Africai nsf ormésauxdi scipli
nesetauxmét hodesocci dentales, fascinésparle
my thedePar i
setdel a
Franceetsouv entper tur bésparl ediffici
leretouraupay snat al
.C’ estcet t
e
expér iencepar foisdoul our euse
qui four nitlesuj etdesr omansd’ éducat i
on,éducationàl afoisint ell
ectuell
eet
sent i
ment alesituéeàl a
char nièr ededeuxmondes.Quel quesexempl es:Camar aLay e: L’Enf antnoi
r-Cheikh
Hami douKane:
L’Avent ureambi guë-SeydouBadi an: Sousl ’
orage-Ber nardDadi é: Cli
mbié-
AmadouHampat éBâ:
Amkoul lelL’enfantpeul-AkeLoba:Kocoumbol ’
étudiantnoi r
.

d)leromandel ’
angoi
sse
-Lest hèmesdel arévol
teetdel af ormati
onrepr ésent
entpourl
esromanci ers
afr
icainsdessourcesd’i
nspir
ationf écondes;i
lsrisquai
entaussideconsti
tuerune
l
imitedansl amesureoùils
sontét r
oit
ementliésàunesituati
onhi stor
iquedonnée.Undescour antsqui se
dessineestleromande
l
’angoissequinousproposeunev isionpathét
iquedel acondi
ti
onhumai ne.Quelques
exempl es:Oly
mpe
Bhêly-Quenum :
Unpiègesansf in-CamaraLay e: LeRegar ddur oi.

e)l
eromandudésenchant
ement
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I
NTEGRATI
ONDUGROUPE

-Cesr omansnouspar l
entdudésenchantementdespopul
ati
onsafri
caines
aprèslesi
ndépendances.C’
estl
enéo-colonial
i
smeetlapri
sedupouv oirpardes
despotescorr
ompus.
Quelquesexemples:AmadouKour ouma: LesSolei
l
sdesindépendances-Sembene
Ousmane: LeMandat-
HenriLopes:Tri
bali
ques.

Lehasar
dn’
exi
stepast
outestcondi
ti
onnéd’
unemani
èreoud’
uneaut
re.
Chacunestmai
tr
edesondest
in.