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METAPHYSIQUE

ET

DE

MORALE

SURLASTRUCTURE LOGIQUE DULANGAGE


S'il fallait en croire les programmes de la classe de philosophie, les philosophes ne s'intresseraient au langage que pour en rechercher l'origine. Or la question de l'origine du langage n'est pas plus philosophique que scientifique; et, si tant est qu'elle ait un sens, elle ne relve que de l'imagination et du mythe1. En revanche, il y a une tude parfaitement positive, et bien digne de l'attention des philosophes: c'est celle du langage tel qu'il est, dans les innombrables formes qu'il revt dans les diffrents peuples et aux diverses poques c'est celle de la structure des langues et de leur volution. Car en somme, de toutes les manifestations de la pense, le langage est la plus universelle et, malgr tout, la plus adquate. Si imparfait qu'il soit comme mode d'expression, il est encore le plus coinmode et le plus complet. Il est impossible que l'esprit humain, qui le faonne et le transforme sans cesse pour son usage, n'y imprime pas la trace de ses tendances et de ses fonctions, et que les formes du langage ne refltent pas, dans une certaine mesure, les formes de la pense. Je crois vritablement que les langues sont le meilleur miroir de l'esprit humain, et qu'une analyse exacte de la signification des mots ferait mieux connatre que toute autre choseles oprations de l'entendement Malgr ce conseil, les philosophes ont trop longl. Il est trsamusant de voirBersot, jeuneprofesseur de philosophie, inquit en 1842 par les autorits universitaires pourses opinions htrodoxes au sujet de l'originedu langage Bvue internationale dr l'enseignement, novembre 1911. 2. Leibniz, Nouveaux Essais,III, vu,6. Et plusspcialement 3 11est
Rev. Mta. T. XX (n 1.1912).

".V 2 REVUEDE MTAPHYSIftgJT DE MORALE. 1 ~1 1

gnrale?et les linguistes, de leur cte, temps nglig la grammaire 11en est l'ont galement nglige, par dfiance pour la philosophie. logique et de la linguistique, rsult une sparation compltera au dtriment de toutes les deux. .^v 4& nos jours, les linguistes; ont cess de professer un ddain ^stmatjiqe pour-la philosophie, ;, ils ont fini par s'aperet une aversion pour les. ides gnrales qui voluene organismes cevoir que les langues SQntpas.desjc en dehors et presque manire inconseiente^spontane, raient d'une la pense, et mme des ont reconnuque esprits. Ils indpendamment dans cette la pense consciente et rflchie, joue un rle essentiel instruments-de cette, volution que les langues sont en somme des naturellement suivant ses besoins, les et fabrique qu'elle pense, Parmi les facteurs de cettevolution, il-faut faire place unelogique sont une inconsciente et instinctif, dont ies fornues^dulangage de grammaire manifestation, si confuse qu'elle soit Or des tudes sont peu il ressort ertaiiie&formesgrammaticales que compare .une grammaire prs universelles, et constituent implicitement n'est pas possible que ces catgories grammaticales gnrale . 11 . Ds n'aient pas quelque relation avec-les catgories logiques pour a prioryet de construire au lieu le sysgnjyle^ategories lors, sur-les cadres ainsi dire dansle-vide, ou de le calquer (commeKant) fenscolastiques d'une logique suranae, eny ajoutant defe-usses de et sr, plus plusjsage, tres pour la symtrie, .n serai fcjL pas Ce sont ces de la compare des rsultats grammaire s'inspirer cours rcent de rsultats que nous voulons exposerici, diaprs le les catgories grammali-^ M. Mellet sur la morphologiegnrale et sur cales'. Il va sans dire que les conclusionsde_ce cours reposent sans aucune une tude strictement objective, d^saitsUngustiqaes, toutes ide prconue, et sur une enqute comparative s'tendant il en est reslesjnoins. civilises..Or humaines, mme les langues sorti ce fait, qui a tonii le professeur ;li-mme,queles catgories ne se l'imagrammaticales sont beaucoup plus universelles qu'on cesont les 'formes,-c'est--dire les gine ce qui diffre surtout, moyens d'expression; mais^aes^fiS;fondamentalessont. sensiblequ'on est importante,et je voudrais trts vrai que la doctrinedes particules Car,rien ne seraitpluspropre-, entrt dans un plusgrand dtail.iMessusV lesdiverses.formes.de raireconnatre J'entendement . avois/.publi,une.analyse dece cours 1 Collge de France,I9lo.ll. Nous internationale dansla revueProgreso, juillet dekbxellSXi.daflSla. langue instruitpeutcomp.rendrei a; premire vue.. (Ino) que tout homme

ment les mmes. Ce fait prouve que la pense humaine est plus uniforme qu'on ne le croit d'ordinaire; il, rfute la fois les nominalistes, qui prtendent que la logique dpend exclusivement des formes du langage, et qu'il a autant de y logiques que de langues ; et les sociologues ou ethnologues qui, exagrant la diversit des races d'aprs les caractres physiques et extrieurs, tendent tablir entre elles une htrognit fondamentale au point de vue intellectuel, et admettraient volontiers que chaque race a sa logique spciale. Ce qui ressort de cette vaste exploration linguistique, c'est, malgr l'norme diffrence matrielle des langues et leurs divers degrs de dveloppement, l'unit essentielle de l'esprit humain. Cela donne encore plus de valeur philosophique aux conclusions de ces recherches, car cela nous permet d'affirmer que la structure de nos langues ne correspond pas seulement une logique latine , europenne ou aryenne , mais la Logique tout court 1. 1. LESCLASSES DEMOTS.

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La distinction la plus fondamentale (et la plus gnrale aussi) que prsentent les catgories grammaticales est celle du nom et du verbe. Pour le linguiste, elle est dfinie par certaines diffrences morphologiques; essayons d'en donner une dfinition logique. Le e verbe exprime une action, un tat, une relation, en rsum, un fait, un vnement; il implique un lment d'affirmation (d'assertion, pour mieux dire), car jil exprime toujours le fait sous une certaine modalit (qui est prcisment le mode), dans un certain rapport avec l'existence ou la ralit. Le nom, au contraire, exprime un tre ou une chose, en un mot, un objet, rel ou imaginaire, existant ou non existant, sans impliquer aucune assertion son sujet. Cet objet peut tre ce qu'on appelle une qualit abstraite; nous savons bien que les notions de qualits ne sont pas plus abstraites que les autres, que le courage n'est pas plus une abstraction que le courageux, ou que l'homme. Ce que le nom exprime, c'est un concept, une notion abstraite et gnrale (plus ou moins abstraite, plus ou moins gnrale, peu importe ici). I. Nousnousrfronsaux articlesque nousavons dj publisici sur des sujets connexes Surune application de la logique au problme de la langue ini,erncrlionale, 1908, p. 76i Desrapports dela e t dela linguistique logique H"""ans dans le problme dela langue internationalp, I9li, p. 509.

