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[Analyse]
jeudi
24.01.19
Le cap et la pédagogie – à
propos du néolibéralisme
et de la démocratie
Par Barbara Stiegler
C
démocratique, la seule méthode envisageable de navigation. Viser
toujours la même direction, garder bien droit le gouvernail en dépit
des remous, des vents contraires et des tempêtes – le fameux ap –, et y
parvenir grâce à ce que le dictionnaire dé nit
comme « la science de l’éducation des enfants »
– la fameuse pédagogie –, ce serait donc là le
nouvel art de gouverner. Ces deux métaphores,
inlassablement reprises par les gouvernements
successifs depuis au moins trois décennies, ne
sont pas seulement ce que les communicants
appellent des « éléments de langage ». Ce
vocabulaire est bien plus intéressant. Il révèle
de manière très rigoureuse le sens du nouveau
libéralisme qui a émergé aux États-Unis dans
les années 1930 et qui n’a cessé de se di user ensuite à l’ensemble du
monde, en se baptisant lui-même du nom de « néolibéralisme ».
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05/01/2020 Le cap et la pédagogie – à propos du néolibéralisme et de la démocratie | AOC media - Analyse Opinion Critique
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Pour Walter Lippmann, l’un des premiers et l’un des plus subtils
théoriciens du néolibéralisme américain, « l’agenda du libéralisme »
( e Good Society, chapitre 11) ne peut se comprendre en e et que dans
le cadre d’un horizon révolutionnaire. Rompant clairement avec la
fameuse impartialité sur les ns et sur les valeurs a chée par l’État
libéral classique, le nouvel État libéral entend imposer à « l’espèce
humaine », de gré ou de force, ce qu’il appelle « la grande révolution »
(chapitre 9). À la lumière de ce rappel, on ne peut que s’étonner de
l’antienne que les libéraux nous récitent en boucle depuis la n des
années 1970, et selon laquelle, avec la crise du marxisme, on en aurait
en n ni avec les « grands récits », et avec leur croyance naïve en une
n de l’histoire. On a certainement eu raison de vouloir disquali er
l’eschatologie marxiste, ce fantasme d’une n de l’histoire qui, comme
dans la résurrection chrétienne, était censée nir par nous sauver.
Mais pourquoi ne pas avoir dit que c’était aussi la structure temporelle
du grand récit néolibéral ? Comment ne pas avoir vu que c’était
d’ailleurs ce qui lui donnait toute sa puissance de séduction et sa
capacité à prendre le relais des anciennes espérances
révolutionnaires ?
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Barbara Stiegler
PHILOSOPHE, PROFESSEUR DE PHILOSOPHIE
POLITIQUE À L’UNIVERSITÉ BORDEAUX-
MONTAIGNE
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