Cours de phonétique- Sonia Gourévitch

SCAP

Cours de Phonétique

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Professeur Sonia Gourévitch

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Cours de phonétique- Sonia Gourévitch

COURS DE PHONÉTIQUE FRANÇAISE

DESCRIPTION : Ce cours a pour objectif de faire découvrir aux apprenants les phénomènes qui permettent une
production orale efficace. Il s’agit donc de favoriser l’intériorisation des systèmes phonétique, intonatif,
accentuel et rythmique du français parlé.

C’est pourquoi, nous nous engagerons dans une triple démarche : d’une part, acquérir les structures
prosodiques (accentuation et intonation) de la langue française, d’autre part, se familiariser avec l’étude
linguistique des sons. Enfin, en croisant les points de vue articulatoires et prosodiques, améliorer la perception
et la production des sons.

VOLUME HORAIRE : 30 heures

LANGUE D’ENSEIGNEMENT : Français
PRÉREQUIS : : Est impérativement requise une compréhension fluide de la langue
MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT :
À travers une sensibilisation auditive et corporelle, le cours présentera les principales caractéristiques du
système phonétique français : Les caractéristiques articulatoires, mélodiques, rythmiques et accentuelles de la
phrase française.

De plus, la spécificité du français oral étant la grande cohésion des mots dans la chaîne parlée, nous étudierons
en détail les phénomènes de l’enchaînement vocalique, de l’enchaînement consonantique, et de la liaison. Bien
évidemment, les difficultés liées à la chute ou au maintien du [ə] seront abordées. La partie articulatoire sera
essentiellement axée sur les 13 voyelles du français standard, les 3 semi-voyelles, et les consonnes générant le
plus de confusion.

Le cours se décomposera en plusieurs temps :

1 Un entraînement intonatif et articulatoire

2 Un travail d’écoute et de discrimination
3 Une typologie des codes phonographiques
4 Une prise de parole

OBJECTIFS DU COURS :

À la fin du cours, les auditeurs devront être capables de :

Développer leur perception auditive et d’intégrer de nouvelles habitudes perceptuelles et phonatoires

Maîtriser les traits prosodiques du français

Discerner et maîtriser la grande cohésion des mots spécifique du français oral, grâce à l'étude détaillée des
phénomènes de l'enchaînement vocalique, de l'enchaînement consonantique et de la liaison

Restituer des rythmes, des sonorités et des schémas intonatifs caractéristiques du français standard

Discriminer et produire les éléments pertinents du système vocalique et consonantique français

Identifier et corriger les sons et mots difficiles à prononcer

Maîtriser la dissymétrie entre le code écrit et le code parlé

Analyser, et manier les différences de registre afin de s’exprimer dans divers contextes.

Améliorer leur vitesse d’élocution et leur fluidité verbale

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« Apprendre une langue nouvelle, c’est apprendre à parler dans une langue différente de la sienne, mais c’est
également apprendre à écouter et à comprendre dans cette nouvelle langue »
Elizabeth Lhote

« La nature a donné à l’homme une langue et deux oreilles afin qu’il puisse entendre deux fois plus qu’il ne
parle » Epitecte

Programme du cours de phonétique

Séance 1 : Présentation du cours- L'appareil phonatoire - Production de la parole

Séance 2: Accent tonique – Syllabation et égalité rythmique – allongement syllabique

Séance 3: Groupes rythmiques – Consonnes prononcées ou muettes en fin de mot

Enchaînement consonantique et vocalique

Séance 4: Enchaînement vocalique- H disjoint- Observation et perception –

Entraînement rythmique et intonatif

Séance 5: [ i ] [ e ] [ ɛ] Règles d’accentuation – Début Alphabet Phonétique International

Entraînement articulatoire, rythmique et intonatif - Graphie-Phonie

Séance 6: Maintien et chute du [ ə]

Séance 7: [ y ] et [ u ] – la liaison

Séance 8: [ p ] et [ b ] [ f ] et [ v ]

Séance 9: [ ø ] et [ œ ] [ o ] et [ ɔ]

Séance 10: Les voyelles nasales

Séance 11: [ g ] et [ k ] [ ʃ] et [ʒ ]

Séance 12: [ s ] et [ z ] [ʁ ] et [ l ]

Séance 13: [ j ] intervocalique et final

Séance 14: [ɲ] [w ] et [ɥ] Consonnes géminées

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Ce programme, est donné à titre indicatif. Notez qu’il sera flexible et qu’il pourra selon les besoins des
apprenants , subir des modifications. Ainsi, le programme ci-dessus ne peut être que préliminaire et
schématique.