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Leverbe est l'lment essentiel de la proposition, puisque seul il enveloppe une assertion.'Le proposition peut se rduire au verbe, dans le cas du verbe dit impersonnel z.pluv/xs, il pleut; ventas, il vente', On affirme l'existence du phnomne pluie, vent; et cela C'est le de un mot suffit. proposition le plus simple, et nous type serions tent de dire le plus pur,.car il met'envidence ce fait, que le verbe est l'lment ncessaire-et suffisant detoute proposition2. Un autre type de proposition, non pas plus complets mais plus cas complexe, se compose d'un verbeet d'un nom. Il correspond au sens nonce o le phnomne qu'oh un <f lujet , c'est--dire, au tymologiqueet logique, un' substralum,se rapporte un objet particulier Pierre dort, Paul court/ (n) pierre tombe.-Cesont l des le propositions compltes. Elles se composent "d'ua sujet, qui est affirmer nom, et d'un prdicat, qui est le verbe. Elles consistent que le fait indiqu par le prdicat a lieu dans l'tre indiquparle sujet. Nousles appelleronspropositionsprdiatives. Toute proposition sujet se ramne cette forme, sujet et prdicat celui-ci On exprime un fait qui se passe'dans le sujet, oupar rapport lui. nettement sait que la logique moderne a t- amene ^distinguer ces deux lments de la proposition n sujet, et ce que l'onaffirme de ce sujet; comme on pourrait l'affirmer galement d'un autre une variable (x) sujet, on est conduit considrerje. sujet comme. des fonctions dont le prdicat est une fonction3.jC'est Ja_cofl.ception r 'propositionnelles. Le verbe exprime, soit un '.tat, soit une i action;maisc.et tat ou cette action peut tre dtermin; ou prcis par diverses car noslangues nosexemples 1.lous prenons ftahsune.Iangue logique (I'Ido); induireen erreur,ence,dascoiurnjT par le fauxsujet en.bien-, d'autres, peuvent > ' 7- -(D.es,E. it, F. il).. ce ancienset moderags axaientprtplus d'attention 2. Si les logiciens ilsauraient vitla doc'trine:errone proquiconoittoute typede proposition, comme compose de deuxtermes. position vivement les philosophes adopter cetteterminologie, 3. Nousengageons demani-'et les linguistes, .et ^qui. a l'avantage grammairiens qui est celleclos et ceHs d la logiquemoderne; t'esterl'accord parfaitdeleursthoriesavec une thoriesuranne.. qui correspond renoncer la terminologie classique, Voir IIexisteuneterminologie grammaticale quiest a peuprsinternationale. des Brunotet Maquet et.Uunification le rapport(le MM. sui^^simplification K. EinWor{LeVolume, i'i mars 1909); Brugmann, nomenclatures grammaticales Molerbuch der sprachwissenschaftlicken Terminologie (fiermanisch-r.omanische orzGrammatical rztztsschri/'t, avril1909j; Interii.Rport o~'the JointC.ominitte. 1909);P. Verrier,Notre Terminology (Modern LangugeTeaching, dcembre' des langues-'vivantes, oocafjulaire de l'Enseignement, linguistique{Revue frr^j 1 V fvrier 1910).

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circonstances, de temps, de lieu, etc. C'est ce qu'indiquent les complments, qui accompagnent mme les verbes intransitifs (comme ceux que nous avonscits). Pierre dort o? depuis quand? Paul court o, et vers o? Une pierre tombe o, et d'o? sur qui ou sur quoi? etc., etc. Tous ces complments (introduits par des prpositions) compltent le prdicat et en font partie ils prcisent et achvent la description du phnomne, et non pas celle du sujet. Parmi tous ces complments, il y a, pour certains verbes, un complment qu'on appelle direct, parce qu'il s'y joint sans prposition (ou au moyen de l'accusatif). Il reprsente en gnral (mais pas toujours) l'objet sur lequel porte l'action du sujet Pierre bat Paul, envoie Paul, regrette Paul , etc. Maisil n'y a pas de diffrence logique entre un complment direct et un complment indirect; on nuit quelqu'un, mais on le lse ou on l'offense; on parle quelqu'un, mais on l'appelle ou on l'interpelle, etc. Souvent le complment direct et le complment indirect peuvent changer leur rle on donnequelque chose quelqu'un, mais on gratifie quelqu'un de quelque chose; on drobe quelque chose quelqu'un, mais on dpouille quelqu'un de quelque chose; on enseigne la grammaire aux enfants, mais on les instruit sur la grammaire2, etc. Au point de vue logique, un verbe (transitif ou non) accompagn d'un ou plusieurs complments exprime une relation entre eux et le sujet. Pierre donne un livre Paul; Pierre vend un cheval Paul ces propositions expriment en ralit une relation entre trois termes; et les mmes relations sont exprimes par Paul reoit un livre de Pierre; Paul achte un cheval Pierre . Il n'y a donc pas de diffrence logique, non seulemententre les complments, mais entre un complment et le sujet. Logiquement, tous les termes de la proposition, quel que soit leur nombre, sont les sujets du verbe qui exprime leur relation. C'est ce qu'on voit clairement quand la relation est symtrique Pierre est frre de est gal Paul, Paul , signifie en ralit Pierre et Paul sont frres, sont 1.Nousne parlonspas desverbescomposs ona pitide quelqu'un, mais on le plaint; ni deladiversit deslangues:en allemand, on remercie quelqu'un,on aide quelqu'un. 2. Exemple classiquedu doubleaccusatif doceopueros Ce grammaticam doubleaccusatifn'aurait pas d'inconvnient, s'il ne rendait pas le passif quivoque.

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gaux. Le fait que le langageprfre la forme de proposition un sujet s'explique, d'une part, parce que la plupart des relations ne sont pas symtriques, d'autre part, parce que Tons'intresse gnralement de prfrence l'un des termes, l'tre ou l'objet dont il est question. Jamais on n'auraitdit Paul est battu par Pierre, si l'on n'avait pas eu un motif pour s'intresser Paul plus qu'a Pierre, et pour porter sur lui l'attention. Voil pourquoi, mme quand il s'agit d'une relation symtrique, onprend un de.ses termes comme '-=' " sujet. Nous avons analys jusqu'ici des phrases verbales. Mais les ce sont celles o linguistes considrent aussi des, phrasesnominales; le prdicat est un autre nom (en gnral, un adjectif) Pierre bon, Pierre maon. Cette forme de phrase n'existe pas dans le& langues de l'Europe occidentale, en^verlud'une .volution que nous allons indiquer; mais elle existe dans- beaucoup d'autres langues, soit anciennes (grec, latin), soit modernes; (russe). Il ne faut pas dire est la ou sous-entendue;:la copule n'existe, que copule y manque, y dans l'tat et -l'on n'en pas primitif, sent pas le besoin. Toutefois, on y supple par divers moyens, soit par l'ordre des mots, soit par des formes diffrentes en russe, l'adjectif a deux formes diverses, suivant qu'il est pithte ou attribut (nopydom la maison neuve; r ;dom nov= la maison est nuve) Aussi est-ce un fait gnral, que les, phrases nominales sont devenues verbales par rintroddction=:d'ujL.y=errbecomme copule c'est ce qui est arriv en grec, en.latin,-etc. Pourquoi? parce qu'on a senti qu'il manquait quelque chose pour exprimer ssertion, l'attribution d'un nom l'autre. Qr Somme L'assertion s'exprime, dans les phrases verbales, par des verbes (d'ailleurs varis, parce qu'ils expriment en mme temps des notions-concrtes);on t conduit employer pour ce rle un verbe(de prfrenceun verbe sens vague ou trs gnral). Nos langues onj^pr,isle verbe tre, qui signifiait i' 'existence, pour indiquer la simple-attribution homobonus est* a homme boirexiste avant de signifier l'homme d'abord signifi est bon . Maisd'autres langues. emploient comme copules d'autres 1. En franaison a des phrases cle cette forme,soitclan'sles proverbes debonsmots,mauvais soit dansles formules ( Diseur aracj.uet) archaques oupopulaires lesmarrons). (Chauds, 2. Remarquer cetordre toujours (il est est suit l'attribut et lui est accol souventenclitique) ce n'est pasunu3termedela proposition il faitpartie du prdicat . ' .-

