L’humanisme Le baroque Le classicisme Les Lumières Le romantisme Le réalisme

1ère moitié du XVII° 2ème moitié du XVII° 1ère moitié du XIX°

Époque XVI° siècle siècle siècle XVIII° siècle siècle XIX° siècle

L’humanisme Marqués par les En réaction contre Les écrivains des Le romantisme Les écrivains réalistes
Principes développe une guerres de religion, l’exubérance du Lumières s’engagent afin revendique une veulent peindre la
nouvelle image de convaincus de baroque, le de répandre le savoir et sensibilité nouvelle réalité de leur temps
l’homme libre et l’incertitude du classicisme cherche à de favoriser l’exercice de reposant sur et explorer la vie
épanouit. Il s’élève devenir de l’homme, créer des modèles, en la raison, contre les l’exaltation du quotidienne sous
contre les terreurs les écrivains fondant chaque genre ténèbres de l’ignorance sentiment, le goût pour toutes ses formes. Ils
du Moyen Âge, au baroques défendent littéraire sur des règles et du despotisme. Ils le passé, le rêve et la représentent
nom d’un retour à l’exubérance des de construction claires refusent toute vérité nature, la défense des l’ensemble des
l’Antiquité, mais formes. Ils et rigoureuses. Il imposée par l’autorité peuples opprimés au milieux sociaux,
aussi de témoignent de la revendique l’usage religieuse et politique. nom de la liberté. Il même les plus
l’intelligence et du fantaisie et de la d’un style simple et s’oppose ainsi au goût défavorisés.
savoir. virtuosité de naturel. et à la tradition
l’artiste. classiques.
 encourager les  refuser la  instruire le lecteur et  développer l’exercice de  libérer les genres  rejeter toutes les
Objectifs sciences et le codification des le spectateur, tout en la raison critique littéraires des règles formes d’idéalisation
savoir ainsi que la genres en mêlant le les distrayant.  combattre l’intolérance strictes. de la réalité.
lecture des textes sublime et le  établir et respecter et les préjugés.  exprimer les  peindre d’une
antiques. grotesque. des règles strictes,  diffuser les sentiments et les manière objective
 répandre toutes  revendiquer la pour chaque genre connaissances des souffrances profondes tous les aspects de la
les formes d’art. liberté et littéraire. sciences et des des individus. société
l’imagination. techniques.  retrouver l’harmonie contemporaine.
 défendre la liberté et entre le "moi" et la
l’égalité. nature.
Le roman, l’essai, le Le théâtre, le roman, Le théâtre, la fable et L’essai, le pamphlet, les L’autobiographie, le Le roman et la
Formes privilégiées portrait, la poésie... la poésie. le portrait. lettres, le conte drame, la poésie nouvelle.
philosophique... lyrique...
 méditation sur  l’illusion,  la peinture des  regard critique sur les  la solitude du "moi",  apprentissage de la
Thèmes essentiels l’homme et sur soi. l’instabilité, les caractères, des désirs préjugés, coutumes et mélancolie et vie et initiation
incertitudes. et des sentiments. mœurs. nostalgie. sentimentale.
 la confrontation de  quête du bonheur et de  dialogue avec la  puissance de l’argent

Le naturalisme
Époque 2ème moitié du XIX° siècle
S’appuyant sur les
Principes découvertes de la
science, les écrivains
naturalistes transposent
dans le roman les lois de
l’hérédité et du milieu sur
les individus. Ils
s’inscrivent dans la
continuation du courant
réaliste pour représenter
la société de leur temps.
 montrer la transmission
Objectifs héréditaire d’une
fatalité
 mettre en évidence
l’influence du contexte
familial dans lequel
évolue l’individu.
Le roman et la nouvelle.
Formes privilégiées
 les malheurs du peuple.
Thèmes essentiels  les instincts et les
l’individu avec les
contraintes sociales.
Le symbolisme
Fin du XIX° siècle
L’écrivain symboliste se
donne pour mission de
suggérer l’existence d’un
univers supérieur et
invisible dont le monde
réel n’est que le reflet. Il
s’oppose ainsi au
réalisme et à l’idéologie
de la science et du
progrès.
 recréer les
correspondances qui
existent entre les signes
du langage, le monde
naturel et le monde de
l’art.
 exercer un pouvoir
évocateur et suggestif
sur l’imaginaire du
lecteur.
Le poème qui fait accéder
au monde des symboles.
 la création d’un
paysage fluide et
la tolérance.
Le surréalisme
1ère moitié du XX° siècle
Le surréalisme cherche à
créer un langage poétique
qui exprimer la puissance
du rêve et du désir. Il
s’appuie sur les recherches
de la psychanalyse pour
revendiquer l’importance
du hasard dans la création
artistique.
 explorer l’univers de la
magie, du rêve, de la
folie.
 combattre la censure
 célébrer l’intensité de
l’amour fou
La poésie, le jeu sur les
formes brèves.
 le hasard, la coïncidence,
les rencontres fortuites.
nature.
L’absurde
2ème moitié du XX° siècle
Les écrivains de l’absurde
représentent une image
tragique de l’homme, voué à la
solitude et confronté à un
univers dépourvu de sens. Ils
expriment l’angoisse
existentielle née de
l’impossibilité de communiquer
avec les autres.
 combattre les illusions
littéraires et philosophiques,
qui donnent une image
idéalisée de l’homme.
 mettre en évidence
l’absurdité de la condition
humaine.
 montrer les limites du langage
dans la communication.
Le roman, la nouvelle, mais
surtout le théâtre.
 la solitude de l’homme.
 l’écoulement infini du temps.
et du pouvoir.
Le Nouveau Roman
2ème moitié du XX° siècle
Le Nouveau Roman refuse
le développement de
l’intrigue et de la
psychologie du roman
traditionnel. Il cherche à
créer des formes
narratives originales, qui
restituent la réalité
complexe d’un monde
fragmenté.
 créer une nouvelle
forme de personnages,
anonymes et
impersonnels.
 restituer le
cheminement de la
pensée à travers les voix
intérieures de la
conscience.
Le roman.
 la présence
obsessionnelle des
 pulsions. mystérieux.  la liberté et la force  le vide d’un espace sans objets.
 l’exploration de  la solitude et le silence créatrice du rêve. repère  le souvenir et les images
l’univers nouveau. du poète  la fascination de la  la vanité des actions du passé
 la présence du blanc. femme humaines.  le labyrinthe.