Ça pousse comment ?

Découverte de l’album

1  Replace au bon endroit.

titre – collection – sommaire – auteur – illustrateur – illustration – éditeur
page de garde – première de couverture – table des matières – quatrième de couverture – « raconte »
Ça pousse comment ? Découverte de l’album

1  Retrouve les mots qui conviennent pour chaque élément. Écris-les sans erreur.
Ça pousse comment ? Vive les vacances ! p6-7

2  L’organisation du livre. 4  Réponds.

⬧ Nombre de pages : ……………………………………….. a) Quel légume choisi par Sophie pour le planter n’est pas visible
dans l’image du rayon de supermarché ?
⬧ Y a-t-il plusieurs chapitres ?  oui  non
b) Qu’est-ce qu’un sillon ?
Si « oui », combien y a-t-il de chapitres ? …………………………………………….. c) Quels seront les premiers légumes récoltés par Sophie ? Dans
Comment s’appelle le chapitre page 22 ? ………………………………………………. combien de temps ?

………………………………………..………………………………………..………………………………………………
5  Numérote dans le bon ordre.
⬧ Y a-t-il une page « Sommaire » ?
Arroser les plantations
 oui  non page : ………………………………………..
Etiqueter les sillons préparés avec le nom des légumes.
⬧ Y a-t-il une page avec les définitions des mots difficiles ? Recouvrir les sillons avec la terre mise de côté.
 oui  non page : ……………………………………….. Mettre un peu de terre de côté.

Creuser des sillons bien droits dans la terre.

3  Retrouve la définition des outils de Sophie et corrige-la.
Déposer les graines dans les sillons, sans se tromper de
a) râteau : outil de jardinage formé d’une longue manche à ligne !

laquelle est fixé une pièce métal garnie de dans. 6  À ressemble une mésange ?
Dessine une mésange. Respecte en particulier les couleurs
particulières de cet oiseau.
b) arrosoir : ustensile qui sert à arroser.

c) un plantoir : outil arrondi qui sert à planter.

Ça pousse comment ? « Trois légumes fleurs » p10-11

Explore le chapitre d’aujourd’hui, 4  Cherche et recopie la définition des mots :

mais également le début du livre pour répondre aux questions. brocoli – artichaut
Utilise les outils de la classe quand c’est nécessaire.
5  Cherche, observe et relie.

1  Quels sont les légumes que Sophie découvre dans cette partie ? melon 
 les pois-chiche  le brocoli  le chou-fleur petits pois 
oignon 
 le fenouil  le chou rouge  le poireau
artichaut 
 le concombre  le céleri-rave  l’artichaut mâche 
navet   légume-fruit
2  Réponds.
asperge   légume-bulbe
a) Dans ces légumes (ceux de l’ex. 1), quelle est la partie que l’on
mange ? endive   légume-fleur
échalote   légume-tubercule
b) Pour les jardiniers, combien y a-t-il de familles de légumes ?
lentilles   légume-graine

3 betterave   légume-tige
 Cherche, observe et complète. Utilise les outils de la classe.
pomme de terre   légume-feuille
Qu’est-ce que c’est ? tomate   légume-racine
piment 
épinards 
maïs 
topinambour 
fenouil 

6  Réfléchis et réponds.
À ton avis, Grand-Jean aime-t-il les papillons
appelés « Piéride du chou » ?
Pourquoi ? (pourquoi « oui » ou pourquoi « non »)
Ça pousse comment ? « Un bon voisin » - p14-15

1  Réponds. 5  Observe, cherche et écris ce qu’indique chaque flèche.

a) Quels sont les 4 légumes dont parle le chapitre d’aujourd’hui ?
b) Pourquoi Sophie n’a-t-elle pas le droit de toucher aux fleurs de
carottes ?

Pour les questions suivantes, complète tes réponses issues du livre

avec les informations du dictionnaire.
c) Qu’est-ce que « les fanes » ?
d) Qu’est-ce qu’un « caïeu » ?
e) Qu’est-ce qu’une ombelle ?

