Première distinction empiriste
Compétence: phrases engendrées par la grammaire
La grammaire n'a de sens que si elle peut se projeter sur
l'ensemble de phrases grammaticales qui pourraient être
prononcées.
Concept
ion de
Elle permet la créativité du langage. la
gramma
Non cô un inventaire d'éléments (corpus des bloomfieldiens) ire
Système de règles qui engendre toutes les phrases
grammaticales d'une langue et uniquement celles-ci.
Sens traditionnel: grammaire cô branche de la structure du
langage, différent de la phonologie et sémantique.
Deux grandes
conceptions du
Chez Chomsky, elle englobe tous les aspects de la production terme
de la phrase: phonologie, syntaxe et sémantique.
La linguistique est une partie de la psychologie.
Le langage est une capacité cognitive.
La linguistique cô analyse d'une faculté, d'une compétence
qui guide la maîtrise de la langue.
Comment les sujets parlant utilisent-ils ces aptitudes?
Performance: échantillons des énoncés produits dans des
conditions d'emploi normales.
Performance: comprt du locuteur, emploi effectif de la
langue.
Compétence: connaissance que le locuteur-auditeur a de sa
langue.
Position mentaliste Cette distinction |e| compétence et performance est une
critique contre la méthodologie empiriste des behavioristes
basée sur des corpus.
Découvrir une réalité mentale sous-jacente au comprt effectif;
appelée "compétence".
L'étude du langage présuppose le jugement intuitif d'un
locuteur autochtone. Se référer à l'intuition des locuteurs
quant à la grammaticalité des phrases.
L'étude de la compétence linguistique précède la
performance.
Att: Chomsky critique la méthodologie de l'introspection
psychologique: les intuitions de locuteurs ne sont pas
l'explication mais constituent ce qu'il faut expliquer.
Chomsky et étude de la compétence
linguistique
Quelle est la nature exacte de Autonomie de la syntaxe: système computationnel qui fonctionne
ces aptitudes, compétences sur base formelle, indépendante des interprétations et du sens
linguistiques du sujet parlant?
Construire un modèle de la compétence linguistique des
sujets.
Questions Construire une grammaire de la langue.
fondamen
Capacité
tales pour Structures mentales sur lesquelles repose le comprt linguistique.
cognitive
la
recherche Construire une théorie de l'apprentissage du langage.
Comment ces aptitudes
ont-elles été acquise? Déterminer ce qui relève de l'acquis et ce qui relève de l'inné.
Hors de portée de la science. Fait intervenir une forme de
créativité et de liberté qui n'est pas modélisable.
Les problèmes peuvent être abordés scientifiquement mais pas
les mystères.
Nécessiterait de construire un modèle de la performance basé
sur deux autres modèles de l'émission et de réception + une
théorie des contextes et situations.