L'école : Niveau scolaire : 9

JOURNAL DE BORD Enseignant : Domaine d'apprentissage : MAPEH (Musique)

Temps alloué : Trimestre : 3ème
I. OBJECTIFS Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
A. Normes de contenu L'apprenant montre qu'il comprend les caractéristiques de la musique instrumentale romantique.
B. Normes de performance L'apprenant chante et interprète des thèmes de pièces instrumentales sélectionnées.
C. Compétences / objectifs L'apprenant raconte la vie et L'apprenant relie la musique de L'apprenant explique les pratiques L'apprenant écoute avec
d'apprentissage l'œuvre des compositeurs l'époque romantique à son d'exécution (cadre, composition, rôle perspicacité une sélection
romantiques après la contexte historique et culturel. des compositeurs/interprètes et de musique de la période
projection d'une vidéo ou d'un public) pendant la période romantique.
film. romantique.
I. CONTENU MUSIQUE INSTRUMENTALE DE LA PÉRIODE ROMANTIQUE (1820-1900)
1. Contexte historique et culturel 2. Musique de programme
II. RESSOURCES Guide de l'apprenant en musique
PÉDAGOGIQUES
A. Références
1. Guide de l'enseignant P95-116
Pages
2. Pages du matériel de P104-134
l'apprenant
3. Pages du manuel
4. Matériel
supplémentaire sur le
portail des ressources
d'apprentissage
B. Autres ressources Audio/musique téléchargée
pédagogiques
IV. PROCÉDURES
A. Révision de la leçon Faites écouter aux apprenants Indiquer aux apprenants ce Faire écouter aux apprenants Laissez les apprenants se
précédente ou présentation la musique de la période qu'ils doivent faire en tant que davantage de musique de la période remémorer les éléments de
de la nouvelle leçon. romantique. résultat de la journée. romantique. la musique et faites le lien
avec la musique de la
période romantique.
B. Objectif de la leçon Laissez l'apprenant jouer quelques morceaux de musique de la période romantique.
C. Présenter des exemples ou Plus d'échantillons de musique de la période romantique.
des circonstances de la
nouvelle leçon.
D. Discuter de nouveaux Activité des apprenants.
concepts et mettre en Le concept musical Rapping, l'exercice d'écoute, la narration d'histoires musicales,
pratique de nouvelles
compétences #1.
E. Discuter de nouveaux Activités d'enrichissement : Suivre la musique, Peindre la musique, Associer la musique, Identifier la musique
concepts et mettre en
pratique de nouvelles
compétences #2.
F. Développer la maîtrise Donner aux apprenants le temps de maîtriser la performance.
G. Trouver des applications Permettez aux apprenants de faire le lien entre le rôle de la musique classique et la vie d'une personne...
pratiques des concepts et
des compétences dans la vie
quotidienne.
H. Faire des généralisations et Laissez les apprenants formuler des généralisations.
des abstractions à propos de
la leçon.
I. Évaluer l'apprentissage Performances notées/Système de notation personnalisé
J. Activités supplémentaires Performances notées/Système de notation personnalisé
pour l'application ou
l'assainissement.
V. REMARQUES
VI. RÉFLEXIONS
A. Nombre d'apprenants ayant
obtenu 80% à l'évaluation.
B. Nombre d'apprenants qui
ont besoin d'activités
supplémentaires pour la
remédiation.
C. La leçon de rattrapage a-t-
elle fonctionné ? Nombre
d'apprenants ayant rattrapé
la leçon.
Préparé par : Vérifié par : Noté :
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Enseignant Chef d'établissement Principal