3  Relie.

Pas de toute
petite fleur Poison
La carotte    
rouge au mortel
centre de

Toute petite
La petite
  fleur rouge au   Sans danger
cigüe
centre de

4  Complète en couleur ce qu’il

faut que cela soit une fleur de
carotte.
Ça pousse comment ? « Une famille qui aime le soleil » - p16-17 Ça pousse comment ? « Une famille qui aime le soleil » - p16-17

1  Dans le dictionnaire, cherche la définition des mots, puis relie 1  Dans le dictionnaire, cherche la définition des mots, puis relie
convenablement. convenablement.

aérien / aérienne ; souterrain / souterraine aérien / aérienne ; souterrain / souterraine

aérien   qui se trouve principalement sous terre. aérien   qui se trouve principalement sous terre.

partie souterraine, formée de plusieurs partie souterraine, formée de plusieurs

souterrain   couches épaisses ressemblant à des souterrain   couches épaisses ressemblant à des
écailles, et contenant des réserves pour écailles, et contenant des réserves pour

bulbe   qui se trouve principalement au-dessus bulbe   qui se trouve principalement au-dessus
de la terre. de la terre.

tubercule   partie souterraine, formée d’une racine tubercule   partie souterraine, formée d’une racine
très enflée, et contenant des réserves pour très enflée, et contenant des réserves pour

 
Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur la feuille. Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur la feuille.
Ça pousse comment ? « Une famille qui aime le soleil » - p16-17

2  Retrouve les légumes du livre, observe ceux qui sont en plus.

Puis colle les étiquettes "famille" dans la bonne colonne et enfin
complète par le nom des légumes.

topinambour céleri
épinards pomme de terre
maïs échalotte
aubergine haricots verts
radis brocoli Ici je colle les étiquettes Ici je colle les étiquettes

courge lentilles « famille de légumes » « famille de légumes »

Mais aussi :
patate douce

⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….

cresson ⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….

⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….

⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….
panais
⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….

⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….

⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….
salsifis
⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….

⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….

rhubarbe ⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….

⬧ ………………………………………………………………. ⬧ ……………………………………………………………….
Ça pousse comment ? p20-21 et 22-23 Ça pousse comment ? p20-21 et 22-23

1  Remets les étiquettes dans l’ordre pour reconstituer la journée de 1  Remets les étiquettes dans l’ordre pour reconstituer la journée de
Sophie. Sophie.

2  Réponds.
a) Qu’est-ce qu’un doryphore ?
b) Pourquoi Lucas préfère-t-il se servir d’une griffe Grelinette ?
c) À ton avis, pourquoi Grand-Jean est-il content de l’arrivée de
la pluie ?
d) Comment Grand-Jean protège-t-il les pieds de maïs couchés
par la tempête ?
e) Qu’est-ce qu’un composteur ? En quoi est-ce utile ?
2  Réponds.
a) Qu’est-ce qu’un doryphore ?
b) Pourquoi Lucas préfère-t-il se servir d’une griffe Grelinette ?
c) À ton avis, pourquoi Grand-Jean est-il content de l’arrivée de
la pluie ?
d) Comment Grand-Jean protège-t-il les pieds de maïs couchés
par la tempête ?
e) Qu’est-ce qu’un composteur ? En quoi est-ce utile ?

 
Étiquettes à découper pour l’exercice 1, à coller sur le cahier. Étiquettes à découper pour l’exercice 1, à coller sur le cahier.

Tout le monde s’active pour attraper tous les doryphores qui Tout le monde s’active pour attraper tous les doryphores qui
dévorent les feuilles du potager. dévorent les feuilles du potager.

Sophie nettoie le bassin des oiseaux. Sophie nettoie le bassin des oiseaux.

Ils décident de rentrer finir le gouter à la maison. Ils décident de rentrer finir le gouter à la maison.

C’est enfin l’heure du gouter. Mais la pluie arrive. C’est enfin l’heure du gouter. Mais la pluie arrive.

Lucas explique à Sophie pourquoi il remue la terre du potager avec Lucas explique à Sophie pourquoi il remue la terre du potager avec
sa fourche. sa fourche.