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verbes, plus ou moins dtourns de leur sens1, ou mme d'autres espces de mots, par exemple, un dmonstratif (en hbreu). Le fait essentiel est la cration d'une copule, au moyen d'lments quelconques, pour exprimer la relation d'attribution entre deux noms. Cette cration est une conqute de l'esprit logique et le fruit d'un grand effort d'abstraction. Aussi caractrise-t-elle les langues les plus civilises, et, mme chez elles, elle est tardive. Il est donc absurde, au point de vue linguistique, de considrer tous les verbes comme drivant du verbe tre, ou comme pouvarit s'y ramener par une analyse soi-disant logique J'aime = je suis dimmit. On sait que cela n'est pas moins absurde au point de vue de la logique moderne Pierre bat Paul exprime un fait qui se passe entre Pierre et Paul, et nullement l'attribution Pierre de la qualit battant Paul . La rduolion de tous les jugements desjugements a" attribution ( copule) est l'erreur fondamentale de la Logique classique on sait combien elle a dur, et combien elle a engendr d'opinions fausses et pernicieuses. C'est grce elle que, pendant des sicles, on a cru que tout raisonnement dductif est rductible au syllogisme, ou, qui pis est, que la Logique repose sur le seul principe de contradiction. La linguistique s'accorde avec la logique pour condamner cette conception et lui retirer tout fondement, mme historique. Les jugements d'attribution ne sont pas la rgle, mais plutt l'exception; loin de constituer la forme gnrale et normale des jugements, ils ne sont qu'une forme toute particulire. La forme gnrale est le jugement de prdication, o le prdicat peut tre un verbe quelconque, seul ou accompagn de complments. Mme quand le verbe tre figure formellement dans la phrase, il n'est souvent qu'une copule apparente A est gal B ), quivaut A gale B , et la vraie copule est le verbe galer. Celadevient vident quand on considre les prmisses du pseudo-syllogisme A est gal B; B est gal C . Il serait absurde de considrer commetermes les attributs gal B, gal C , car alors le syllogisme aurait quatre termes. Les vritables termes sont A, B, C. On voit ainsi qu'un verbe peut quivaloir au verbe tre plus un 1. Exemple lui (latin)vient de la racine qui signifie crotre; de mme l'allemandbin; et l'allemand war (anglaiswas)vientde la racinequisignifie demeurer. On a doncen ralit plusieurscopules, empruntes diffrents verbes.

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nom galer = tre gal (c'est.plus clair et plus correct en Ido (esar-simila = esar-egala = egal-esaf); ressenbl.er:=Stre semblable de vrit qu'enferme la fausse consimil-esar), etc. C'est l le-; 'grain ception de l' analyse logique , Seulement,loin de rduire tous le les verbes au seul verbe tre, elle montrebien plutt comment verbe tre peut engendrer des ver.be.s sens__concretpatronner = tre patron de (patron-esar). EL cela explique que le verbe tre, des verbes transitifs essentiellement intransitif,-puisse composer une relation entre deux sont ils transitifs, parce qu'ils expriment dont l'un est et l'autre pour complment termes, pris pour sujet direct. De mme, l'analyse j'aime ==. je suis aimant n'est.pas fausse; elle est mme juste, si j'aime stcompris intransitivement, comme exprimant un tat du sujet. (Leibnizl'avait dj; remarqu sum aeger = aegroto). Ce qui est faux, c'est de considrer cette analyse comme ncessaire au point de vue logique, et la seconde expression comme plus explicite que la premire, alors qu'elle n'en est qu'une utile pour exprimer priphrase. Mais cette .priphrase peut tre une nuance spciale, comme en anglais I am,xvasivriling En Ido, me esas, esisskribanta ne signifie pas simplement j'cris, j'crivais, mais je suis,j'tais en train d'crire..Le verbetre joint un par-p'our exprimerun tat ticipe (qui est adjectif) convient-parfaitement qui rsulte d'une action. C'est le^moyen d'exprimer en Ido-ce que les grammairiens appellent les temps continus. Par nom, nous avons entendu, jusqu'ici', indiffremment, le substantif ou l'adjectif. En effet, .autant le verbe diffre profondment du nom par toutes ses proprits linguistiques et logiques, autant dit souventque le substantif l'adjectif diffre peu du substantif,' On un tre exprime un objet, (une substance),et que l'adjectif exprime une qualit (un accident). C'est l une-erreur, o du moins une mauvaise manire de parler, quipeut engendrer de graves erreurs. L'adjectif dsigne, non une qualit, -mais jn^ objet qui possde cette qualit; il est aussi concret; que le1 substantif. Et inversement, le substantif est aussi . afeskait )x que l'adjectif caril ne dsigne, lui aussi, l'objet.que par un concept, qui est un ensemble de caractres ou de qualits. Le mot cheval exprime un concept abstrait et gnral tout comme le mot blanc, et si l'un correspond la classe des chevaux,l'autre correspond a la, classedes objets blancs. Cela est une vrit familire tous,les philosophes et elle

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se trouve confirme par la logistique, qui traite de la mme manire les deux concepts chevalblanc est le produit logique des deux termes, et il est symtrique, de sorte qu'on ne peut pas dire si l'on isole parmi les chevaux ceux qui sont blancs, ou, parmi les objets blancs, ceux qui sont des chevaux. D'autre part, les qualits sont aussi des objets, et ont elles-mmes pour noms des substantifs, soit primitifs (courage), soit drivs (sagesse).Il est donc doublement faux de dire qu'un adjectif reprsente- une qualit. La seule diffrence de l'adjectif et du substantif est que l'adjectif (comme son nom l'indique) s'ajoute un substantif pour en particulariser le sens cela se traduit, grammaticalement, par le fait qu'il s'accorde avec son substantif; mais cet accord n'est nullement ncessaire il n'existe pas en anglais, ni en Ido. Logiquement, le substantif implique l'ide de substance, d'tre complet, et par suite l'adjectif en est en gnral priv; quand on parle d'un chien, on conoit un certain tre; mais quand on parle de blanc, on ne pense aucun tre blanc. Nanmoins, il suffit que le substantif soit absent ou sous-entendu pour,que l'adjectif prenne lavaleurd'unsubstantif: ds qu'on dit un blanc, tout court, on comprend, soit un homme blanc, soit un espace blanc. De mme un sage, un juste, un avare, un aveugle sont autant d'adjectifs jouant le rle de substantifs. Et la meilleure preuve de l'analogie, des deux classes de mots est qu'elles peuvent parfois changer leurs fonctions un sage sceptique est un sceptique sage, un philosophe grec est un Grec philosophe etc. La diffrence n'est qu'une nuance, suivant que l'on considre une des qualits comme plus essentielle que l'autre, ou simplement comme plus importante ou plus intressante en la circonstance car il est vident qu'on est Grecavant d'tre philosophe; et nanmoins nous parlons plutt des philosophesgrecs que des Grecs philosophes.
II. LA DRIVATION.

Les relations entre les diverses classes de mots se manifestent principalement par la drivation. Comme nous avons dj trait partiellement ce sujet ici mme, nous nous bornerons aux indications ncessaires pour que notre expos soit complet. Une racine exprime une ide, qui par elle-mme n'a pas de caractre grammatical dtermin. Ce caractre sera dtermin seulement

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par les flexions ou lesafflxes. "Najimoins,il convient de distinguer un fait deux classes de racines: les racines era/es, qui, expriment (acte, tat, vnement), et les racineanominafe, qui expriment un objet (tre, chose ou qualit). Comme on l'a vu, les -faits eux.-mAm.es p eurent tre considrs comme objets, quand on. les dpouille de tout lment d'assertion. des faits, Au contraire, les objets ne peuvent pas tre conus comme de affirmerla notion ni devenir objet d'assertion on .ne;,peut pas Il en rsulte de beaut. pre, ni celle de maison,m.'celle 'do. beauou que les racines verbales peuvent engendrer des noms, tandis que les racines nominales ne peuvent pas (logiquement et par ellesmmes) engendrer des verbes. Que signifie le nom engendr par une racine verbale? Il ne peut signifier que la notion du fait qu'exprime cette racine :pluv-o = pluie, vent-o= vent (-0 tant la finale caractristique du substantif, il suffit de la substituer a, la finale .verbale) Un tel substantif quicelui-ci est une sorte de-substantif vaut peu prs l'in du verbe, o l'ide verbale;est dpouille de toute dtermination, et de sa valeur d'assertion1. Mentir\est honteux, ou Le menchose de dire la- mme songe est honteux , c'est- deux.ma:n.res. {Mentiar,ou mentio.esasshaminda).. Il s'ensuit qu'on ne peut driver (logiquement et immdiatement) un verbe d'un nom que si celui-ci exprime un fait (tat ouaction). Par exemple, de paco (paix) on peut driver le verbe pacar (tre en inversepaix, mais non faire la paix,-ou pacifier), car de pacar, D'e muziko de ment, on pourra driver paco (tat paix, .c.--d.paix). de la driver muzikar art ou on (faire peut occupation) (musique, muziko de inversement, car driver, muzikar on pourra musique), .c.--d. -musique). (action de faire de la musique, Mais nos langues, qui ne se permettent pas toujours cette drivation trs simple et trs'logique, retendent unemultitude de cas diffrents de celui-l, et ne se gnentpas pour verbifier une foule de noms d'objets. Il en rsulte que lesL verMsainsi drivs ont des relations trs diverses avecl'ide, de la racine tantt (et rarement) ils signifient tre tel patronner,galer,jalouser-, tanttrendre tel; tel blanchir y vieillir grandir; calmer, fixer, librer; tantt devenir, 1.En franais sont,d'anciens infinitifs;:baiser; repentir, substantifs quelques tous les infinitifs rire, djeuner, dner,souvenir, mme plaisir; .e allemand, tre employs comme substantifs. . peuvent

