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Le Bernin, Le Rapt de Proserpine, 1621-1622 (2,55 m ; Rome).

  Abel de Pujol, Ixion enchaîné dans le
Tartare, 1824 (musée du Louvre)
Thème du programme :
Vie privée et vie publique
Sous-thème :
La religion romaine : divinités, rites et fêtes

Problématique :
Quelle vision de la mort et de l’au-delà les œuvres littéraires et iconographiques des
Anciens nous permettent-elles de percevoir ?

Ce qui sera évalué à la fin de la séquence :

Partie 1 : ce qu’il faudra savoir

Comment utiliser cette fiche de mémorisation active ? (Attention : il faut réviser dans les deux sens !)
- Solution 1 : vérifier que l’on sait répondre aux questions en cachant les réponses.
- Solution 2 : vérifier que l’on peut retrouver les mots-clefs à partir des réponses, en cachant les questions.

ma mémorisation

questions réponses ( su,  non su)

1 2 3 4
Séance
1. Que veut dire le mot latin
 « tu vas (bien) »
0 vales ?*
Séance  Le passeur des Enfers : vieil
2. Qui est Charon ? homme qui fait traverser le fleuve
1 des Enfers aux âmes des morts
 Une femme qui s’est rendue dans
3. Qui est Psyché ? les Enfers vivante et en est ressor-
tie
 La pièce de monnaie déposée sur
4. Qu’est-ce que l’obole de
la bouche des défunts, pour payer
Charon ?
Charon
5. Que veut dire le mot latin
 « le vieillard »
senex, senis (m.) ?*
Séance
6. Quelle fonction assure  Conduire les âmes des morts jus-
2 Mercure dans les Enfers ? qu’à Charon
7. Que veut dire le mot latin
 « le bateau, le navire »
navis, is (f.) ?*
Séance  Le changement de terminaison
8. Qu’est-ce que la déclinaison
selon le nombre, la fonction et/ou
3 d’un mot ?
le genre
9. Quelles natures de mots sont
 Les noms et les adjectifs
concernées par la déclinaison ?
 L’une des 5 formes que peut
10. Qu’est-ce qu’un cas ?
prendre un nom selon sa fonction

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 dans la phrase
11. Quelles sont, dans l’ordre, les
5 fonctions qui font changer  Sujet, COD, complément du nom,
les terminaisons d’un nom COI, CC.
latin ?
12. Quelle est la fonction de
 Sujet (Mercure) ››› CC (silence) ›››
chaque nom dans la phrase :
COD (âme) ››› CdN (mortel) ››› COI
« Mercure apporte en silence
(Charon)
l’âme d’un mortel à Charon. »
13. Quel moyen mnémotechnique  « Nous avons gardé des abricots »
permet de se souvenir des 5 (nominatif, accusatif, génitif, datif,
cas dans l’ordre ? ablatif)
14. Quelles sont les terminaisons  Singulier : -us, -um, -i, -o , -o
d’un nom comme discipulus ?  Pluriel : -i, -os, -orum, -is, -is
15. À quel groupe (ou déclinaison)
appartiennent les mots comme  Le 2e groupe (ou la 2e déclinaison)
discipulus ?
 Un homme condamné éternelle-
16. Qui est Sisyphe ? ment à rouler un rocher au som-
met d’une montagne des Enfers
Séance 17. Comment s’appellent les deux
régions les plus connues des  Le Tartare et les Champs-Élysées
4 Enfers ?
 Les criminels, condamnés à un
18. Qui séjourne dans le Tartare ?
châtiment éternel
19. Qui séjourne dans les Champs-
 Les héros et les gens vertueux
Élysées ?
20. Comment se nomme le fleuve
qui sert de frontière entre les
 Le Styx
mondes des vivants et des
morts ?
21. Quel couple de dieux règne sur  Pluton et Proserpine (= Hadès et
les Enfers ? Perséphone)
 Un chien à trois têtes, qui garde
22. Qui est Cerbère ?
l’entrée des Enfers
23. Que veut dire le mot latin
 « être assis »
sedeo, es, ere, … ?*
Séance
24. Que signifie le mot latin rex,
 « le roi »
5 regis, m. ?*
Séance
25. Donne le nom d’un philosophe
 Sénèque
6 romain.
26. Que signifie le mot latin
 « dernier »
ultimus, a, um ?*
*Tous les mots de vocabulaire à retenir ne figurent pas dans ce tableau : un seul a été
retenu par séance.  Se reporter à la fin du livret pour tous les mots à savoir.

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 Partie 2 : Ce qu’il faudra savoir faire

A. Utiliser ses connaissances pour réfléchir :

a) Être capable d’identifier des personnages mythologiques associés aux Enfers de la
mythologie gréco-romaine : savoir quel rapport chaque personnage ou créature
connus a avec les Enfers.
 (Voir les séances 1, 2, 3, 4 et 6.)
 À REFAIRE : ø
b) Savoir pratiquer un raisonnement étymologique (à partir des ressemblances ortho-
graphiques) : savoir associer un terme latin aux mots français qu’il a donnés ; savoir
comprendre le sens d’un mot latin inconnu grâce à l’étymologie.
 (Voir les séances 1, 2 et 4.)
 À REFAIRE : ex. n°2 p. 7 + n°4 p. 9 + 2 p. 15.

B. Maîtriser la langue latine :

a) Savoir décliner entièrement un nom. Savoir identifier les différents cas possibles
pour une terminaison donnée. Savoir mettre dans l’ordre du français les mots d’une
phrase latine (en tenant compte des fonctions) pour la traduire.
 (Voir les séances 3, 4, 5 et 6.)
 À REFAIRE : ex. nos1 et 2 p. 13 + n°3c p. 15 + n°1 p. 18 + n°4 p. 19.

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 Dessin de presse de Jean-Michel Delambre
pour Le Canard enchaîné (date inconnue ; pendant la pandémie de COVID-19).

Albert Camus est un auteur français, qui a rédigé un essai intitulé Le Mythe de Sisyphe (1942).