L’ENSEIGNEMENT À

DISTANCE
Presenté par :

DGUIGUI Outman et RAHALI Anas

 Plan de travail

1. Définition.
2. Histoire et évolution.
3. Les modes de l’enseignement à distance.
4. L’intégration des TIC au Maroc.
5. Les avantages et les inconvenients de l’enseignement à
distance.
6. Conclusion.
Enseignement à distance

1. Introduction
Enseignement à distance

2. Definition
L'UNESCO définit l'enseignement à distance
comme un « mode d'enseignement, dispensé par
une institution, qui n'implique pas la présence
physique du maître chargé de le donner à l'endroit
où il est reçu, ou dans lequel le maître n'est
présent qu'à certains moments ou pour des tâches
spécifiques ».
 3. Histoire et évolution de l’enseignement à
distance.

Enseignement par correspondance L’arrivée des médias Plateformes des cours à

informatisés distance.
Enseignement à distance
3. Histoire et évolution.

• En 1728, le journal “Boston

Gazette” publia un communiqué du
professeur de sténographie Caleb
Phillips, lequel, déclarant être
“professeur d'une nouvelle
méthode de « Sténographie »,
proposait des cours de sténographie
par correspondance.
Enseignement à distance
3. Histoire et évolution.

• En 1840, Sir Isaac PITMAN invente

une méthode de sténographie. Pour la
populariser, il propose des cours par
correspondance.  
Enseignement à distance
3. Histoire et évolution.

 (4 janvier 1813 - 22 janvier 1897), inventeur 
britannique, est l'auteur d'une méthode de 
sténographie connue aujourd'hui sous le nom de 
sténographie PITMAN.

ISAAC PITMAN
Enseignement à distance
3. Histoire et évolution.

En 1892, aux États-Unis l’Université de Chicago

sous la présidence de William RAINEY HARPER ,
a commencé à livrer tous les cours spécifiques aux
étudiants, en s’appuyant sur les cartes postales.

William Rainey Harper 

(1856 – 1906)
Enseignement à distance
• Dans le cas de la France, c’était au début
Les enfants de l'école à Reims, avec leurs masques à gaz
3. Histoire et évolution.
de la Seconde Guerre mondiale des
institutions nationales de formation à
distance ont été établies, c’était pour des
raisons préventives, tant que l’État était en
guerre. C’est en 1939 où l’apparition du
service d’enseignement par correspondance
pour avant d’être le centre national
d’enseignement par correspondance
(CNEPC) à la fin de la guerre en 1944, ce
qui donne le droit d’étudier pour les
enfants malades et les invalides en guerre.
En quelques décennies plus tard, ce service
est devenu le centre national
d’enseignement à distance (CNED).
Enseignement à distance
3. Histoire et évolution.

• En 1969, Au Royaume-Uni, des

fonctionnaires ont fondé l’université ouverte,
une université à distance offrant des
diplômes, elle a été fondée par le Parti
travailliste, dirigée par le Premier ministre
HAROLD WILSON.
Enseignement à distance

Harold Wilson a été Premier ministre du

Royaume-Uni de 1964 à 1970 et de 1974
à 1976.

(1916 - 1995)
Enseignement à distance
3. Histoire et évolution.

• La radio et la télévision, à leur tour, ont contribué au

développement de cette méthode d’enseignement. D’où
l’alliance de l’Américain John Wilkinson avec la station de
télévision NBC qui a donné naissance à un nouveau modèle
d’enseignement pour offrir des cours au niveau collégial.
Quelques années plus tard, en 1953, l’Université Houston
propose des cours présentés via télévision.
• Avec l’essor de la technologie, notamment les ordinateurs,
l’enseignement passera à une nouvelle dimension qui
s'articule sur la création des plateformes e-learning qui
permettent de dispenser des cours à distance et par
conséquent on a passé vers un nouveau système qui donne
plus de liberté pour les étudiants, et surtout une marge pour
l'autoformation.
Enseignement à distance
3. Histoire et évolution.

Plateformes des cours à distance.

• Dès 1999, la toile proposait des cours à distance avec

des outils tels que BlackBoard, e-College ou
encore SmartThinking.
• Dès 2001, la plateforme
constructiviste MOODLE faisait son apparition et
proposait des interactions entre les apprenants en
ligne.
• Et puis, un nouveau venu a fait son apparition il y a
quelques années : le MOOC.  Le Massive Online
Open Course – cours en ligne.
Enseignement à distance

• Mode en ligne synchrone

• Mode en ligne asynchrone.

4. Les modes de • Mode en ligne hybride.

l’enseignement
à distance.
Enseignement à distance
4. Les modes de l’enseignement à distance.

Mode en ligne
synchrone
Où le professeur fixe un rendez-vous avec ses
étudiants afin de tenir une visioconférence sur des
nombreuses plateformes comme Google-Meet,
Skype, Microsoft teams... où les étudiants sont en
ligne avec lui, en regardant tout ce qu’il écrit, ainsi
ça leurs permet de lui poser des questions, par écrit
ou oralement, ils interagissent comme s’ils étaient
en classe.
Enseignement à distance
4. Les modes de l’enseignement à distance.

