Le développement du

langage

H.Mengue-Topio
Plan du cours
Introduction

1. Le développement des productions vocales

1.1. Les étapes du développement de la production vocale
1.2. Rôle de la maturation et de l'environnement dans le
développement du langage

2. Le développement des productions verbales

2.1. Le développement lexical précoce
2.2. Les caractéristiques et les fonctions des premiers mots
2.3. Le décalage entre production et compréhension
2.4. L'explosion du vocabulaire
2.5. L'acquisition du sens des mots et la formation des concepts
2.6. Sous-extension et sur-extension
2.7. Le développement syntaxique

Conclusion
Introduction
• Le développement du langage
passe par des étapes:
 Segmentation du flux du
discours en unités
• Finalité de la segmentation du
flux du discours ?

Distinction :
 Morphèmes
 Phonèmes
 Mots
 syntagmes
• Capacité à segmenter le flux continu du
discours: Apparition précoce

8 mois: sensibilité des bébés aux

aspects statistiques du langage
(Safran et al., 1996; Perruchet, 2005)

9 mois :préférence pour le discours

interrompu à la fin des phrases
(McDonald, 1997)
• Précocement les bébés:

utilisent de nombreux indices pour

segmenter le discours (indices
statistiques, pauses, ton, durée).
• Précocement les bébés:

 sensibilité à reconnaitre des

phonèmes du langage humain:
langue maternelle et autres
langues (Cohen & al., 1992; Miller &
Eimas, 1995)
 • Prédispositions innées, toutefois:

Capacités élémentaires de
discrimination des sons (langagiers ou
non).

Capacités non spécifiques à l’humain

(identifiées chez le macaque rhésus et le
chinchilla).

•
• Premières productions vocales (1ère année):
babillage

• Production d’un discours télégraphique (2ème

année): conservation des mots essentiels.

• Production de phrases grammaticalement

correctes (4ème année).
• Phases de développement du langage
pratiquement universelles (Goldfield & Snow,
1989; Richards, 1990).

 Mais, acquisition du langage selon

des rythmes différents
• Origine de ces différences ?
 Prédispositions génétiques
 Influences environnementales
• Origine de ces différences ?
 Influences environnementales (Fernald
& Kuhl, 1987): rôle du « parler-bébé »
• Exagération de l’intonation
• Débit du discours très lent
• Ton assez haut
• Le développement du langage: interaction entre
l’inné et l’acquis.

• Existe-t-il une période critique pour l’acquisition du

langage?

•
1. Le développement des productions vocales
• Position universaliste nuancée par :

 les Progrès des techniques

d’enregistrement et d’analyse
des productions et de leur
diffusion.
• Travaux de Oller et al., 1976

 Les productions vocales recueillies

dès 6 mois ne sont pas aléatoires.

 Confirmation thèse de la continuité

d’organisation productions vocales -
productions verbales.
• Conséquences

 Etude des productions vocales

(0-1 an) psycholinguistique du
développement
 description,
 organisation,
 lien avec l’accès au langage
et à la signification.
• Conséquences

 Acquisition de la langue
maternelle selon des stratégies
établies au cours de la période
du babillage (début: 6 et 9
mois).
1.1. Les étapes du développement de la production
vocale
• Délimitation des étapes du
développement de la production
vocale au cours de la première
année (Stark, 1980; Oller, 1980)

• Conséquence :
 ordre dans les acquisitions
réalisées (0 -1 an)
• Etapes non nécessaires pour
acquérir la langue maternelle.
 rôle facilitateur sur la
prononciation
• production vocales

≠
• bruits à caractère végétatif
(souffles, toux, rots, hoquets,
éternuements, etc.).

• sons caractéristiques de
l'inconfort ou de la détresse
(gémissements, plaintes, pleurs et
cris)
• Les gazouillis (1-5 mois)

 Sons très variés dépourvus de

valeur phonologique.

 Sons de confort, réponses aux

sourires et aux paroles des
personnes de l'entourage du
bébé.
• Les gazouillis (1-5 mois)

 Le bébé gazouille en plaçant la

langue près de l'arrière de la
bouche et en arrondissant les
lèvres.

 Émission de sons à caractère

vocalique bouche fermée ou
presque.
• Les jeux vocaux (4-5 mois)
 exploration de certaines caractéristiques
intonatives :
• hauteur de la voix
• ex: alternance des cris aigus alternent et des
grognements graves.
• mélodies
• ex: nombreuses variations extrêmes en
montée et en descente.
• amplitude
• ex: succession de hurlements et de murmures.
 Émergence d’une communication
élémentaire.
• Le babillage (6-9 mois)

 production de syllabes conformes

à celles des langues naturelles.

 Distinction de deux périodes :

• babillage canonique redupliqué
• babillage varié (observation d’un
recouvrement entre les deux périodes ).
• babillage canonique redupliqué:

 production de syllabes
simples,
 séquences consonne-voyelle
• ex: [pa], [ba], [ma], souvent
répétées à la suite [ba, ba, ba].
• babillage varié (10-11 mois)

 Augmentation sensible des

séquences syllabiques complexes
 Production plus variée des
voyelles (Stark, 1980 ; Elbers, 1982).

Mais, faible évolution du

répertoire phonétique jusqu'à
la fin de la première année
(Smith, Brown-Sweeney & Stoel-
Gammon, 1989).
• babillage varié (10-11 mois)

 Productions vocales se
composent de séquences de
syllabes variant par le son
consonantique ou vocalique
(/mava/, /atita/).
 Présence de proto-mots:
• formes phonétiques utilisées de façon
stable par le bébé mais qui ne
correspondent à aucune forme lexicale
adulte.
• Continuité entre distribution et
organisation des sons du babillage et
des premiers mots: Thèse confirmée

 Évolution relativement continue

des formes du babillages
(Lieberman, 1980; Kent & Murry, 1982)
 Orientation progressive des
babillages vers
l’émission/production de sons
proches des langues.
• Les premiers mots sont tirés du stock
des formes de babillage (Ferguson,
1978).
1.2. Rôle de la maturation et de l'environnement
dans le développement du langage