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tantt garnir ou revtir de: saler, seller; tantt employer, appliquer, traiter par clouer, marteler, bcher, piocher, boutonner, visser; tantt produire .-fleurir, bourgeonner,saliver; tantt d'autres relations complexes ou trs vagues, comme: biaiser, brusquer, chrir, cruiser, char/jer, espacer,fermenter, fesser, gorger, hiverner, jardiner, maonner,peler, plumer, pester, pivoter, poisser,saigner, seriner,singer, tabler, trner, zbrer. Le franais est relativement modr dans ces formations; elles sont encoreplus frquentes en allemand, et surtout en anglais, o l'on peut verbifier presque tous les noms. Or ce systme trop commodea de graves inconvnients logiques. Mme l'intrieur d'une seule langue, laverbification immdiate correspond toutes sortes de relations diverses et mme inverses dessaler est le contraire de saler, mais dtrner n'est pas le contraire de trner, et dplumer est synonyme de plumer. En outre, d'une langue l'autre, ces drivs trop lastiques changent de forme ou de sens, et par suite deviennent inintelligibles; l'allemand dokumentierenne signifiepas documenter,ni l'allemand finanzieren,financer;l'allemand kopf'ensignifie dcapiter; l'allemand ochsensignifie travailler comme un buf (franais bcher, autre ellipse inintelligible), et slieren regarder la faon d'un taureau. Mausen, dit d'un chat, signifie prendre des souris; dit d'une personne, signifie fureter, courir comme une souris; herzen (de herz cur) signifie presser sur son ? cur; pourquoipas prendre cur, ou donner du coeur, etc. '? Tout cela prouve que les drivs de ce type sont illogiques, et par suite quivoques ou obscurs. Pourquoi? parce qu'il y manque un lment essentiel, qui indique l'espce de relation qui unit le verbe la racine nominale. C'est pourquoi ces drivs ont souvent plusieurs sens dans une mme langue blanchir, vieillir et bien d'autres verbes en ir sont la fois transitifs et intransitifs. A ct d'eux on distingue grandir intransitif, et agrandir transitif; en forcir intransitif, et renforcer transitif; mais cet emploi de prfixes devient quivoque son tour, et em-bellir est la fois transitif et intransitif. A. ct de jalouser, on a rival-iser; ct de patronner, matr-iser. A ct de clouer on a clou-ter (klov-agar, klov-izar); ct de saler, alcool-iser; ct de seller, en-rubanner; ct de fleurir, fruct-ifer; ct de peler, -cosser,d-noyauter; etc., etc. 1. Nousempruntons ces remarques M. Peus,rdacteurde VInlernaciona Socicilisto, Dessau, juin 1911.

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Ainsi nos langues elles-mmes^ont senti l'insuffisance elle danger de cette verbificationimmdiate, et ont recouru en bien des cas, soit des suffixes, soit des prfixs, _pourprciser la relation exprimer. Toutefois, l encore,- elles offrent, comme on voit, des inconsquences qu'une langue logique devrait viter, dans l'intrt mme de la facilit pratique. La condition logique laquelle nous faisons allusion est le principe d'univocit, mis en lumire par M. Qstwald Chaque notion doit tre exprime. par un morphme (lment 'de mot) et par un seul. Cette condition est vidente, s'il est vrai que le langage est un systme de signes, et qu'un systme de signes n'est parfait, et mme n'est utile et sr, que s'il y a une correspondance univoque et rciproque entre chaque signe et l'ide qu'il '. signifie. ' ^FSp7"1En consquence de ce principe, les diversesrelations, numres il drive, doivent tre plus haut, entre un verbe et 1$ nQm_dnt des affixes Peu exprimes par spciaux. importe, pour notre objet, la forme de ces affixes, choisis utnt que possible parmiceux qui dans nos langues ont (le plus souvent) un sens et un rle analogues. Ce choix peut tre plus ou moins heureux, plaire plus ou moins chaque nation, suivant qu'il se rapprocheplus ou moinsde son usage propre. 11nous suffit d'avoir; prouvque,.dans une langue logique, l'emploi d'affixes quelconques est ncessaire pour verbifier les substantifs. \t^rr^ Nous avons dit que' le substantif immdiatement driv d'un verbe signifie (et ne peut logiquement que signifier) le fait mme exprim par ce .verbe. Celte drivation a de nombreux exemples dans nos langues, par exemple en franais, dans les substantifs verbaux abandon,appel, attaque,envoi,arrt, marcha,avance,retard, vol, etc., etc. Le fait que. dans beaucoupd'autres cas on emploie divers affixes (balay-age,mors-re^abdic-aXion, perc-ement, etc.) ne un ces tre souvent affixessont ncespeut argument contraire. Car saires pour distinguer le subslantif_djiv du verbe du substantif Si (comme primitif; exemple: couronne,'couronner,couronnement.dans nos langues) on drivait imm.diatemntjTGw-r de kron-o',du verbe kronar on devrait driyerJe substantif d'action krono,de sorte que krono signifierait la fois couronne et couronnementC'est une violation vidente du principe d'univocit. Au contraire, si de krono on drive kron-izar (par l suffixe-?'?), le substantifd'action est kron-

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DU LANGAGE. 13 SUR LA STRUCTURE LOGIQUE


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1. Il suffit de considrer ces trois notions izo, distinct de k1'ono couronne, couronner, couronnement, pour remarquer que la 2e et la 3e sont identiques ( part la forme grammaticale), tandis qu'elles diffrent de la ire. C'est donc pour passer de la lre la 2e qu'il faut employer un affixe (modificateur de sens), et non pour passer de la 2e la 3e. D'un verbe on peut driver d'autres noms que le substantif d'action mais (en vertu du principe d'univocit) on devra employer pour les former des affixes quelconques. Il y en a un qui est bien connu dans toutes nos grammaires c'est le participe. Le participe p'est pas une forme du verbe, mais un nom driv du verbe et indiquant celui qui fait l'action exprime par le verbe (l'agent, pour abrger). Puisque le substantif verbal dsigne logiquement l'action, il serait absurde de l'employer pour dsigner l'agent, bien que nos langues nous fournissent des exemples de cet illogisme (escroc, interprte, pilote; comparer propht-iser,rival-iser). Il faut donc un suffixe pour driver du verbe le nom d'agent, soit adjectif, soit substantif. Ce sera par exemple -ant pour le cas.de l'action prsente ou momentane(parol-anta, parlant; parol-anto, celui qui parle en ce moment) ce sera -er pour le cas d'une action habituelle qui caractrise l'individu (parol-ero, parleur); ce sera -ist pour le cas d'un professionnel(parol-isto, orateur). Mais, des degrs divers et avec et sont diverses nuances, tous ces suffixes s'quivalent logiquement ncessaires pour passer de l'ide verbale de l'action l'ide nominale de l'agent. Inutile de dire, aprs cela, qu'il est logiquement impossible de driver immdiatement un verbe d'un nom de personne (patronner de patron, par ex.). Car si l'on ne peut pas driver patron de patronner, on ne peut pas davantage driver patronner de patron. C'est l une application du principe de rversibilit,qui est lui-mme un simple corollaire du principe d'univocit.Si l'on passe d'une forme une autre en vertu d'une certaine rgle, on doit pouvoir repasser de la seconde la premire par une rgle exactement inverse, et retrouver le sens de la premire. Si de palrono on pouvait driver patronar, de palronar on driverait inversement palrono, qui devrait signifier patronage; donc le mme mot aurait les deux sens patron et patronage, ce qui est inadmissible. = marteler,donc: marlel-ago = marteau, 1 Demme martelo martel-agar = martlement ou martelage.

