3ème VIVRE EN SCOCIETE → DENONCER LES TRAVERS DE LA SOCIETE

PARCOURS 4 : le regard des médias sur la question des SDF

Support : Delphine de Vigan, No et moi, 2007

AU FIL DE VOTRE LECTURE…

ATTENDUS FIN DE CYCLE 4
LECTURE ET COMPREHENSION DE L’ECRIT ET DE L’IMAGE
❑ Situer les textes littéraires dans leur contexte historique et culturel ;
❑ Lire une oeuvre complète et rendre compte oralement de sa lecture ;
❑ Lire et comprendre, pour chaque niveau du cycle, au moins trois oeuvres complètes du
patrimoine étudiées en classe, trois oeuvres complètes, notamment de littérature de
jeunesse, en lecture cursive, et trois groupements de textes (lecture analytique ou
cursive).

DOMAINE 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER

LIRE / LECTURE ET COMPREHENSION DE L’ECRIT ET DE L’IMAGE
Compétences du socle : Contrôler sa compréhension, devenir un lecteur autonome
Compétences et Vérifier sa compréhension de l’écrit de façon autonome.
connaissances Etre capable de justifier son interprétation en s’appuyant
associées. précisément sur le texte.
Compétences du socle : Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d’art.
Lire des œuvres appartenant à différents genres littéraires.
DOMAINE 2 : LES METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE
Compétences du socle : Etre autonome.
Compétences et Organiser son travail personnel.
connaissances Comprendre langue scolaire, consignes, lexique, usuels.
associées. Savoir prendre des notes.
DOMAINE 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN
Compétences du socle : Développer le sens critique, l’ouverture aux autres, le sens des
responsabilités individuelles et collectives.
Compétences et Développer le vocabulaire des émotions et du jugement, la
connaissances sensibilité et la pensée (notamment pour les questions socialement
associées. vives et l’actualité).
Savoir justifier ses choix.
Compétences du socle : Développer le jugement.
Nourrir les débats sur les grands questionnements.
DOMAINE 5 : LES REPRESENTATIONS DU MONDE ET L’ACTIVITE HUMAINE.
Compétences du socle : Se forger une culture.
Compétences et Développer créativité, imaginaire, questionnement et
connaissances interprétation.
associées. Développer une conscience historique à travers les œuvres.
Compétences du socle : S’approprier le fonctionnement des sociétés
Mettre en relation le passé et la société actuelle, l’ici et l’ailleurs.
« Maîtrise insuffisante » : MI / « Maîtrise fragile » : MF / « Maîtrise satisfaisante » : MS / « Très bonne maîtrise » : TBM

1
UN PROJET AMBITIEUX (p.11 à 38)
1. a) Quel sujet Lou se propose-t-elle de traiter dans son exposé ?
b) Quelle méthode compte-t-elle adopter pour le réaliser ?
2. a) Quel personnage rencontre-t-elle à la gare d’Austerlitz ?
b) en quoi cette rencontre est-elle décisive pour Lou ?

DEUX PERSONNAGES QUE TOUT OPPOSE ( p. 39 à 69)

3. a) Quel drame a frappé la famille de Lou ?
b) Quelles en sont les conséquences pour Lou ?
4. Que révèle No de la vie des sans-abris au cours de l’interviewe qu’elle
accepte de donner à Lou ?

A LA RECHERCHE DE NO (p. 70 à 105)

5. Comment l’exposé de Lou s’est-il déroulé ?
6. En quoi la rencontre de No a-t-elle transformé la façon de penser de Lou ?
7. a) Quel sentiment Lou éprouve-t-elle face à al disparition de No ?
b) Que tente-t-elle pour la retrouver ?

L’ADOPTION (p. 106 à 129)

8. pour quelles raisons Lou est-elle fière de ses parents ?
9. a) Quels changements interviennent dans la vie de No ?
b) Quel personnage se rapproche de Lou ?

ETRE ENSEMBLE (p. 130 à 159)

10. Qu’apprend-on sur l’enfance de No et sur ses relations avec sa mère ?
11. Quelles étapes marquent sa réinsertion ?
12. Quels changements se produisent dans le comportement de la mère de
Lou ?

LE DEPART DE NO (p. 160 à 192)

13. Quelles difficultés No rencontre-telle dans son travail ?
14. Quels changements son comportement subit-il ?
15. Quelle décision le père de Lou prend-il ?

LE DESEQUILIBRE ( p. 193 à 217)

16. Où No trouve-t-elle refuge ?
17. Quels signes montrent que la santé de Lou se dégrade ?
18. Comment les relations de Lou avec ses parents, avec Lucas évoluent-elles ?

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COMMENT LES CHOSES BASCULENT (p.218 à 250)
19. Quels événements précipitent le départ de No et de Lou ?
20. a) Quelle expérience Lou fait-elle aux côtés de No après leur fuite ?
b) Quelle décision No prend-elle , Pourquoi, selon vous ?
21. a) Qu’apprennent Lou et Lucas auprès de Geneviève ?
b) Que peut-on en conclure au sujet de No ?
22. qu’apprend Lou de M. Marin et de Lucas, à la fin du récit ?