LYCEE DE BAHOUAN

EXAMEN CLASSE SESSION DUREE coef

CONTROLE N°4 1ereCD EPREUVE DE CHIMIE FEV-2022 2heures 2
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 24POINTS
EXERCICE 1 : Evaluation des savoirs. 8points
1. Définir : oxydoréduction, carbone trigonal, oxydation 0,5x3=1,5pt
2. Donner la formule générale des acides carboxyliques. 0 ,5pt
3. Donner la signification des pictogrammes suivants : 0,5x4=2pts
4.. Question à choix multiples (QCM) 0,5x4=2pts
4.1 Les aldéhydes et les cétones on en commun
la fonction :
A) Carboxyle B) carbonyle C) Esther
4.2. Un oxydant :
A) Cède les électrons B) capte des électrons C) capte les protons
4.3. La propriété permettant de distinguer les aldéhydes des cétones est
A) La propriété oxydante B) propriété réductrice C) propriété’ oxydo-reductrice
4.4 L’oxydation ménagée d’un alcool primaire avec un excès de solution de permanganate
de potassium conduit à :
A) Un aldéhyde B) un acide carboxylique C) une cétone
5. Répondre par vrai ou faux 0,25x4=1pt
5.1.L’acide chlorhydrique attaque le métal argent
5.2.Dans une pile , il y a toujours oxydation à l’anode
5.3. La règle du gamma permet de prévoir la réaction spontanée entre deux
couple oxydant-réducteur.
5.4. Une réaction d’oxydoréduction naturelle est celle qui se produit entre
l’oxydant le plus fort d’un couple et le réducteur le plus faible d’un autre couple
6. Donner le nom et le rôle de la verrerie A) et B) ci-contre : 0,5x2=1pt
EXERCICE 2 : Application des savoirs 8 points
2.1. nommer les composé suivant : 0,5x3 = 1,5pt
A) B) C)
2.2. action de l’acide sulfurique sur un metal
Pour mettre au point une séance de TP, un professeur se propose de faire réagir complètement 0,65g de grenaille de
zinc avec une solution aqueuse d’acide sulfurique 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒 de concentration Ca =5,0 mol/L. Il constate lors de
l’expérience qu’il y’a un dégagement d’un gaz qui produit une détonation à l’approche d’une flamme.
2.2.1. nommer le gaz en question et décrire son test d’identification 0,5x2=1pt
2.2.2. Partant des demi-équations électroniques, écrire l’équation-bilan de la réaction qui a lieu. 0,5x3= 1,5pt
2.2.3. Sachant la dissolution dans l’eau de l’acide sulfurique est 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒 → 2 𝑯𝟑 𝑶+ + 𝑺𝑶𝟐− 𝟒 , montrer
+
que [ 𝑯𝟑 𝑶 ] = 2 Ca. 1pt
2.2.4. Quel volume minimal d’acide sulfurique doit-il utiliser ? 1pt
2.2.5. Un élève par précipitation introduit dans la solution obtenu, un volume V d’une solution d’hydroxyde de
sodium (𝑵𝒂+ + 𝑯𝑶− ) de concentration 5,0 mol/L et constate la formation d’un précipité. Ecrire une réaction
conduisant à ce précipité, le nommer et préciser sa couleur. 2pts

EXERCICE 3 : utilisation des savoirs 8 points

3.1. classification chimique des couples redox 5points
3.1.1.On donne les espèces chimiques suivantes : Fe , 𝑨𝒖𝟑+ , Ag , 𝑨𝒍𝟑+ , 𝑨𝒈+ , Au , 𝑭𝒆𝟐+ et Al .Former tous les
couples ox/red possibles à partir de ces espèces chimiques. 0,25x4=1pt
3.1.2. On se propose de classer qualitativement tous ces couples. Pour cela, on dispose de trois béchers et on
réalise les trois (3) expériences suivantes :
A) Pour l’expérience 1, écrire les demi-équations
électroniques puis l’équation bilan de la réaction qui a eu
lieu. 1 pt
B) Etablir la classification des quatre métaux qui
interviennent ou qui sont susceptibles d’intervenir dans une
échelle de pouvoir réducteur croissant. 1pt