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Cela met en vidence-fe: significationlogique du participe. On. duparticipe l'aperoit encoremieux,quand on remarqueque le suffixe donc (abstraction au t7ua-amas;, pronom relatif .Y-'am-^nfo : = quivaut de faite des finalesgrammaticales) yran=qua. Il en est de' mme nutr-iva = -iv tous les suffixes analogues h-ant soit (qui peut) consoit -en ) konquest-erna = nourrissant (nutritif); (qui tend ces qurant (dans le sens ;;qui cherche. conqurir). OnVoit que diverses nuances s'expriment s^ouvent'pr le participe, faute de suffixes spciaux dans;nos-langues (moins;riches et moins prcises que l'Ido). Maisjamais on ne peut driver ces nomsdirectement, c'est--dire sans un suffixe quelconque1. Il est aussi absurde de un pronom supprimer ces suffixes qu'il l serait de supprimer relatif2 Petro amas n'quivaut. nullement : Petro qua amas ou Petro amanta. On voit quel est le rle,logique du relatif il consiste transformer un verbeen un nom,- ou plus gnralement, une proposition entire en un qualificatif, On peut driver encore bien d'autres noms dlune racine verbale = par exemple, celui de rinstrument,deratioiL(sufflxe--Z) siglar l'action sceller, sigl-ilo = sceau (cachet); celui de la chosequi Subit rsultat (suffixe -aj) sigl-ajo chosescelle (im scell); celui du ou cachet (empreinte ou produit de l'action: 'sigl-Mrp=,spem__ la, langue internationale appos). 'On voit par cetfexmple,combien est plus claire et plus prcise que nos langues naturelles elle disconfondent trop tingue avec exactitudeles.no^ns^que celles-ci' ces divers prosur souvent sous un mme'mot. Nu^nUnfiftons pas montrer les qu'on eitonsjseulement pour cds de drivation; nous nom un driver d'un yerbe a besoin d'affixes quelconques,pour ex. ici: (par quelconque, except le nom.de^ractioi^ glle-mme = action de sceller, scellement): siglo il est Puisque le participe quivaut, a une proposition relative, comme les trois temps, naturel et mme nces^aipe qu% possde les modes personnels. Si um-anla signifie qui aime, on doit aussi ;:arowJagut aimera. Peu avoir am-inta = quia aim, et mme accidentelle de ces formesm^asqurpourdes raisons importe que '(ceriaines langues manquent telles, beaucoup de nos langues :xava= ravissant, 1. C'estune fautequeL'Espranto commet frquemment charma= charmant^tc. pika= piquant, elle 2.Bienque cette suppression, soit;frquente, enaffglais,.odu.reste est loin de contribuer la clart.

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totalement de participe, ou mme d'infinitif); du moment qu'on possde (et il le faut bien) les trois temps j'indicatif, il est logique de les possder au participe, et aussi l'infinitif, qui n'est que l'indicatif dpouill de toute assertion me krednsvidar = je crois voir'(que je vois); me kredas vidir = je crois avoir vu (que j'ai vu); et me;kredas vidor = je crois que je verrai. On le voit l'Ido a ici un infinitif qui. manque au franais. C'est la faute du franais, et non celle de l'Ido Demme qu'on a des suffixes actifs pour driver les participes r actifs et les noms d' agents , on a des suffixes passifs pour former des drivs analogues, sens passif. C'est d'abord les participes s passifs, symtriques des participes actifs am-ata = qui est aim; am-ita = qui a t aim; am-ota= qui sera aim. Ici encore, on allguerait en vain contre ces formes la pauvret de nos langues; car cette pauvretest une cause d'imprcision et mme d'quivoque. Notre unique participe passif flotte sans cesse entre le prsent et le pass connu, estim, rput signifient qu'on connat, estime, rpute prsent mais charg, ouvert, ferm signifient qu'on a . Il en rsulte que beaucoup charg, ouvert, ferm prcdemment de verbes ne peuvent pas s'employer au prsent du passif la porte est ouverte n'a pas du tout le mme sens que je suis aim (on m'aime en ce moment), et l'on est oblig de dire la porte s'ouvre , ce qui est absurde, car elle ne s'ouvre videmment pas elle-mme. C'est pourquoi l'on abuse des verbes rflchis, ce qui est une nouvelle source d'illogismes. Ainsi le participe pass est ncessaire ct du participe prsent; et le participe futur ne l'est pas moins, car on le tourne , lui aussi, par des quivalents incorrects ou des idiotismes Devant partir demain. , ou Sur le point d'tre'envoy . . Il va sans dire. que les participes passifs, comme les participes actifs, peuvent tre substantifs aussi bien qu'adjectifs; c'est ce qu'on voit dans nos langues mmes un envoy,un exil, un invit. La langue internationale ne fait sur ce point qu'imiter nos langues, avec plus de libert et de ressources car elle peut exprimer par 1. Ajoutons servent distinguer les trois temps que les mmesvoyelles l'indicatif l'infinitif (-as,-is,-o.s)[ et au participe (-ar,-ir,-or) (-ant,-int,-ont),ce l'effort de mmoire ncessaire. Il n'encotepasplus qui rduit au minimum les 3 infinitifs d'apprendre et les 3 .participes un seul,du que d'en apprendre moment ceux t qu'onsaitles 3indicatifs. (Cecipour rpondre quireprocheraient l'Idod'tre plus compliqu. que les langues naturelles.)'

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exemple un qui va- naviguer (navig-onto), un qui va tre con damn (kondamn-oto) V : '" .' Il y a encore d'autres- sffixes:passifs l'un signifie qui peut tre (-ebl) mawJ-eZa==mangeable; un autre signifie qui doittre qu'il faut- punis-enda= qu'il faut punir, punir (on' voit que nos langues modernes manquent de ce suffixe si commode, emprunt au latin); un autre signifie qui mrited'tre -^j digne de estim-inda = estimable. On voit que nos langues confondent cette notion avec celle de possibilit, pourtant biendiffrente par ex. dans aimable, honorable, respectable,.admirable; etc. Et cela' est rellement quivoque en certains cas condamnable, pendable' signifie-t-il qu'on pet,ou- qu'on doit condamner,pendre ? Ici encore, la langue internationale est bien-plus logique et plus claire que nos langues. On voit quelle est la richesse de la formation des noms drivs de racines verbalesj, et quelle est la varit des relations qu'ils expriment^ Passons aux relations de "drivai-ion en treleisubstantifet l'adjectif Nous avons vu que l'adjectif se transforme immdiatement en un, substantif de mmesens, c'est--dire dsignant" tin. individu,untre concret. Pour driver del'adjectif le nom;de la qualit correspondante, un suffixe est donc: ncMsIire et ce suffixe n'est autre que la racine du verbe tre la. beaut, c'est le .tre: beau (bel-eso).du verbe eu Cela est conforme, du reste, . la drivation, immdiate du nom. Car si tre beau doit se "direbel-_esar (et non:bel-ar), le fait d'tre beau doit se dire. bel-eso'(substantifverbal de\bel-esar). De mme, si patronner doit ^e dire pqtfn-esar(tre. patron),le patro-: nage (action de patronner)' doit . sedire patron-eso (le fait d'tre: patron). Le suffixe -esa'h'exprime.qu'indirectement la qualit; en soi, il exprime simplementle fait 'd'tre (teLou'tel)-:aar-'so=:ava^ rice blind-eso= ccit; bon-efo:=C bont,^etc. En principe, il s'apindiffremment a ux substantifs et aux.' adjectifs; en ralit,; plique il s'applique aux racines /nominalej:, qui ne sont par elles-mmespas plus substantifs qu'adjectifs. Mais jcmndeJLsppliqufrquemment des adjectifs de qualit, il prend accessoirement le sens de qua-3*^ lit. -' Cela n'implique nullement noms *qu~tous ls de qualits doivent tre forms au moyen de ce suffixe:. u..contraire,:ilya beaucoup 1.La fame.use te salutantretrouv :n Mo sa traducphraselatine;.Morituri lionlogique et littralei La.mr.tonlisaluta.$:tit,

