PROJET DIDACTIQUE

École : Școala Gimnazială Cazaci - Nucet

Classe : VIII-e (L2)
Niveau : A2
Sujet : "Le passé composé avec l'auxiliaire AVOIR et ÊTRE''
Type de leçon : Consolidation
Professeur : Cârstian Maria-Izabela

Compétences générales:
1. La réception des messages oraux simples
2. L’expression orale en situations de communication courante
4. La rédaction des messages simples en situations de communication courante

Compétences spécifiques:
1.1. Identifier la signification des échanges verbaux sur des thèmes familiers et clairement articulés
2.2. Participer à de brèves interactions verbales avec le soutien des interlocuteurs
4.1. Remplir un formulaire d’identification (études, intérêts, compétences)

Objectifs opérationnels:
1.1.1. Identifier dans des contextes les verbes au passé compose et retrouver l'infinitif
2.2.2. Connaître la règle de formation du passé composé
4.1.3. Utiliser correctement dans des contextes le passé composé avec l'auxiliaire ÊTRE ou AVOIR

Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, l’exercice, l’écoute, le jeu

didactique.

Moyens et matériels: le flipchart, le tableau, l'internet, le vidéoprojecteur, les tablettes.

Formes d’activité:
a) activité individuelle : le travail sur les cahiers, le travail au tableau
b) activité collective : le contrôle et la correction du devoir, la réalisation de la communication

L’évaluation:
a) évaluation de l’activité collective (par des remarques)
b) évaluation de l’activité individuelle (par des notes)

Durée: 50 minutes
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Méthodes/ Minutage
Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves
procédés

Le professeur salue les élèves, il fait l’appel Les élèves saluent, répondent aux Conversation 2’
1. La mise en train et porte une conversation introductive. questions du professeur. Ils se préparent
pour la classe de français.

2. Le contrôle du Le professeur demande aux élèves quel est L’élève nommé dit le titre de la leçon et
devoir et la le titre de la leçon qu’ils ont eu à préparer et le devoir qu’ils ont eu à préparer. Conversation 5’
vérification de quel a été leur devoir. Il corrige les fautes et Quelques élèves lisent leur devoir.
l’acquis antérieur fait les appréciations nécessaires.

Pour réactualiser les connaissances acquises Ils répondent aux questions du

en ce qui concerne le passé composé, le professeur. Conversation
professeur commence par un exercice type Vidéoprojecteur 5’
VRAI ou FAUX.
https://www.jerevise.fr/wp-content/
3. L’éveil de
uploads/studio/FRANCAIS/
l’attention
CONJUGAISON/passe-compose/nquiz/
quiz_html5.html

Ensuite, il communique aux élèves le titre de

la leçon, ”Le passé composé”.

4. L’acquisition de Le professeur écrit le titre de la leçon au Les élèves notent le titre de la leçon dans
nouvelles tableau et présente les objectifs. leurs cahiers.
connaissances 10’
Le professeur écrit au tableau un petit texte. Les élèves identifient les verbes et Observation
Il demande aux élèves de repérer les verbes précisent leur infinitif. Exercice
au passé composé et de retrouver leur
infinitif. (Annexe 1)
 Il leur demande aussi de placer les phrases Ils placent les phrases dans la bonne Exercice
dans la bonne colonne : Passé composé du colonne.
verbe ÊTRE / Passé composé du verbe
AVOIR / Autre

https://www.clicmaclasse.fr/activites/etude-
langue/passe-compose-etre-avoir/passe-
compose-etre-avoir_ex01.html

Le professeur demande aux élèves de mettre Les élèves mettent les verbes au passé Explication
5. La fixation des quelques verbes au passé composé et composé et transforment les phrases à la Exercice
connaissances ensuite, de transformer les phrases à la forme négative. 10’
acquises forme négative. (Annexe 2)

Il leur demande aussi de compléter les Ils complètent les phrases avec les Exercice
phrases avec les indications données. indications données.
(Annexe 3)

Le professeur met à la disposition des élèves Ils font attention aux explications du Exercice
6. La mise en œuvre une bande dessinée. Les élèves doivent professeur et racontent au passé composé
de la performance raconter au passé composé ce qui s'y passe. ce qui s'y passe.
(Annexe 4) 10’

Le professeur prie aux élèves de regarder Les élèves regardent la vidéo et remettent Observation
attentivement une vidéo. Après avoir les éléments dans le bon ordre. Exercice
regardé la video, il distribue aux élèves une Conversation
fiche. (Annexe 5) L'objectif est de remettre
les différents éléments dans l'ordre. Mais,
afin de maintenir l'attention des apprenants,
dans cette fiche il y a une phrase "fausse".

https://leszexpertsfle.com/ressources-fle/
decouvrir-le-passe-compose/
 Pour évaluer les connaissances acquises par Les élèves font attention au professeur et Jeu didactique 5’
les élèves, le professeur leur propose de accomplissent la tâche donnée.
7. L’évaluation travailler sur l'application QUIZIZZ. Il leur
donne toutes les informations nécessaires.

https://quizizz.com/admin/quiz/
600b2c2fea2017002086cea4/le-pass
%C3%A9-compos%C3%A9-avec-etre-et-
avoir

8. Appréciations du Le professeur apprécie l’activité des élèves Les élèves font attention aux remarques
travail des élèves durant la classe par des remarques orales du professeur. Ils peuvent aussi faire Argumentation 1’
et aussi par des notes pour les meilleures des remarques sur leur activité.
réponses. Ils prennent des notes.

9. Le devoir Le professeur indique le devoir : Raconte ce Les élèves notent le devoir dans leurs Explication 1’
que tu as fait hier ! cahiers.
Annexe 1

► Repère les verbes au passé composé dans le texte suivant et précise l'infinitif.

J’ai eu l’idée d’acheter un ballon à mon frère Arthur. Je suis allé dans un
magasin de sport. J’ai demandé conseil à un vendeur. J’ai choisi un ballon en cuir bleu
et blanc. Je suis rentré et j’ai joué avec Arthur. Il était très content!

Annexe 2

► Écris les verbes entre parenthèses au passé composé, ensuite transforme-les à

la forme négative.

1. Elle (arriver) .............................................. en retard.

→ ………………………………………………….
2. Nous (réfléchir) …………………………… à ta proposition.
→ …………………………………………………………….
3. Hier soir, Sarah (rentrer) ………………………………..tard.
→ ……………………………………………………………
4. Les étudiants (pouvoir) …………………………. finir leur examen à temps.
→ ……………………………………………………………………………
5. Il (naître) ……………………………………. le 31 janvier.
→ ………………………………………………………….
6. Tu (être) …………………………… courageuse.
→ ……………………………………………….
7. Ils (se promener) …………………………………. toute la soirée.
→ …………………………………………………………………
Annexe 3

Complète les phrases avec les indications ci-dessous.

1. (oublier - clés) Je ne peux pas ouvrir la porte, ……………………….........................
2. (manger - bonbons) Ils ont mal à l'estomac, ................................................................
3. (s'habiller – en trente secondes) Elle est rapide, elle …………………………………
4. (devenir – parents) Ils sont heureux, ils ……………………………………………...
5. (préparer - maillots) Vous allez à la plage, ..................................................................
6. (rester – maison) Nous sommes fatigués, c'est pourquoi nous ……………………….
Annexe 4
 Annexe 5

Elle a pris un taxi pour aller à la

gare. Elle a acheté un sandwich.
Elle s'est réveillé.

Elle a bu un café.

Elle a mis une robe noire. Le réveil a sonné.

Elle a reçu un SMS.