Direction Provinciale de Taroudant Niveau : 3ème A.C.S.C.

Lycée collégial AGADIR MELLOUL Semestre 2

Durée : 1 heure
Enseignante : NAIT-TAOUEL Hasna Evaluation n° 3

Nom : ……………............................ Prénom :………………………….

Classe : 3/………………………… . Numéro : ………………………… Note................. /20
Texte :
(Un jeune adolescent, Amer, est allé travailler dans les charbonnages* du Nord de la France.)
Malgré l’insistance d’Amer, le bureau refusa de le prendre. Il était trop jeune. Mais l’année suivante,
son oncle lui procura « des papiers »…
Il accueillit la nouvelle de son oncle avec joie : il irait travailler dans la mine*, se faire des muscles,
se noircir, courir des risques comme un homme.
Pourtant, grâce à son oncle, Amer ne connaitra pas tout de suite les travaux difficiles. Au début, on
l’employa à trier et à verser la houille dans des bennes, avec les plus faibles des ouvriers. Puis, il devient
galibot* à l’arrière d’un attelage. L’atmosphère irrespirable, les sueurs, le travail sans arrêt, à la lumière
vacillante des lampes de mineurs, le surveillant qui vous guette tout le temps, cela ne lui faisait pas regretter
l’année grasse. Il se sentait homme.

D’après Mouloud Feraoun, «La terre et le sang » Éd, Livre de poche

* Charbonnages : La mine
* Mine : Endroit où l’on extrait le minerai
* Galibot : Ouvrier qui travaille dans une mine

LECTURE : (10 points)

1. Complétez le tableau suivant : (2 points)

Titre de l’œuvre Auteur Edition Type du texte
…………………….. …………………….. …………………….. ……………………..

2. Précisez le lieu du récit : (1 point)……………………..……….……………..……………………..

3. Pourquoi le bureau a refusé d’employer Amer ? (1 point)

……………………..……………………..……………………………………………………………..
4. Répondez par « vrai » ou « faux » : (2 points)

a) Amer travaille dans un bureau → ……………………..

b) Amer était heureux de son nouveau travail → ……………………..
c) Les débuts de son travail étaient difficiles → ……………………..
d) Amer était fier de lui-même. → ……………………..
 LANGUE : (10 points)

1- Reliez ces propositions par une conjonction (subordonnant) exprimant une condition : (2 points)
*Cette femme stérile serait heureuse, sa sœur est heureuse.
→ ……………………..……………………..……………………..………………………………..
*.Tu réussis, tu dois travailler bien.
→ ……………………..……………………..……………………..………………………………..
2- Relevez du texte une phrase comportant une subordonnée circonstancielle de «Concession» (1 point)
……………………..……………………..……………………..………………………………

3- Exprimez une concession vis-à-vis de cette affirmation : (1 point)

L’atmosphère est irrespirable. Amer ne regrette pas l’année grasse. (Quoique)

→ ……………………..……………………..……………………..………………………………
4- Conjuguez les verbes entre parenthèses aux modes et temps qui conviennent : (2 points)
Si on lui parle lentement, Julia (comprendre) un peu.
→ ……………………..……………………..……………………..……………………………….
Au cas où le bébé (pleurer), je le (prendre) dans mes bras.
→ ……………………..……………………..……………………..………………………………..
5- Reliez ces propositions par une conjonction (subordonnant) exprimant une conséquence : (2 points)

La chaleur était étouffante, plusieurs vieillards sont morts.

→ ……………………..……………………..……………………..………………………………..

Il est pâle, on le croit malade.

→ ……………………..……………………..……………………..………………………………..

6- Remplacez le subordonnant souligné dans la phrase par celui donné entre parenthèses (en faisant
les transformations nécessaires). (1 point)

Si j’ai le temps, je lirai chez moi. (Au cas où)

→ ……………………..……………………..……………………..………………………………..
7- Amer veut visiter son oncle, mais les conditions de son travail à la mine ne le permettent pas. Il émet
une hypothèse.
Que dirait-il ? (1 point)

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Bonne chance