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de noms de qualits qui sont des substantifs primitifs par exemple ct de brav-eso(bravoure, Tapferkeit) on a kurajo (courage, Mut). Il y a donc lieu de driver de ces no.msles adjectifs qualificatifs correspondants, et cela, par un suffixe inverse du suffixe -es, savoir le suffixe -oz (plein de., muni de) kuraj-oza= courageux; kurajozo = un (homme) courageux. Il serait aussi absurde d'employer kuraja pour courageux, que d'employer kurajo lui-mme (qui signifie courage) pour exprimer un homme courageux. Et il est galement absurde de dire kuraj-eso au lieu de kurajo, sous prtexte que c'est une qualit1. Si le suffixe -es (ide de tre) est l'inverse du suffixe-oz, il est d'autres gards l'inverse du suffixe de participe-ant; et cela n'a riende surprenant, car ces deux suffixesjouent souvent un rle analogue2. En effet, on peut former le verbe brav-esar (tre brave, faire acte de bravoure); mais si l'on forme son participe brav-esanta, on s'aperoit qu'il ne signifie rien de plus que brava tant brave = qui est brave = brave , tout simplement. De mme on pourrait tre tent de dire brav-es-oza = plein de bravoure mais cela encore ne dit rien de plus que brava. Ainsiles suffixes-es et -ant se dtruisent ou s'annulent rciproquement, de mme que les suffixes-es et -oz, parce qu'ils sont inverses l'un de l'autre. Par -eson transforme un nom en verbe; par -ant ou -oz, on transforme verbe en nom, et l'on retrouve la notion d'o l'on tait parti. Tout cela est parfaitement logique et cohrent; et c'est une simple question de got ou de bon sens que d'viter l'accumulation de suffixes superflus, qui se dtruisent mutuellement. Si donc parfois la langue internationale emploie plus de suffixes que les langues naturelles, parfois elle en emploie moins. De pacienta drive ncessairement pacient-eso (patience), parce que pacienta est (en Ido) un mot primitif. De mme, de abundanta on peut driver abundant-eso (abondance), et de prezidanto prezilant-eso (prsidence). Mais il est ais de voir que, ici encore, les deux suffixes -ant et -es se dtruisent, et que ces deux mots ne signifient rien de plus que les substantifs verbaux abundo, prezido (le fait d'abonder, de prsider). On fait ainsi l'co1. Toutes ces absurdits, et biend'autres du mmegenre, sontfrquentes, et mme de rgle,en Esperanto. Je n'insistepas sur ce sujet, d. uejd. J que J j'ai dj trait dansmonarticlede 1908. 2. Par exemple, ct de am-anta(aimant) on a am-oza(plein d'amour, ce sontdeuxnuances amoureux): ou degrs dela mme ide. v
Hev. Mta. T. XX(a 1-1912).

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nomie de deux suffixes, parrapport aux langues .naturelles (abund.>=-t -ant -ial). '.. jj: Il y a d'autres modes de drivatjijn_parlesquels on passe de l'adqualit, ily a le nom de jectif au substantif. A cte du nom~de,la la chose qui possde cette qualit (suffixe -aj) :blank-ajo = (une) blancheur; nud-ajo = (une) nudit; 'vaku-wjo = (un) vide. Comme on voit par ces exemples, nos langues confondent gnralement le nom d'objet concret avec le nomde la qualit abstraite, ce qui est videmmentune faute logique; de mme qu'elles confondent gnralement l'action avec le produit ou. rsultat de l'action yconstruction et le rsultat de signifie la fois l'acte de construire{konstruteto) cet acte, ou la chose constr\iit& (konstrMkt-uro,^pnstrukt-ajo)%. parplusieurs Inversement, on peut-passer du substantif l'adjectif modes de drivation. Nous connaissons dj le suffixe -oz, quL a encore le sufindique celui qui possde uneertainejjualit_-r il y Jt, qui participe, de la nature de fixe -atr, qui signifie semblable. = ; exemple sponj-atra spongieux; blank-atra ==blanchtre. tort On voit que nos languesle confondent souvent avec -oz,bi&a. 3.Il n'est nullement ya plein 'd'pongs car un corps spongieux surtout le suffixe -al, le plus utile et le plus frquemment employ, >: relatifj appartenant . parce qu'il a le sens le plus tendu etc. Ce suffixe Exemples nacion-ala national; :rej-ala= royal; foule .drivs '.de. substantifs et malgr sert former une d'adjectifs ceril est sens trs et indispensable pour son trs lastique, large taines distinctions par exemple/, religi-ala milito (une guerre de instrukt-ala religion) n'est pas une guerre religieuse (religi-oza) n'tre libro (un livre d'enseignement) peut pas instructif (\nstruk\ n'est pas buvable, ou.. -iva) un verre ou vase boire (drink-la) etci f qu'on doive boire; anamais nonavecles suffixes le sffix--ant, 1 Celan'estpossible qu'avec rezisto aulieu ondira.bien ont un sens spcial. P ar exemple, -il-, em,qui logues dire rezistfaudratoujours fait dersis^r),_jaaii.il ,1erezist-ant-eso (rsistance, rsister). elrezist-m-eso (tendance -iv-eso dersister, rsistivit: (capacit biendesnuances queOnvoit par cesexemples que l'Ido est. capable d'exprimer noslangues ne peuvent parunseulmol.pas traduire Ceux qui, Ration, -thon). de presque touslesmotsenj-tton Il enestde mme imposerce suffixe des langues naturelles , voudraient imbusdu prjug en mme tenips ne voientpasqu'ilslui imposeraient la langueinternationale, et incurablede nos langues naturelles,dont1 Ido est un illogisme commun heureusement exempt. , nettement lessuffixes (stem-artig), 3.L'allemand -ig{stein-ig)el r-arhg distingue confond dans-feraeitx. quele franais

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SUR LA STRUCTURE LOGIQUEDU LANGAGE. 19

Le suffixe -al permet de distinguer des nuances que nos langues confondent parfois; par exemple dea infanto (enfant divin, c.--d. qui est dieu) de deala infanto (enfant divin, c.--d. de dieu). Il y a encore d'autres affixes qui servent driver des substantifs de substantifs, des adjectifs d'adjectifs, et des verbes de verbes, Tels sont, par exemple, le prfixe de ngation (fidela, ne-fidela); le prfixe des contraires (ordino, des-ordino; agreabla, [des-agreab'la; infelaar, des-infektar); le sufxe des diminutifs (statu-o, statu-eto)el celui des augmentatifs (granda, grand-zga = norme, immense); le suffixe des inchoatifs (fonw-es/tar=s'endormir)etle prfixed'achvement. complet {par-fmar = parachever); le prfixe de rptition (ri-dicar = redire) et celui qui indique retour ou sens inverse (relro-cedar= rtrocder) etc., etc. Nous n'insisterons pas sur ces formes de drivation, si importantes qu'elles soient, parce qu'elles ne changent pas le rle grammatical des mots, qui nousintresse surtout ici. III. LES PARTICULES.

