INTRODUCTION

1. Thème / Sujet amené

2. Sujet posé – Problématique – Question principale
3. Annoncer le plan : Questions supplémentaires

Exemple 1 : Faut-il supprimer les notes à l’école?

Modèle 1: Depuis longtemps, les notes tiennent une part importante dans le cursus scolaire des
élèves. Cependant, de plus en plus de professeurs et de parents commencent à les considérer
comme inutiles et même nuisibles pour les élèves. Alors, quelles sont les limites des notes à
l’école ?

Modèle 2: D’année en année, la notation est l’élément principal pour l’évaluation scolaire.
Cependant, certains pensent qu’il faut supprimer les notes à l’école. Alors, une question se
pose : « Est-ce que la suppression de la notation est envisageable ? ».

Modèle 3: De nos jours, un bulletin scolaire idéal plein de bonnes notes est souvent l’objectif
auquel la plupart des élèves et leurs parents aspirent. Pourtant, le questionnement concernant la
suppression partielle de la notation à l’école est souvent évoqué par le ministère de l’éducation
nationale. Abandonner les notes à l’école est-ce suffisant pour moderniser le système
éducatif et changer les mentalités ?

Modèle 4: Actuellement, l’idée de supprimer les notes semble un

sujet de réflexion récurent qui préoccupe le personnel enseignants.
Si certains soulignent les aspects positifs de ce système, d’autres
sont farouchement opposés. Aussi, faut-il prendre en compte le
rôle prédominant de la notation dans notre système
d’évaluation?
Modèle 5: À l’heure actuelle, le système de notation devient un facteur de conflit en milieu
scolaire. En effet, « T’as eu combien ? » est une question quotidienne stressant les jeunes,
entrainant parfois des dépressions. C’est pourquoi beaucoup de parents et enseignants estiment
que la suppression des notes contribuerait à améliorer le climat social. Dans quelles mesures
cette estimation est-elle fondée ?
Modèle 6: Depuis toujours, la notation à l’école qui n’est pas récente est l’objet de nombreux
débats dans la société. Certains veulent créer des classes sans notes, d’autres préfèrent
conserver cette évaluation. Donc, quelle solution est vraiment raisonnable ?

Devoir : Faut-il supprimer le bac?

CONCLUSION
1. Résumé les arguments – Synthèse
2. Opinion
3. Ouverture

Modèle 1: En conclusion, malgré les avantages apparents de la

suppression des notes, il faut cependant prendre garde à ses
limites. Au lieu d’abandonner complètement les notes, il serait
mieux de les associer à d’autres modes d’évaluation comme
questions à choix multiples, tests. J’espère que dans le futur, les
pédagogues affineront les critères d’évaluation dans l’intérêt des
élèves.
Modèle 2: En conclusion, la suppression de la notation est souhaitable dans certains cas, à
définir par les enseignants: il faut moduler la notation car il reste des matières qui requièrent les
notes pour l’évaluation. Personnellement, par exemple, il serait intéressant d’abandonner les
notes chiffrées et de les remplacer par des lettres comme A, B, C, représentant un niveau
d’acquisitions. D’ailleurs, les examens pourraient être associés à des QCM en contrôles
continus.

Modèle 3: En conclusion, supprimer les notes à l’école demeure un grand sujet de discussion.
Par contre, des pistes de recherche pourraient être proposées aux personnes concernées. Par
exemple, les notes pourraient être remplacées par des niveaux de compétences à acquérir,
surtout à l’école primaire et au collège. Mais notons que chaque changement exige toujours du
temps et un consensus social.

Modèle 4: En conclusion, les notes associées à la pédagogie dispose à la fois d'une position
inébranlable et se révèle contraignante face aux nouvelles valeurs normatives à cet égard.
D'après moi, que la notation soit supprimée ou encadrée dicterait l'avenir de l’enseignement,
tout est une question de volonté pédagogique et sociétale.
Modèle 5: En conclusion, il est indéniable que la suppression des notes mettrait en valeur la
motivation des élèves et non plus uniquement leurs résultats. Alors, il faudrait supprimer
partiellement les notes et réfléchir à d’autres critères d’évaluation afin de concilier
performances scolaires et épanouissement personnel de l’élève.

Modèle 6: En conclusion, il faut tout d’abord comprendre que la notation à l’école joue un rôle
indispensable dans la vie future de chaque individu. Bien qu’elle présente des inconvénients, à
mon avis, il ne faut pas la supprimer, mais l’améliorer pour mieux aider les élèves à
comprendre et à surmonter leurs difficultés et par conséquence à progresser.

DÉVELOPPEMENT
Quel Plan?

Antithèse:
- Argument 1 / Explication 1/ Exemple 1
- Argument 2 / Explication 2/ Exemple 2
Thèse:
- Argument 1 / Explication 1/ Exemple 1
- Argument 2 / Explication 2/ Exemple 2

Modèle 1:
D’une part, il faut noter les avantages indéniables que la suppression des notes apporterait aux
élèves. En effet, sans la pression souvent liée aux points chiffrés, les jeunes subiraient moins
d’angoisse. Aussi, servirait-elle à réduire les inégalités d’origine sociale entre les familles. De
plus, les élèves moins polarisés sur les notes optimiseraient leurs performances intellectuelles.

Pourtant, supprimer les notes n’est pas neutre. Il ne faut pas oublier que les notes sont
actuellement le seul critère d’évaluation pour les parents et les élèves. De plus, les notes
orientent les enseignants à sélectionner les meilleurs éléments dans une classe d’âge. Par
ailleurs, selon une étude, l’abandon des notes dans des matières comme le français, la
géographie ne présente aucun effet notable sur leurs résultats.

