Projet 2 :Rédige.r une lettre ouve.

rte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer

dessolutions Ex :Réaliser u ne vidéo qui sera diff usée sur les résea ux sociaux pour sensibilités les autorités
de la ville aux problèmes de ma nque de distractions pour les jeunes

Objet Séquence Séances Objectif s Volume

d'étude horaire
- Négoci er les termes el les modalités de
Lancement du proj et : réalisation d'un projet de recherche en
Mise en place de la rapport avec l'objet d 'étude.
séquence Evaluation - Évaluer les prés-requ is des élèves.
diagnostique : Su12gort - La structure d'un texte argumentatif
textu el: « de la production
Lancement « - Les connecteurs de classement
S..
'ëii écrite
œ -
Écouter pour dégager les informations
,(Il
S.. Compréhension de l'oral: essentiell es.
<U
Sum2orl audio-visuel : « -
Écouter et comprendre u n discours
= Lettre à M. Macron adressée par
ouverte
une femme handicapée )>
argumentatif
plan ou d'un
pour le restituer sous forme d'un
résu mé.

i - Lire pour sélectionner les principa les

.!:!
<U Compréhension de l'écrit informations sous forme de plan.
"C
: Supgort écrit: Lire pour dégager les caraccéristique.s de l a
=c> « Lettre ouverce à Monsieur J eure ou verte el la visée communicative.
C il

<U
Le Wali d 'Anna ba » - Lire pour dégager la structure d 'w1e
lettre ou verte 11
c
<U séances
Clil Q. Points de langue: - Id entifier, repérer, savoir employer les ou
ï: E
Clil - Le lexique mélioratiJ et péjoratif. tils linguistiques pour produ ire des passages
0
> u - Les verbes !Performatifs. argumentatifs issus de sil1ialions cl'intégrations.
0
i!:!
= ·c:
::
; Expression orale: - Produire une .lettre ouverte à partir de photos
œ Cil
c Supports iconiques représentant des situations négatives.
.=
"C
c -
0 Réi nvestir les acquis de la séquence pour
·..:i
c produire une lettre ouverte.
-
Q,)
Expression écrite: Analyser le sujet i nducceur et élaborer une
.E gri lle d'autoévaluation_
- ,(Il
CU
- Elaborer le plan de la prod uct ion.
i::
Cil
- Autoévaluer lu production de départ pour
>
= l'améliorer.

--
0
Cil
S.. Evaluation formative : - Remédier aux lacunes des apprenants.
Ensemble d'activités sur les - Consolider les connafasances acquises au
Gi
apprentissages effectués tout terme de la séqu ence.
c au long decette séquence.
::s
<U Texce+Questions+Synthèse

e
S . .
· :;
Com pte rendu de l'expression - Co-évaluer, corriger et améliorer la
c.. écrite: production écrite,

Retour sur le projet : - Social isation du projet

- Éva lu ation du projet.