Il fait très chaud aujourd’hui, Sophie et son grand-père ont installé Il fait très chaud aujourd’hui, Sophie et son grand-père ont installé
un bassin d’eau pour les oiseaux. un bassin d’eau pour les oiseaux.
Ça pousse comment ? « Du potager… au supermarché » - p24-25

1  Observe attentivement le paysage et numérote au bon endroit sur l’image tous les éléments proposés.
Pour certains, il y a une aide : il y a des emplacements prévus (ceux avec x).
Pour d’autres, à toi de choisir l’endroit qui convient le mieux.
1. Grand-Jean et sa camionnette x 7. Arrivée des légumes au supermarché
2. Marché traditionnel de village x 8. Arrivée des légumes à l’usine alimentaire
x 3. Grande exploitation agricole 9. Usine alimentaire
4. Des champs immenses x 10. Arrivée des boites de conserve venant de l’usine alimentaire
5. Supermarché 11. Culture des endives
x 6. Récolte des légumes du supermarché

2  Remets les étiquettes « Trajet des légumes jusqu’au supermarché » dans le bon ordre.

3  Réponds.
a) Pourquoi les endives ne sont-elles pas cultivées dans des champs ?
b) Qu’est-ce que veut dire « Mettre en conserve » ?
c) Pourquoi y a -t-il « 1000 fois plus de patates que dans mon potager » dans les champs que montre Grand-Jean ? Trouve plusieurs raisons.
  
Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur le cahier. Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur le cahier.

Ils sont emmenés en camion jusqu’au supermarché. Ils sont emmenés en camion jusqu’au supermarché.

Ils sont mis dans des boites de conserves. Ils sont mis dans des boites de conserves.

D’autres légumes partent vers une usine alimentaire. D’autres légumes partent vers une usine alimentaire.

Les légumes sont récoltés très tôt le matin. Les légumes sont récoltés très tôt le matin.

Ils sont déposés en vrac dans les bacs à légumes. Ils sont déposés en vrac dans les bacs à légumes.

Les légumes sont cuisinés dans d’immenses marmites. Les légumes sont cuisinés dans d’immenses marmites.

Les légumes en conserve partent à leur tour vers le supermarché. Les légumes en conserve partent à leur tour vers le supermarché.

 
Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur le cahier. Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur le cahier.

Ils sont emmenés en camion jusqu’au supermarché. Ils sont emmenés en camion jusqu’au supermarché.

Ils sont mis dans des boites de conserves. Ils sont mis dans des boites de conserves.

D’autres légumes partent vers une usine alimentaire. D’autres légumes partent vers une usine alimentaire.

Les légumes sont récoltés très tôt le matin. Les légumes sont récoltés très tôt le matin.

Ils sont déposés en vrac dans les bacs à légumes. Ils sont déposés en vrac dans les bacs à légumes.

Les légumes sont cuisinés dans d’immenses marmites. Les légumes sont cuisinés dans d’immenses marmites.

Les légumes en conserve partent à leur tour vers le supermarché. Les légumes en conserve partent à leur tour vers le supermarché.
Ça pousse comment ? « Qui a peur du froid ? » - p28-29 Ça pousse comment ? « Qui a peur du froid ? » - p28-29

1  Raye les mots faux, puis réécris la phrase pour que cela 1  Raye les mots faux, puis réécris la phrase pour que cela
devienne vrai. devienne vrai.

⬧ Les topinambours sont très utiles dans un potager : elles se ⬧ Les topinambours sont très utiles dans un potager : elles se
nourrissent des petites bestioles qui attachent les plantes. nourrissent des petites bestioles qui attachent les plantes.
⬧ En hiver, les oiseaux ont soif car ils n’ont plus d’insecticides à ⬧ En hiver, les oiseaux ont soif car ils n’ont plus d’insecticides à
manger. manger.

2  Coche. 2  Coche.
⬧ À quel moment de l’année sommes-nous dans ce chapitre ? ⬧ À quel moment de l’année sommes-nous dans ce chapitre ?
 à la fin de l’été  au début de l’automne  à la fin de l’été  au début de l’automne
 à la fin de l’automne  au début de l’hiver  à la fin de l’automne  au début de l’hiver
 à la fin de l’hiver  au début du printemps  à la fin de l’hiver  au début du printemps

⬧ De quoi se nourrissent les taupes ? ⬧ De quoi se nourrissent les taupes ?

 des vers de terre  des chenilles  des vers de terre  des chenilles
 des escargots  des racines de plantes  des escargots  des racines de plantes