Les adverbes font plutt partie des grands mots que des particules nanmoins nous en traiterons sous cette rubrique, cause de leur affinit avec les particules. On dit souvent que l'adverbe est l'adjectif du verbe; et cela est vrai, notamment des adverbes drivs d'adjectifs bele skribar (crire bellement) quivaut bla skribo (belle criture)'. Mais c'est une conception beaucoup trop troite. D'abord, l'adverbe peut s'appliquer, non seulement un verbe, mais un adjectif, un substantif ou un autre adverbe vere brava (vraiment brave), vere bravo (vraiment un brave), vere brave (vraiment bravement). L'adverbe est donc un mot qui modifie ou complte le sens d'un autre mot. Il ne faut pas croire non plus que l'adverbe exprime toujours une qualit. Ce qui donne lieu ce prjug, c'est que la plupart des adverbes drivent des adjectifs qualificatifs il est naturel que, comme ceux-ci, ils expriment une qualit. Mais un adverbe peut aussi bien 1. Lesadverbes drivsse formenten remplaant la finaledu motprimitif par la finale-e. >. Le fait qu'en franais on vite l'emploides adverbes,et surtout des adverbes est une affairede got,qui vientde la lourdeurdes accumuls, finales-ment.LaL. I. n'a pas de ces dlicatesses, et emploie librement les adverbes, qui sontsi commodes.

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indiquer un lieu ou un temps ex.n^^ (de nuit, nuitamment);, dme ( la maison). Il est donc faux que tout adverbeexprimeune, manire , moins que ce .mot ne comprenne aussi les circonstances de lieu, de temps, etc., En 'rsum, ce que l'adverbe reprsente, d'une manire gnrale, c'est uneidterrnination;il jouele rle circonstanciel. d'un complment C'est ce qui apparat particulirement avec les adverbes drivs car les partide participes, ou plutt, avecls- participes-adverbes; ou substantifs. deveniradverlies aussi hien qu'adjectifs cipes peuvent le Lektante (en lisant); dorminte (ayant dormi); depaftont (sur point et de la de partir); ces grondifs sont des' complments phrase, dans la prinproposition indiquent les circonstances du fait exprim ils quivalent des propocipale. Comme nous le verrons plus loin, t .'. sitions subordonnes. au considrations point de vue logique, la notion Ces justifient, traditionnelle d'adverbe. On lui a souvent reproch de confondre dans une mme classe des motsdont l'origine et le caractre grammatical sont tout diffrents; et assurment, au point de vue morentre charitablement,respectueuphologique, il n'y a rien de commun (seuet les adverbes commemw (maintenant), ww?sement, primitifs tro, de quantit tre, plu, les adverbes,de suite), lement), quik (tout commun min, etc. Mais au point de vue logique ils ont ce caractre d'tre des modificateursdu sens des autres mots. ces D'ailleurs, comme le montrent les exemples prcdents, dans nos sont souvent langues, dits remplacs, adverbes simples soit par d'anciens participes (maintenant, nonobstant, durant) soit sance par des locutions adverbiales :juiJe- suite, sur-le-champ-, -.trs s e traduit par tenante, de ce pas, au pied lev, etc..L'adverbe l'adverbe excessivement,etc. fortement, extrmement, normment, de suite. Il n'y. a donc pas de quik, par instantanment; 'et ainsi diffrence smantique entre les- adverbes simples et les adverbes drivs. '-Les particules proprement dites .comprennent les prpositionset les les conjonctions. Les prpositions expriment essentiellement entre, vers, devant,derrire, relations sous, relations spatiales m?-, dans, loin de, prs de,- hors de; relations de temps avant, aprs, etc. Del vient l'anapendant; relations de cause, de fin, de moyen, car affixeset logie des prpositions avec les., affixeset les flexions divers mots. des les relations flexions sont aussi destins indiquer

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SUR LA STRUCTURE DU LANGAGE. 2 LOGIQUE

Les flexions (cas) indiquent des relations grammaticales entre les mots, et l'on sait que ces mmes relations s'expriment (avec plus de prcision) par des prpositions (mme l'accusatif pourrait tre remplac par une prposition). Les affixes indiquent des relations logiques entre les ides ils peuvent donc,.eux aussi, tre remplacs par des prpositions. Par exemple le suffixe -al quivaut presque toujours une prposition palais royal=palais de roi. D'autres quivalent un nom, mais suivi d'une prposition, c'est--dire exprimant une relation :-oz = plein de; -ist =ouvrier en; -an= partisan de; id fils de. Tous ces termes reprsentent, non des concepts, mais des fonctions , c'est -dire des relations', exactement comme les prpositions. Aussi les prpositions jouent-elles, inversement, le rle d'affixes, en se combinant avec des racines nominales ou verbales. Entracte, aprs-midi, soucoupe, sous-marin, surnaturel, transatlantique tous ces mots indiquent une chose qui est, avec l'objet indiqu par le nom, dans la relation indique par la prposition. Le rle que sousjoue dans sous-matreest jou par le prfixe archi- dans archevque. Il y a donc analogie complte entre les affixes et les particules, au point de vue de la drivation. Grammaticalement, les prpositions servent introduire les complments et les rattacher la proposition en indiquant leur rle, c'est--dire la relation spciale qui les unit aux autres termes. On de nom et les complments de verbe. Les distingue les complments premiers servent dterminer ou particulariser un objet; les seconds, un fait. Les premiers quivalent un adjectif; les seconds, un adverbe. Un palais de roi signifie souvent un palais digne d'un roi; fuir toute vitesse, c'est fuir trs rapidemenl. On voit ainsi qu'un adverbe quivaut souvent une prposition suivie d'un nom; et cela explique que certains adverbes soient drivs de prpositions c'est la diffrence d'autour et d'alentour, d'avant et d'auparavant, d'aprs et d'ensuite, d'avec (kun)el d'ensemble (kune), de sur et dessus, de sous et dessous, de dans et dedans. Souvent mme il n'y a pas de diffrence formelle entre la prposition et l'adverbe qui en drive; mais, dans tous les cas, l'adverbe implique la prposition plus un complmentsous-entendu; l'adverbe 1.C'estpourquoi il est illogique cestermes relatifs commetermes d'employer et de substantifier cesaffixes absolus, pour leurfaire signifier ouvrier, partisan, fils,etc. (comme faitl'Esperanto).

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derriresignifie derrire lui, ou derrirecela. II suffifc.de sus-entendr le complment pour transformer la prposition en adverbe; que de fois on emploie aprs au Iven ' yisuitej,- .: Les conjonctions expriment des relations, non plus entre les .termesou lments d'une proposition,niais., entre des propositions; autrement dit, non plus entre des objets, niais entre des faits. Ceci semble paradoxal, car on sait que certaines conjonctions:unissent des termes, et non des propositions^ Pierre et Paul mangent;Pierre unissent oit Paulpartira. Maisil est ais de voir.:queces conjonctions encore, en ralit, deux propositions, qui ne-sont fondues en une seule que par la forme,, eLpar brviation-Gelaest vident pourla seconde on n'affirme pas partirajin .sujet Pierre ou Paul , on affirme ou Pierre partira, ou Paul partira., donc une alternative entre deux propositions, entre deuxfailsAi Parmi les relations qu'expriment les conjonctions, les unes sont purement logiques, ce sont celles qu'expriment les conjonctions autres sont ni M6n~"Ca)',ar, ~ONC..Les proprement dites et, OM, des relations de temps, de lieu, de cause, etc., identiques ou analogues celle qu'expriment les- prpositions. C'est pourquoi les conjonctions qui expriment celles-ci drivent_en_ gnral des'prpositions correspondantes pendant que, pour : avant: que,- aprs- que, Ce transformation est procd de parfaitementlogique: les prque. positions s'appliquent auxinfinitifs aussi, bien qu'aux substantifs, vu l'analogie des uns et des B.u.vs^Want de partir = avant (mon, ton, notre) dpart. Mais d'autre part,_ un -infinitif (une proposition infinitive) quivaut une proposition mode personnel prcde de que; ce queindique la subordination, ou- plutt, quelefait est conu comme simple assomplion r dpouill de toute -"assertion il faut partir = il faut que je parte; je promets;de partir = je promets que je partirai. Il est doncparfaitement' naturel et logique,-au lieu 1. Cespropositions doubles double,soit unverbe peuvent avoir,soit.un_sujet double(illit ou crittoujours),ou un complment double le soit unprdicat reste tantcommun aux deuxpropositions ondu.es .en une seule.Il faut bien ces propositions composes, qui contiennent-plusieurs propositions distinguer qui noncent unerelationentre simples, de certaines propositions complexes, Ex. simples. plusieurssujets,et ne peuventse dcomposer enpropositions PierreetPaulse battent.Nonseulementon'nepeutpas dcomposer cetteproon en deux Pierrese batet Paul, position se bat;maismmesi onle pouvait, n'auraitpasencorel'ide essentielle^ savoir qu'ils sebattentmutuellement, deuxtermes oul'un contre l'autre. C'est uneproposition relative entre les . (sujets)Pierreet Paul il y a combat entrePierret.PuL

