Faculté d'Éducation

Programme de formation à l'enseignement

Production 1 :

Création d'outils d'évaluation

présenté par

Maya El Kibbi (300100907)

dans le cadre du cours

PED3543- groupe Z

donné par M. Jean-Pierre Massé

Automne 2020
 Sciences et technologie : 5e année
Structures et mécanismes : l’effet des forces
Fiche d’autoévaluation de l’élève
Échelle d’appréciation

Justifie la note choisie ! 😊

Nom : ______________________________ Échelle de 1 à 5 : cinq
étant la note la plus
élevée

J’ai identifié et j’ai compris le problème technologique à 1 2 3 4 5

résoudre.

J’ai élaboré et exécuté un plan pour résoudre le problème 1 2 3 4 5

(conception/construction/tests/améliorations) suivant :
1. les étapes de la méthode scientifique et

2. la liste des critères de réussite.

J’ai suivi les consignes de sécurité. 1 2 3 4 5

J’ai fait des hypothèses, des prédictions et des estimations 1 2 3 4 5

de résultats.

J’ai noté toutes mes observations et j’ai justifié mes choix 1 2 3 4 5

(matériaux et forme de la structure).
J’ai présenté mes résultats, j’ai évalué leur pertinence et 1 2 3 4 5
j’ai fait des inférences.

J’ai calculé le coût de mon prototype (avec un logiciel tel 1 2 3 4 5

qu’Excel ou Google Sheets).

J’ai expliqué comment mon prototype a évolué 1 2 3 4 5

(modifications/adaptations) et comment j’ai résolu le
problème technologique.

J’ai évalué la qualité de mon prototype final et j’ai fait des 1 2 3 4 5

recommandations pour l’améliorer.

J’ai appliqué ce que j’ai appris à un nouveau problème 1 2 3 4 5

pour satisfaire un besoin social.

J’ai essayé plusieurs stratégies pour résoudre les 1 2 3 4 5

problèmes rencontrés avant de demander de l’aide à
l’enseignant(e).

J’ai collaboré avec mon partenaire et j’ai complété une 1 2 3 4 5

juste part du travail.

J’ai présenté mon travail à l’écrit et à l’oral (présentation 1 2 3 4 5

vidéo) en utilisant la terminologie scientifique apprise.
J’ai travaillé sur le défi facultatif « Pour aller plus loin » ! 1 2 3 4 5

Écriture : 4e année
Révision et correction d’un article (discours explicatif)
Liste de vérification

Critères Preuve Observations

Oui Non

Révision

L’élève respecte l’intention d’écriture. Oui Non

L’élève respecte le sujet. Oui Non

L’élève a choisi un titre approprié. Oui Non

L’élève respecte les caractéristiques du genre de texte. Oui Non

L’élève tient compte des destinataires. Oui Non

L’article est bien structuré. Oui Non

Les idées sont pertinentes et riches. Oui Non

L’élève utilise un vocabulaire précis et varié. Oui Non

L’élève varie les types de phrases utilisées. Oui Non

L’élève enchaîne ses idées de façon logique (utilise des Oui Non
marqueurs de relation et des organisateurs textuels).

Correction

L’élève a vérifié la majuscule au début des phrases et le Oui Non

point à la fin (en laissant des traces).

L’élève a fait l’accord des noms, des adjectifs et des Oui Non
déterminants (en laissant des traces).

L’élève a vérifié l’orthographe des mots d’usage (en Oui Non

laissant des traces).

L’élève a fait l’accord des verbes (en laissant des traces). Oui Non

L’élève a vérifié la structure de ses phrases. Oui Non