Modèle 2:
D’abord, il est indéniable que les notes appartiennent à un système qui rassure les parents et les
enfants et qui existe depuis longtemps. Ensuite, elles jouent également un rôle important dans
les performances scolaires. Enfin, elles permettent pour certains de s’auto-évaluer pour
s’améliorer.
Cependant, supprimer la notation offre de nombreux avantages. Premièrement, cela aiderait à
réduire les inégalités liées aux origines sociales entre des familles défavorisées et des familles
favorisées. De plus, la compétition entre élèves est partiellement abolie. Deuxièmement, les
élèves peuvent mieux comprendre les valeurs et les enjeux des apprentissages : apprendre pour
soi et non pas pour la note. Troisièmement, l’impact des notes peut être facteur d’angoisse et
d’échec face à l’évaluation.

Modèle 3:
Actuellement, non seulement les enseignants mais aussi beaucoup de parents se rendent compte
des imperfections du système de notation. Tout d’abord, la réussite scolaire souvent liée aux
origines sociales se manifeste quasiment par le biais des notes obtenues aux tests d’évaluation.
Une étude cependant a montré que l’écart entre des élèves de milieux favorisés et ceux issus de
milieux défavorisés a été réduit de moitié dans une classe sans notes. De plus, il est inquiétant
de constater que le désir d’avoir de bons résultats aux examens réduit la créativité des élèves.
En effet, les barèmes imposés suppriment toute initiative et réflexion personnelle chez les
élèves qui aspireraient à plus d’autonomie dans leur cursus scolaire.

Pourtant, tout en remarquant les côtés négatifs des notes, on évite les vraies raisons pour
lesquelles ce type d’évaluation reste populaire au niveau mondial. Certes, ayant recours aux
notes, les élèves peuvent se situer au sein d’un groupe et quelles sont leurs lacunes par rapport
au niveau exigé. D’ailleurs, il est certain que « la course aux bonnes notes » instaurée par le
système pédagogique en place concourt à inciter chaque élève à travailler surtout pour la note.

Modèle 4:
La note est considérée comme le moyen unique pour évaluer un élève depuis des siècles. C’est
pourquoi ce système pérenne est source de polémique chez les pédagogues lorsqu’il s’agit de le
supprimer ou de le remplacer et par quoi. En effet, les professeurs en utilisant une échelle de
notation préétablie et officielle sont à même d’évaluer les connaissances de leurs élèves. Du
point de vue familial, les notes permettent aux parents d’encourager leur progéniture en les
complimentant quand ils ont de bonnes notes et de connaître leur niveau scolaire à un moment
donné. De plus, la notation est facteur de compétitivité : tout le monde le dénonce mais tout le
monde se prête au jeu.
Pourtant, la suppression des notes pourrait éviter la compétition stérile entre élèves et
contribuer à un climat scolaire plus serein. Dans le même esprit, cette idée susciterait à rendre
plus responsable les élèves. Autrement dit, à devenir aptes à s’auto-évaluer sans prendre
uniquement en compte les notes comme finalité à une performance personnelle.

Modèle 5:
Tout d’abord, il est incontestable que les classes sans notes gommeraient partiellement la
tension psychologique entre les élèves. En effet, cela permettrait aux étudiants de moins se
comparer les uns aux autres. De plus, supprimer les notes leur permettrait sans aucun doute de
mieux se concentrer sur leurs performances et développer leurs compétences intellectuelles.
Enfin, cela leur permettrait de mieux comprendre les véritables enjeux des apprentissages à
l’école.

Pourtant, il semble que cette interrogation n’est pas à l’ordre du jour. En fait, la notation
présente un système officiel pour évaluer les élèves : il convient aux professeurs et aux parents.
De plus, la plupart des élèves motivés vont à l’école avec l’objectif d’obtenir de bonnes notes
afin de répondre aux attentes du système, d’où vient la source de stress chez les élèves. Par
exemple, étant élève des lycées d’excellence, l’obligation de gagner les grands prix aux
concours pourrait empêcher les élèves de se focaliser sur ce qu'ils savent faire ou ne pas faire, et
savent ce qui leur reste à accomplir pour progresser.

Modèle 6 :
Certes, la suppression de la notation apporte quelques avantages. En premier lieu, cela réduit les
inégalités dues aux origines sociales des élèves. Par exemple, des familles riches peuvent
valoriser les études de leurs enfants en les aidant matériellement alors que les familles
défavorisées ne le peuvent pas. En deuxième lieu, supprimer les notes empêche les élèves de se
comparer les uns aux autres. En fait, sans cette évaluation, les enfants pourraient être non
seulement moins stressés mais aussi plus motivés à s’instruire. En troisième lieu, la créativité
des étudiants serait encouragée laissant plus d’autonomie dans leurs apprentissages. Et, en
dernier lieu, ils se focaliseraient moins sur la note à obtenir que sur les objectifs à atteindre.

Cependant, il faut admettre que les performances scolaires dépendent actuellement des notes
obtenues. D’abord, les notes sont un critère de sélection qui rassure les parents selon une
enquête. En effet, les enfants peuvent savoir où ils se situent dans un groupe et quelles sont
leurs difficultés pour les anticiper. De plus, ce seul critère d’évaluation des compétences associé
à des concours officiels est facteur de réussite scolaire puis professionnelle. Comme il existe
plus de 7 milliards de personnes, les établissements scolaires ont besoins de moyens de
sélections pour mettre en valeur les compétences de chacun.