3  Réponds par une phrase correcte.
a) Qu’est-ce que le fumier ? (définition et composition)
b) À quoi servent les « hôtels à insectes » ? Comment cela
fonctionne-t-il ?
c) Comment Grand-Jean fait-il pousser ses endives ? A-t-il lui
aussi un hangar exprès ?
d) À quoi servent les planches que Sophie dépose au-dessus des
plantations ?
e) À quel moment Grand-Jean doit-il déposer du fumier dans son
potager ?
3  Réponds par une phrase correcte.
a) Qu’est-ce que le fumier ? (définition et composition)
b) À quoi servent les « hôtels à insectes » ? Comment cela
fonctionne-t-il ?
c) Comment Grand-Jean fait-il pousser ses endives ? A-t-il lui
aussi un hangar exprès ?
d) À quoi servent les planches que Sophie dépose au-dessus des
plantations ?
e) À quel moment Grand-Jean doit-il déposer du fumier dans son
potager ?
Ça pousse comment ? « Le jardin sous la neige » - p30-31

1  Lis attentivement chaque définition proposée, puis retrouve les outils qui lui correspondent ainsi que le mot verbe qui convient à chacun.
Essaye d’abord tout ce que tu connais, puis vérifie les autres dans le dictionnaire.
Attention, il y a 5 objets qui ne sont pas des outils, et qui sont donc des intrus !
1. Les outils de jardinage :
bêche gants raphia transplantoir plantoir
binette Grelinette râteau tuteurs râteau
bottes guirlande d’oignions sabots arrosoir transplantoir
fourche-bêche houe (grande binette) sécateur griffe
2. Les mots « actions » = les verbes :
ratisser bêcher arroser biner (2 fois) planter
transplanter tuteurer remuer griffer tailler
Définition du mot Le verbe Le nom de l’outil

 Fixer une plante montante sur une grande tige bien droite.

 Nettoyer les allées ou les champs et les rendre bien nets, bien précis.

 Répandre de l’eau sur les cultures.

 Mélanger, retourner doucement la terre.

 Déterrer une plante pour la replanter ailleurs.

 Retourner la terre en surface.

 Couper les petites branches des arbres et des arbustes.

 Retourner la terre à grands coups.

 Briser les mottes de terre avec un petit outil à la main pour rendre le sol bien plat.

 Mettre des plantes en terre.

2  Relis attentivement la liste de ce qu’on trouve dans la cabane de Grand-Jean.
Puis retrouve chaque objet sur l’image et écris son numéro au bon endroit.

Découvre ce qu’on voit dans cette

cabane :
1. bêche
2. binette
3. bottes
4. fourche-bêche
5. gants
6. Grelinette
7. guirlande d’oignions
8. houe (grande binette)
9. raphia
10. râteau
11. sabots
12. sécateur
13. transplantoir
14. tuteurs

Les outils de Sophie

15. arrosoir
16. griffe
17. plantoir
18. râteau
19. transplantoir
Ça pousse comment ? « Un mini-potager pour la villege » - p32-33

1  Retrouve les différentes graines offertes par Grand-Jean. 4  Réponds en faisant des phrases correctes.
 persil  sauge  tomates cerise a) Quel est finalement le cadeau de Grand-Jean ?
 haricots coco  aneth  tournesol b) Qu’est-ce que Sophie en fait ?
 souci  capucine  radis
 estragon  basilic  cornichons c) De quoi Sophie a-t-elle eu besoin pour installer son potager de
 mâche  ciboulette  menthe balcon ?
 piment  thym  mini asperges
 carottes rondes  melon  fraises
5  Retrouve tous les mots de la liste !
2  Tri les différentes graines offertes par Grand-Jean.
BETTERAVE ECHALOTE POTIRON
Cherche ce que tu ne connais pas dans le dictionnaire et note BROCOLI EPINARD RADIS
de chaque mot le numéro de la page où tu le trouves. CAPUCINE ESTRAGON SOUCI
CAROTTE FENOUIL THYM
Plantes aromatiques Légumes ou Fruits Fleurs CIBOULETTE LENTILLE TOMATE
CITROUILLE MENTHE TOPINAMBOUR
……………………………………….. ……………………………………….. ……………………………………….. CROSNES PIMENT
……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..

……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..

……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..

……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..

……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..

3  Relie.
persil   estragon
souci   plein soleil   radis
menthe   capucine
tomate  soleil et  carotte ronde
 
ciboulette  ombre  sauge