An Investigation into the Impact of Digital Social Media on the Writing and

Speaking Skills of Tertiary Level Students in one Institution in Lesotho

Literature review:

 Définition des médias sociaux :

Les médias sociaux sont des sites web et des applications permettant le partage instantané de contenu
(Hudson, 2020).

Ils sont des technologies informatiques facilitant la diffusion de pensées, d'opinions et d'informations à travers
des réseaux informatiques (Dollarhide, 2021; Moosa, 2022).

 Impact sur les compétences linguistiques :

Les étudiants peuvent améliorer leurs compétences linguistiques en partageant leurs pensées sur les médias
sociaux, observant les locuteurs natifs et compétents en communication (Ilyas & Putri, 2020).

 Influence négative sur les compétences académiques :

Les médias sociaux peuvent avoir un impact négatif sur la performance académique en introduisant des termes
informels dans le langage formel (Belal, 2014).

L'utilisation d'abréviations informelles peut se refléter dans l'écriture formelle des étudiants (Nkhi, 2018;
Ghouali & Benmoussat, 2019).

 Avantages et désavantages des médias sociaux :

Les médias sociaux peuvent être bénéfiques pour l'apprentissage des langues étrangères et l'amélioration des
compétences communicatives (Liccardi et al., 2007; Bicen et al., 2015).

Cependant, une utilisation excessive peut entraîner des erreurs grammaticales et des habitudes informelles
nuisibles à l'écriture formelle (Obi et al., 2012; Omoera et al., 2018).

 Impact sur les compétences de lecture :

L'addiction aux médias sociaux peut nuire aux compétences de lecture des étudiants, car ils passent moins de
temps à lire des livres et davantage sur les plateformes sociales (Kojo et al., 2018).

L'utilisation fréquente des médias sociaux peut entraîner une perte d'intérêt pour la lecture et une baisse des
compétences de lecture (Zhou, 2021; Obaidullah & Rahman, 2018).

 Recommandations pour l'amélioration des compétences :

Encourager les étudiants à utiliser les médias sociaux de manière constructive pour améliorer leurs
compétences académiques.

Promouvoir la lecture d'articles académiques en ligne et l'utilisation d'un langage formel même dans les
conversations informelles pour éviter les erreurs orthographiques (Obaidullah & Rahman, 2018).

 Conclusion :

L'ère des médias sociaux a des implications positives et négatives sur les compétences linguistiques et
académiques des étudiants.
Il est essentiel de trouver un équilibre pour tirer parti des avantages tout en évitant les effets néfastes sur les
compétences académiques.

Résultats de la partie pratique :

Impact sur les compétences en communication orale :

Tant les étudiants que les enseignants reconnaissent que les médias sociaux améliorent les compétences en
production orale des étudiants.

L'exposition aux vidéos et la pratique entre pairs sur les médias sociaux ont conduit à une amélioration des
compétences orales des étudiants.

Recommandations :

Encourager les étudiants à utiliser un langage formel lors de leurs conversations en ligne afin de s'habituer à
écrire de manière formelle, en particulier en classe.

Souligner l'importance d'une utilisation appropriée des médias sociaux pour améliorer les compétences
communicatives sans compromettre les compétences grammaticales.