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Sommaire
1. Le KAIZEN
2. Objectifs de la simulation
3. Public - Horaire
à 50% du Kaizen
Productivité Groupes de travail, réunions 5 minutes,
systèmes de suggestions, chantiers
5S, etc.
Temps
• Public :
• Le Jeu KAIZEN s’adresse à un public très large.
– En entreprise : les opérateurs, la maîtrise, l’encadrement.
– En école : les Étudiants en Management, Gestion de la Qualité,
Gestion des opérations, Gestion des ressources humaines, etc.
• Taille du groupe : entre 9 et 18 personnes
• Horaires
La simulation KAIZEN permet une animation continue ou fractionnée.
1. Une animation continue sur une durée de 5h qui convient bien aux
séminaires d’entreprise.
2. Une animation fractionnée en deux séances de 3 h qui convient
bien à l’enseignement.
MODULE 1 : Résoudre
un problème
5.5.Contrôler
Contrôler
1.1.Définir
Définirlele 2.2.Mesurer
Mesurer
problème 3.3.Analyser
Analyser 4.4.Améliorer
Améliorer
problème leleproblème
problème lalamise
miseenen
application
application
ues
Pare hiq
to p
Gra
ur quoi
QQOQCP 7 po
Brainstorming Causes-effet
Feuille de
relevés
CIPE - KAIZEN - Le Jeu du Progrès Permanent 9
Module 1. Résoudre un problème
• Exemple de données traitées par les participants
POUVOIR D’ACHAT
1er trim. 2ème trim. 3ème trim. 4ème trim. % catégorie
90
80
70
60
50
40
30
Eaux
20
Effet
115%
110%
105%
100%
95%
90%
85%
80%
92% 94% 96% 98% 100% 102% 104% 106%
PLAND’ACTION
PLAN D’ACTION
2 Etudier l'implantation BS
6 etc.
7 etc.
1. Diagnostic
1. Diagnostic 2. Benchmark
2. Benchmark 3. Plan
3. Plan d’action
d’action
Pour trouver des solutions les participants vont rendre visite à des entreprises
plus avancées dans la démarche KAIZEN. Ces visites leur permettent de
recueillir des idées intéressantes.
1.Diagnostic
1. Diagnostic 2.Benchmark
2. Benchmark 3. Plan
3. Plan d’action
d’action
KAIZEN
Diapo
• La prise en main du Jeu KAIZEN est aisée.
• Un diaporama guide la simulation pas à pas. Commentaire
Les modalités
• Un diaporama est mis à la disposition de l’animateur pour du KAIZEN
1.
présenter de façon pédagogique la démarche KAIZEN 2.
3.