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 C) Etablir la classification de tous les ions métalliques qui interviennent ou qui sont susceptibles d’intervenir dans
une échelle de pouvoir oxydant croissant. 1pt
D) On donne en désordre les valeurs suivantes de potentiels standard d’oxydoréduction E° des couples redox
intervenant dans ces expériences : 0,80 V ; - 1,66V ; 1,50 V ; - 0,44 V.
Reproduire et compléter le tableau suivant en affectant à chaque couple la valeur de son potentiel standard
d’oxydoréduction. 0,25 x 4 = 1 pt

3.2. piles électrochimiques 3 points

On réalise dans les conditions standard les deux piles P1, P2 décrites comme suit :

3.2.1. . Déterminer le potentiel standard des couples 𝑺𝒏𝟐+/ Sn et 𝑯𝒈𝟐+/ Hg, sachant que celui du couple 𝒁𝒏𝟐+ / Zn est
de - 0,76 V 1pt
𝟐+ 𝟐+
3.2.2.On réalise une pile P3 à partir des couples 𝒁𝒏 / Zn et 𝑯𝒈 / Hg.
A) Faire un schéma annoté de la pile P3 en indiquant ses pôles et le sens du courant débité par cette pile. 1,25 pt.
B) Calculer la f.e.m de la pile P3. 0,75 pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES : 16points

Compétences visées : préparation d’une solution aqueuse et réalisation d’une oxydoréduction
Situation problème : Pour préparer les journées portes ouverte du club scientifique du LYCEE DE BAHOUAN ,
l’enseignent coordonnateur vous suggère de réaliser une expérience où une solution change de couleur à fin
d’émerveiller monsieur le proviseur invite à cette occasion. L’enseignant par la suite précise les caractéristiques de la
solution à utiliser pour cette opération (document 2). Convaincu par cette proposition, le président du club choisit de
réaliser une expérience ou la couleur de cette solution passera du vert pale à l’incolore. Malheureusement le laboratoire
ne dispose plus de solution de couleur bleue et l’équipe en place décide d’en préparer en dissolvant une masse m = 5g
de soluté dans 500 mL d’eau. Les réactif nécessaire disponible au laboratoire sont consigné dans le document 1
Document 1 : réactifs nécessaires Document 2 : solution bleue Document 3 : donner nécessaires
-Cristaux de cuivre de formule : -Concentration molaire Masse molaire atomique en g / mol :
(CuSO4,5H2O) de la solution : C= 0,04mol/l M(Cu) = 63,5 M(S) = 32 ; M(O) = 16
- la grenaille de zinc (Zn) -volume de la solution : V= 500ml M(H) = 1 ; M(Fe) = 55,8 M(Cl) =35,5
-Eau distillée
-Chlorure d’hydrogène (HCl)
-Sulfate de fer (FeSO4,5H2O)

Document 4 : verrerie disponible

Tache 1 : l’enseignant n’étant pas la pendant la préparation de la solution de couleur bleue et de retour voudrais
savoir comment vous avez procéder (protocole expérimentale) . prononcez-vous 6 points
Consigne : - le laboratoire du lycée dispose de tout la verrerie nécessaire ( document 4)
Tache 2 : la solution prépare respecte-t-elle les caractéristiques prescrites par l’enseignent ? 4 points
Consigne : on écrira au préalable l’équation-bilan de la préparation de ladite solution.
Tache 3 : lors de l’ouverture des journées porte ouverte, vous êtes choisi par votre club pour réaliser une expérience à
fin d’expliquer à monsieur le proviseur comment la solution prépare de couleur verte pale vire à l’incolore. Prononcez-
vous 6pts
Consigne : On calculera la masse minimale de la substance à utiliser pour induire la disparition complète de la couleur
verte pale EXAMINATEUR : NGNINGANG Rolin (PCEG)
chimie )

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