Mode en ligne
asynchrone.
Le mode « en ligne asynchrone », est le plus populaire
dans le monde entier parce qu’il a besoin de moins de
technologie, il a l’avantage de permettre aux professeurs
de partager des vidéos préenregistrées ou d’écrire des
cours sous forme de PDF, WORD ou Powerpoint... À
diffuser via des plateformes pédagogiques comme
Moodle, où les étudiants peuvent regarder les vidéos ou
lire les cours à tout moment.
Enseignement à distance
4. Les modes de l’enseignement à distance.

Mode en ligne hybride

Ce mode comprend les deux types mentionnés ci-dessus,
où le professeur peut publier des leçons pré-écrites et
ensuite tenir une visioconférence avec ses étudiants pour
expliquer le contenu du cours publié. Il a également la
possibilité d’enregistrer toute la visioconférence et de la
poster sur la plateforme dédier, ainsi, cette méthode est
une bonne alternative pour les étudiants qui ont raté leurs
cours.
Enseignement à distance

5. L’intégration des TIC dans l’enseignement au Maroc.

01 Définition
02 Les objectifs à atteindre

03 04
L’importance de l’intégration Les efforts du Maroc pour
des TIC dans l’enseignement. intégrer les TIC dans
l’enseignement.
Enseignement à distance
5. L’intégration des TIC dans l’enseignement au Maroc.

Définition
Selon le dictionnaire Larousse TIC est « l’ensemble des
techniques et des équipements informatiques permettant
de communiquer à distance par voie électronique
(téléphones, ordinateur, internet …) »
Enseignement à distance
5. L’intégration des TIC dans l’enseignement au Maroc.

Les objectifs à atteindre

L’un des objectifs à atteindre par l’intégration des TIC dans
l’enseignement au Maroc est d’acquérir des capacités
d’utilisation optimale des technologies de l’information en
classe, et également utiliser les logiciels nécessaires pour traiter
les données.
Enseignement à distance
5. L’intégration des TIC dans l’enseignement au Maroc.

L’importance de l’intégration des TIC

dans l’enseignement.
• Les images peuvent facilement être utilisées pour enseigner
et améliorer la mémoire des élèves et étudiants à long
terme.
• Les enseignants peuvent facilement donner des
explications à des cours complexes et s'assurer de la bonne
compréhension des élèves ou des étudiants.
• Les enseignants peuvent rendre les classes interactives et
les cours plus agréables, ce qui, pourrait améliorer le taux
de présence et la concentration des élèves.
Enseignement à distance
5. L’intégration des TIC dans l’enseignement au Maroc.

Les efforts du Maroc pour intégrer les TIC

dans l’enseignement.
• On ne peut pas parler du développement de cette nouvelle
technologie sans parler du programme GENIE
(Généralisation des technologies d’information et de
communication dans l’enseignement au Maroc) ce
programme a travaillé sur des objectifs stratégiques
tridimensionnels :
Enseignement à distance
5. L’intégration des TIC dans l’enseignement au Maroc.

Le programme GENIE

L’infrastructure La formation. Le contenu numérique.

technologique.
Enseignement à distance 5. L’intégration des TIC dans l’enseignement au Maroc.

L’infrastructure technologique.
À travers laquelle, les
établissements d’enseignement sont
équipés par les moyens
technologiques nécessaire (des
ordinateurs, des data shows...).
 5. L’intégration des TIC dans l’enseignement au Maroc.
Enseignement à distance

La formation.
La réhabilitation les ressources
humaines pour l’utilisation de ces
équipements technologiques.
 5. L’intégration des TIC dans l’enseignement au Maroc.
Enseignement à distance

Le contenu numérique.
les établissements d’enseignement
ont reçu les ressources numériques
nécessaires pour travailler comme
la plateforme
http://www.taalimtice.ma
Enseignement à distance

Les avantages et les inconvénients de

l’enseignement à distance
 Enseignement à distance 6. Les avantages et les inconvenients de l’enseignement à distance.

Les avantages

• La disponibilité des • Réductions des charges • Substitution des supports

enseignants d’études écrits par des supports
numériques
 Enseignement à distance 6. Les avantages et les inconvenients de l’enseignement à distance.

Les inconvénients

• Disparité d’accès • Manque de savoir de • Manque d’interaction

internet entre les l’utilisation des TIC entre les étudiants
étudiants
Conclusion
 Resources

● UNESCO. (2021, avril 30). Education : de la ferme des établissements scolaire à la

reprise. Récupéré sur UNESCO: https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
● FERIMAN, J. (2020, Janvier 14). the history of distance learning. Récupéré sur
learndash.com.
● Richard (2009): The Pitman Dynasty. Isaac, Benn, Jacob and James Pitman.
http://technicaleducationmatters.org/2009/11/03/the-pitman-dynasty-isaac-benn-jacob-and
-james-pitman/
● WATKINSON, J. D. (1996). "Education for Success": The International Correspondence
Schools of Scranton, Pennsylvania
● D.LOUIZ. (2021). L’enseignement à distance au Maroc à l’heure du Covid-19. Récupéré
sur LIBERATION: https://www.libe.ma/L-enseignement-a-distance-au-Maroc-a-l-heure-
du-Covid-19_a117908.html