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SUR LA STRUCTURE LOGIQUEDU LANGAGE. 23

de avant de partir, de dire avant que je parle (que tu partes, qu'il farte.); de mme pour -partir pour que je parte, etc. Donc on peut logiquement transformer nne prposition quelconque en conjonction en lui ajoutant que De ce qui prcde il rsulte que les propositions subordonnes jouent le rle de simples complments par rapport la proposition principale. En ralit, la proposition principale est la proposition unique, car c'est la seule qui enveloppe une assertion. On annonce qu'il est parti = On annonce son dpart qu'il est parti n'est que l'nonciation d'un fait, sans aucune assertion. Il en est de mme des propositions relatives, qui, nous l'avons vu," quivalent de simples adjectifs, ou, quand elles accompagnent un pronom, un substantif Celui qui rgne dans les cieux, et de qui relvent tous les empires , etc., etc., quivaut un simple nom, et mme un nom propre Dieu. Les propositions relatives ou subordonnes peuvent jouer dans la proposition principale tous les rles possibles (sauf celui de verbe) le rle de sujet qui perd gagne; rira bien qui rira le dernier; sauve qui peut; il importe qu'il vienne; il me semble que vous vous trompez; le rle d'objet (complment direct) je crois qu'il vient; je veux qu'il vienne;je fais ce que vousvoulez;etc.; le rle de complment (indirect ou circonstanciel) je pense ce que tu m'as dit; je viens d'o voussavez.C'est ce rle que jouent toutes les propositions subordonnes, qu'elles commencent par quand, par parce que, par puisque, par pour que, par suivant que, etc., etc. Je plis il sa vue, ou quand je le vis, ou en le voyant voil trois formes d'un mme complment; on peut dire que c'est un complmentadverbial. Et en effet, un adverbe quivaut une prposition suivie d'un complment donc il quivaut une conjonction suivie de toute une proposition. II tait malade je partis nanmoins ; nanmoins 1. Remarquer l'anomalieavant de (et autrefois avant que de), aprs(tre devant n'T-r? Ido, on peut employer n'importe quelleprposition, seule, de\antun infinitif,et avecke,devantun mode En Esperanto, personnel. on ne peutemployer quetrois prpositions devantuninfinitif faut-il (encore ajouter l'uned'ellesune prposition et l'on accessoire), ne peuten transformer qu'une en conjonction.Pourquoi?Mystre de l' usage! Naturellement, nos langues prsentent desanomalies semblables. Pourquecorrespond pour mais non par, mais causede; quoique, parcequecorrespond bien quecorres a prposition pondent malgret l'adverbecependant, pourtant,nanmoins; c'est la mmeide sous trois formesdiverses.(Cependant, dans le sen* .le paacfpe? est 6 drivde laprposition est unancien pendant, laquelle participe.)

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REVUE "DE M TAPHYSIftlJE ET DE MORALE.

. quivaut malgr sa maladie Tou quoiqu'il ft malade suborune Ainsi un adverbe peut condenseE^tQute proposition, donne; et inversement une proposition subordonne peut jouer le rle d'un adverbe ou d'un complment circonstanciel par rapport ? "T la proposition principale*. Ces indications sommaires, et fragmentaires suffiront peut-tre donner une ide de ce que' devraitet pourrait tre une grammaire fournis gnrale et une grammaire logique. Les linamentsensont des langues par la linguistique, parj'analyse et la -comparaison vivantes. Mais le travail, qui consiste . dgager et formuler les l'existence d'une principes et les rgles est grandement facilit par langue logique, qui ne peut tre qu'artificielle, et qui par l mme des permet de raliser une rgularit et une uniformit inconnues contraire uniformit n'est nullement langues naturelles. Cette l'affirme le comme l'esprit des langues naturelles., s'itjstryraique, prof. Meillet,l'une des lois de leurjsvolutionsoit l&principedergu-, larit, qui se formule commesuit Toute fonction grammaticale tend s'exprimer par une forme JOriqueet toujours la mme. Car c'est l une autre formule du principe- d'univocit qui est la rgle et une suprme de l'Ido Que chaque ide ait une expression, l'idal La internationale ne fait doncque raliser seule. langue avec du d'autant plusgrande humain, une, perfection logique langage -et qu'elle qu'elle est affranchie du joug de l'usage, des traditions, de causes naturelles. peut anticiper une volution qu'une foule viennent troubler, retarder ou contrarier. La langue internationale sociale n'est donc pas seulement un expdientprarigwe,d'une.porte immense et d'une ncessit ;de plus en plus manifeste; elle estaussi, commel'a dit le prof. Schuchardt, un desideratumscientifique,en ce besoins qu'elle rpond bien mieux que toute langue naturelle aux mieux de et en ce qu'elle permet logiques de l'esprit scientifique, du et dela et les relations dj grammaire, tudier analyser logique et de la pense. langage
L. COUTURAT.

parsi); LIl fautmettre part les propositions hypothtiques (commenant car principale, unetelleproposition n'estpas un complment de la proposition deux d'une propocelle-ci n'estpas non plusl'objet assertioncatgorique. Les et subordonne) (n'ontqu'une sitions(principale .sonj de simplesassomptions est uniquement valeurproblmatique), et l'objetde l'asisertLon la. relationlogicomme on sait). qued'implication qui les unit (relation_indfnissabl,

LESFORMES DELAVIEPSYCHOLOGIQUE

ET LEURSCONDITIONS ORGANIQUES D'APRS CABANIS


Lavie psychologique se dveloppe et varie sous l'influencede deux sries de conditions matrielles dont les unes rsident dans l'organisme, tandis que les autres lui sont extrieures. Ce sont, pour le premier groupe, l'ge, le sexe, le temprament et la maladie. Au second groupe appartiennent le rgime et le climat. Onpeut considrer le rgime comme occupant une place intermdiaire entre les conditions internes et les conditions externes. On peut en effet le dfinir comme un ensemble d'habitudes destines rgler l'usage de certains agents matriels qui influent sur notre organisme et qui modifient indirectement notre vie psychologique. Seul le climat est un facteur entirement extrieur car il correspond l'action continue du milieu naturel sur toutes les fonctions vitales. Nous analyserons dans ces pages l'influence des conditions intrieures mais nous en exclurons l'tude de la maladie. Cette dernire condition, cause de la nature des problmes qu'elle soulve, fera l'objet d'une tude distincte.

1 LES AGES. Avant de dterminer l'influence des ges sur les diffrentes fonctions de l'esprit, Cabanis esquisse une thorie gnrale des lois de la vie. En adoptant cette mthode, il cdait la tendance constante qui attirait sa pense vers les aspects philosophiques des problmes scientifiques, et il tait, d'autre part, domin par une proccupation